人类历史上有哪些学习方式 世界近代史是一部资本主义制度产生、确立和不断发展的历史。某同...
2.广义的学习：(哲学、人类学层面)，是人类自身再生产的社会实践活动
3.学习是人类自身再生产的社会实践活动，正是在广义的学习活动中，人的认识能力和实
能力才逐渐形成和发展起来，在这个意义上我们可以说：发展自身的人类学习能力同改
外部世界的人类生产能力（生产力）共同构成人类生存发展的基础、动力和源泉。
4.学习方式：生产是一个历史的范畴，因此需要用生产方式这个范畴来揭示不同时代生产内容与
式的特点及其演变发展的规律；学习同样是一个历史的范畴，而学习方式正是揭示了不同时代学
内容与形式的特点，有助于我们从总体上认识和把握人类学习活动的特点和发展规律。我们可以
从人类学习方式的演变中的三个里程碑进行理解。
1.2.2 人类学习方式的三个进程碑
1．人类学习方式演变发展中的第一个里程碑----文字的出现
2．人类学习方式演变发展中的第二个里程碑----印刷术。
3．人类学习方式演变发展中的第三个里程碑----信息技术。
1.2.3 变革学习比变革技术更重要,也 更困难
我们比较一下传统的教学模式与信息时代的教学模式的差异
传统的教学模式 信息时代的教学模式
教师讲授为主 启发学生探索为主
说教式教学 交互式学习
分科定时教学 多学科交叉的问题解决式学习
集体化、无个性的个体学习行为 多样化、个性化的合作式学习
教师作为知识的垄断者和传播者 教师作为学习的指导者和帮助者
按年龄和成绩分组 可以混合编组
考知识点和熟练程度 考能力和整体素质
通过以上比较不难看出，大学传统教学模式与信息时代的教学模式从教学目标到教学评价都发生了根本性的改变，对学生的素养、教师的素养、师生关系等都提出了全新的要求，显然，只有更新教育观念，才能更深刻地洞查信息时代教育教学改革发展的趋势与前景，也才能从根本上变革学习模式与教学模式。
1.2.5 关注与参与E-learning
概念：E-learning是应用Internet、网络处理系统和其他电子设备与技术来支持、度量与管理学习。
E-learning目标的实现：信息技术与课程的有机整合：从内容、目标、评价、方式等。
信息技术与课程整合的的含义：所谓信息技术与学科课课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、极积性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
信息技术与课程整合的目标：营造一种新型的教学环境，该环境应能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资料共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式——落实创新人才的培养和学生的全面发展！
美国要求学生必须具有的5种技能：
①人际技能；②信息技能；③技术技能；④基本技能；⑤思维技能
美国学生的5个能力素质：
①基本学习技能；②信息素质；③创新思维能力；④人际交往与合作精神；⑤实践能力
文化知识的学习·(哲学、人类学层面)·人类自身再生产的社会实践活动
学习历史的方法~
1.学习历史有阶段性
高三的历史学习和高一高二很不同，等你上了高三你会发现，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程。这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功"。
高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。
你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。
这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发现它们太重要了。
2.抓住课堂
要说实在的东西，课堂是很实在的。文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课，照样可以考好；但是一个文科生如果不听课，他什么成绩都别想拿到。
听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么；
然后在听课的过程中，有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再与参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。
3.充分利用老师
每一个历史老师对历史都有自己深刻的理解，他们也都是经历过高考的。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取对你有益的东西。
4.史实问题和思维问题——两大关键
你会发现我们做历史题，做来做去无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。
史实问题通常就是要考你的记忆，比如：法国大革命什么时候爆发的？新文化运动的代表人物是哪些？十一届三中全会的内容是什么……这些都是不容更改的史实，你必须非常熟悉和了解，这需要平时的积累和记忆。
记忆史实其实并不是什么痛苦的过程，重要是要对历史抱有激情和信念。最终你会发现一切都不难，就像你不会忘记家里的门牌号和好朋友的电话号码一样。
