九年级语文上册第一单元过关检测试题

　　初中三年的磨砺，只为那最终的一战。在我们大家准备最后一战的过程中，会有各种各样的磨难与坎坷。我们要做的就是克服种种难关。初中三年的磨砺，只为那最终的一战。在我们大家准备最后一战的过程中，会有各种各样的磨难与坎坷。我们要做的就是克服种种难关。下面是我网络整理的 九年级语文 上册第一单元过关检测试题，希望对你有用。

　　九年级语文上册第一单元过关检测试题：

　　一、 基础题

　　1、默写下列诗句。

　　(1)愿将腰下剑 ， (2)月黑雁飞高， 大雪 满弓刀

　　(3)黄河远上白云间， 春风不度玉门关。

　　(4)竹外桃花三两枝， 。蒌蒿满地芦芽短，

　　2、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后横线上。

　　天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shòu 走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。

　　3、下列加点字注音有误的一项是( )

　　A、泓(hóng) 万籁俱寂(lài) 嘟嘟哝哝(nóng) 涟漪(lián yī)

　　B、惬意(qiè) 翩翩飞舞(piān) 墩子(dūn) 分道扬镳(biāo)

　　C、惹动(rě) 枝虬(zá) 螺蛳(luó sī) 稠密(chóu)

　　D、铭刻(míng) 阴晦(huì) 喷薄(bó) 红彤彤(tóng)

　　4、下列 组词 有误的一项是( )

　　A 崖(悬崖) B 崛(崛起) C 跷(高跷) D 憾(震憾)

　　涯(天涯) 倔(倔强) 娆(妖娆) 撼(遗撼)

　　5、下列解释有误的一项是( )

　　A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 颤动：短促而频繁的振动。涟漪：细小的波纹。 干涸：(河道、池塘等)没有水。

　　B、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。 惬意：称心，满意。

　　迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。 地壳：由岩石构成的地球的外壳

　　C、分道扬鏣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。鏣：马嚼子两端露出嘴外的部分。萦绕：缠绕回旋。徐霞客：明代地理学家、旅行家。

　　D、仞：古时八尺或七尺叫一仞。鱼贯：把鱼贯串起来 登峰造极：比喻达到极点。 殷勤：热情而周到。

　　6.把下列 成语 补充完整

　　生意( )然 分道扬( ) 万( )藏云 玲珑( )透

　　7.模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。

　　新月弯弯，像一条小船。我乘风归去，越过万水千山。

　　新月弯弯， 。

　　8、对下面这首《渡桑干》分析不确切的一项是( )

　　客舍并州已十霜，

　　归心日夜忆咸阳。

　　无端更渡桑干水，

　　却望并州是故乡。

　　(注：咸阳在并州西面，相距数百公里;桑干河在并州北面约二百公里处)

　　A、第一句写诗人远离家乡咸阳，在并州已经住了整整10年。

　　B、第二句写10年来，诗人虽然日夜盼望能重返故乡，但始终仅仅盼望而已。

　　C、最后两句通过“渡河”、“回首”的形象描写，表达了诗人对重返故乡的绝望心情。

　　D、这首诗的成功在于运用形象、含蓄的表达技巧，抒发了诗人对客居地的热爱情感。

　　9.读下面唐朝诗僧景云《画松》诗，选出后面分析不确切的一项( )

　　画松一似真松树，

　　且待寻思忆得无?

　　曾在天台山上见，

　　石桥南畔第三株。

　　A. 第一句写见到画松，立即为之打动，觉得完全像一棵真松树。“一似”二字表达出一种惊奇之感。

　　B.二、三四句写诗人沉思凝想去把握画境。当画境从自己的生活体验中得到印证时，诗人获得了一种顿悟的极大乐趣。

　　C.诗人用秀丽奇险的东南名山天台山上的松树与“画松”进行对比，表现画松的苍老遒劲。

　　D.作为题画诗，本诗独具一格，未对画松作实在的形状描摹，而纯从观者的心理感受生活体验来写，从虚处传画松之神，既写出了欣赏活动中的诗意感受，又表现了画家的艺术造诣。

　　二、阅读理解题 (一)

　　阅读下面文段后，按要求完成10—14题。

　　入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠;深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒 编织 到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

　　10.语段主要写了哪三个内容?