同时，你还可以编一些顺口溜来帮助记忆，比如，我就是用"工程队"三个字来记忆中共一大的局限性的："工——关注工人阶级，忽略了广大农民；程(城)——把城市作为重心，不符合中国国情；队(对)——斗争对象指向资产阶级是错误的"。
思维问题考察的是你对历史事件或人物的理解，比如说我们见到"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"导火索"这样的字眼，那么这道题应该就属于是考察思维的。
这些问题通常是选择题里比较难的部分，但其实也有一定的规律和方法。
一般来说，"根本原因"通常是经济基础(生产力发展)或者本质矛盾(阶级矛盾尖锐)；
“根本原因”通常看起来和该历史事件的关系并不明显；
"直接原因"通常是经过一步推理而不用深入分析就能直接得到的原因，和事件的关联性非常强；
"导火索"通常都是一个偶然性很大的事件，不是出于社会和历史发展必然。比如"五四"的导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等；
"主要原因"是最难的，有时它是直接原因，有时是根本原因，这就要求你深入探究事物的内部逻辑，通过对比来决定在历史发展过程中哪一个因素才是对事情起决定性作用的。
思维的锻炼要靠大量做题和有效总结来实现，这一点也是积累的过程，上了高三老师也会经常给你一些提示，注意吸收，一定会有提高。
5.掌握一套既定的分析处理问题的方法
历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结，比如：
了解一个事件我们通常是从"背景(原因)，内容(经过)，影响和意义(结果)"来记忆；
分析问题我们总是有"政治，经济，文化"三个维度来思考；
分析背景时我们会分"国内环境，国际环境"来进行；
评价意义时我们有"正面(积极)和负面(消极)"两个方面。
你在答大题时会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析。至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来，或者我建议你可以看《高中历史学考必备手册》最后一部分谈到的一些学习历史的思维和方法，都非常实在和具体！
扩展资料：
学好世界历史的现实意义与价值1.有助于我们了解世界，并加深对祖国历史与文化的理解
如果我们把世界历史比喻成一条奔腾不息的长河，那么世界各地区、各民族以及各国家的历史就是汇入长河中的涓涓溪流。世界历史并不是各国分散而孤立历史的简单罗列，而是相互联系、浑然一体的历史集结。
因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对祖国历史文化的理解，从而使我们更深刻感受到东西方文明是在不断交流碰撞中才得以形成今天如此的辉煌和繁荣。
2.有助于我们吸纳和借鉴人类优秀文明成果，进而增长我们的才智
他山之石，可以攻玉。从古至今，人类在生存和发展的求索中尽显无穷的智慧，创造出许多令世人叹为观止的物质和精神财富。这些无价之宝不仅属于其所在的民族和国家，更是全人类共有的宝贵遗产。同学们如果能从中吸纳精华，为己所用，一定会增长我们的才智。
3.有助于我们感同身受无数爱国优良传统，进一步提升我们的修养品行
在世界历史长河中，无数名垂千古的爱国志士仿若片片浪花，使历史长河波澜壮阔、流光溢彩。如19世纪法国科学家也是微生物之父——巴斯德就曾写下如此豪迈的爱国感言：“科学虽没有国界，但科学家却有他自己的祖国”，其爱国之情不知感召了多少世人！
我国许多科学家在满目疮痍的新中国成立之初能够毅然回到祖国，报效国家，足见爱国精神的巨大魅力！如果我们在学习中深切体会他们高尚的爱国情怀，自然会提升我们的修养品行，并使我们受益终生。
参考资料：百度百科——历史
步骤一：自主学习，构建结构。(1) ①思想解放运动；②新航路的开辟；③工业革命（每点1分）步骤二：走进历史，体验探究。(2) ①革命；②改革（每点1分）(3) 障碍：英国的殖民统治；南方的奴隶制（2分）关系：顺应历史潮流的改革能促进社会的发展和进步。（1分） 试题分析：本题考查学生对世界资本主义制度的产生，确立和发展的认识，根据所学知识，阶梯思路如下：（1）从步骤一的结构示意图上看以看出，①下面对应文艺复兴运动，文艺复兴运动是资产阶级在意识形态领域内发动的一次思想解放运动，所以①填写思想解放运动，②上面对应的是开拓市场，根据所学知识，新航路的开辟便利了新兴资产阶级开拓市场，②应是新航路的开辟，③上面对应的是制度确立，根据所学知识，资本主义制度的确立，为资本主义国家开展工业革命奠定了政治前提，③应填写工业革命。（2）根据所学知识，由于国情不同，资本主义国家走上资本主义道路的方式也不同，大致分两类，一类是英法美通过革命的方式走上资本主义道路，一类是俄日，通过改革的方式走上资本主义道路。（3）美国的独立战争推翻 了英国的殖民统治，走上了资本主义道路，美国内战废除了南方的奴隶制度，为资本主义发展扫清了道路上的障碍。（4）要求学生从俄日走上资本主义道路的方式回答改革与社会发展的关系，只要学生能从顺应时代潮流的角度出发，回答出顺应时代潮流的改革也能促进社会的进步和发展即可。点评：本题难度较小，考查学生对历史知识的识记能力，世界主要资本主义国家由于国情不同，走上资本主义道路的方式不同，英法美采取了革命的方式走上资本主义道路，相对来说革命比较彻底，对封建势力的打击就彻底，俄日通过改革的方式走上资本主义道路，但改革却保留了大量的封建残余，为后来这些国家走上侵略扩张的道路奠定了基础。同学们要对这些资产阶级革命的背景，经过，性质，目的，意义和影响进行深入的分析比较，全面掌握这些知识。
历史上天才的学习方法,有那些?