　　11.请仿照语段中的画线句自己写一句话。

　　12.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的 句子 。

　　13.请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美)(40字左右)

　　阅读理解(二)

　　黄山绝壁松

　　冯骥才

　　黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。

　　黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上的松。

　　山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等，都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。

　　黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙中，它们是怎样存活和生长的?

　　一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?

　　我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强?这力量是来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的?我想，一定是后者。我发现，山上之松与山下之松决不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒而富态;而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与凶险的环境强化出来的。它虬劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果;它远远地伸出的枝叶是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。

　　它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意;但它们———只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。

　　于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场上永不倒下的英雄，沉静的思想者，超逸又具风骨的文人……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。

　　但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但另一些枝叶仍很苍郁;有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之上。于是，一个强者应当有的品质———刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。

　　现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而松———绝壁之松是黄山的灵魂。

　　14、 文章 是怎样描写绝壁松生长的恶劣环境和绝壁松的形态、情态的?

　　15、黄山绝壁松为什么能在石缝里生长?

　　16、为什么说“绝壁之松是黄山的灵魂”?

　　17、在冰冷的石缝间，什么养料也没有，但绝壁松却奇迹般生根发芽，生长，矫健而强悍。就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。

　　阅读理解(三)

　　阅读下面 议论文 ，完成18—2l题。

　　读“磨脑子”的书

　　书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松;有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。

　　与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在 笔记本 上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲A。

　　读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。

　　人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的 体育运动 ，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?

　　俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐B。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。

　　真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。

　　要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的 热点 动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，酣睡的香甜， ，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候“磨脑子”呢?

　　l8.阅读全文， 说说 读“磨脑子”的书有哪些益处。

　　19.文中划线的A、B两句都用了什么论证 方法 ?句中“现成的肉”、“烂杏”各指什么?

　　20.联系实际，你认为文中空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容，请写在下面的空格内，句式与上文一致。

　　21.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。

　　名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》

　　三. 探究思考题

　　22、读下列材料，写出你的探究结果。

　　①撒哈拉沙漠以南非洲地区的城市人口中，71.9%的人居住在贫民窟，而且贫民窟人数在急剧增加。贫民窟已给城市带来危机。②在贫困的非洲国度安哥拉，孩子们没有受 教育 的机会，许多孩子被赶出家门，遭受辱骂、毒打，甚至被烧死或活埋，就因为他们的父母认为他们掌握邪恶的巫术。③多年来，世界粮食计划署一直没有停止对非洲贫困地区的粮食援助。今年，又给予非洲20亿美元资金的粮食援助，相当于2002年对全球援助的总额。

　　四. 作文 题

　　23.有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也该阅读政治、阅读经济、阅读 文化 、阅读亲情、甚至阅读一只鸟、阅读一个人……

　　请以“阅读 ”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。

　　提示与要求：①可以大胆选择你最擅长的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感。②自拟题目。③文章不要少于500字。

　　九年级语文上册第一单元过关检测试题答案：

　　1、(1)直为斩楼兰 (2)单于夜遁逃 欲将轻骑逐 (3)一片孤云万仞山 羌笛何须怨杨柳 (4)春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时 2、冽 峦 眺 兽 3、C枝虬(qiú) 4、D遗憾，震撼 5 、D(鱼贯：像游鱼一样一个接一个地走)6. 盎 镳 壑 剔 7、新月弯弯\\ 像一把镰刀/我挥刀割刈/喜获颗粒归仓 。比喻要贴切，句式要相同，意思要连贯。8、D(抒发思念故乡之情。) 9、C(不是进行对比，而是实指所画是天台山上的松树。)10.①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美11.略(所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可)12.我俯身听着……引我遐想。 13.略(所写的感受可针对一种或几种雨声来写，要求：既要符合生活实际，又要讲究一定的艺术性和语言美， 14、“裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰也不去那里，”“它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些凶险莫测的绝境，”“枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。” 它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。

　　15、(1)它们的根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头的表面，使其化为养分被自己吸收。(2)它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。

　　16、因为它们在与恶劣的环境抗争的过程中表现出顽强的生命力，在坎坷的命运中磨砺出一个强者应有的品质——刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信。

　　17、示例：绝壁松在逆境中生长仍然如此矫健而强悍，这种精神值得我们学习，遇到再大的困难也要克服。

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