答：3、多动手多动脑。汤姆斯·爱迪生拥有1093种发明创造，例如电灯是通过大量实验才取得成功。4、引入新的方法。孟德尔将数学的方法引入自己的研究，最终成为遗传学之父。5、发散思维，多做联想。达·芬奇通过将铃声和石头落水声联系起来找到了声音是以波浪式传播的。6、逆向思维。物理学家奈尔斯·鲍尔能够将光...
历史学习方法有哪些
答：1、建立时间线：将历史事件按照时间顺序排列，有助于更好地理解历史事件的背景和因果关系。重点记忆关键事件：记忆关键事件的时间、地点、人物和影响，可以帮助你更好地理解历史大事件和发展趋势。2、分类归纳：将历史事件按照不同的类别进行分类和归纳，有助于更好地掌握历史知识。多角度学习：从不同的角...
在学习历史过程中,除了归纳法和图示法外还有哪些方法
答：学习历史过程中,除了归纳法和图示法外还有浓缩法、比较法、制表法、历史年代速记法等。（1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、...
学历史的方法
答：一、阅读历史文献 阅读历史文献是学习历史的基础。学生可以阅读各种历史文献，包括教科书、历史著作、历史小说等。通过阅读不同类型的文献，可以知道不同的历史事件，了解不同的历史观点和解读方式，拓宽历史视野，加强对历史方面的学习。二、建立时间线 建立时间线是整理历史事件和人物的有效方法。学生可以将...
学好历史的十个方法
答：1、阅读历史文献：这是学习历史的基础。学生应该阅读各种历史文献，包括教科书、历史著作、历史小说等。通过阅读不同类型的文献，可以了解不同的历史观点和解读方式，拓宽历史视野。2、建立时间线：这是整理历史事件和人物的有效方法。学生可以将不同历史事件和人物按照时间顺序排列，形成一个清晰的时间线，...
常用的历史学法都有哪些
答：五、单科与综合:目前我省高考是3+综合形式,高考历史学科是融入文科综合形式体现的,而我们平时的教学、学习、检测是单科进行,因此有的同学到高三后期综合考试中就不能够很快适应,以至于月考甚至是高考成绩不能如意。这就需要同学们要从内容到形式注意提高适应性。从内容上来讲,我们在掌握历史学科基本知识的基础上,要有...
历史学习方法有哪些?
答：（二）坚持“理论教学”与“实践教学”相结合。（三）坚持“平时考核”与“期末考核”相结合。（四）坚持“知识传授”与“能力训练”相结合。（五）坚持“思想教育”与“人格塑造”相结合。学习方法：1、详读教材 考试最大的特点是统一性和规范性。其命题和判卷标准的拟定严格依据指定教材(教学大纲的...
中国历史的学习方法有哪些
答：中国历史的学习方法 以秦为界,以隋为分 中国古代朝代很多,不仅有250年以上的大朝,也有不少转瞬即逝,偏安一隅的政权。但是,在记忆整体脉络时,我并不推荐大家从夏一路缕到清,那样很容易搞混,比较好的办法是先定位秦和隋,再通过这两个朝代把中国古代史分为三段进行记忆,先近、后远、再中。 隋后脉络 隋是...
高中历史的学习方法有哪些?
答：培养兴趣：兴趣是最好的老师。要培养自己对历史的兴趣，可以通过观看历史电影、参观历史遗址、阅读历史小说等方式，让历史学习变得更加有趣。保持好奇心和批判精神：学习历史要保持好奇心，对历史事件、人物、现象等提出疑问，寻求答案。同时，要保持批判精神，对待历史观点要有独立思考，不盲目跟从。学会总结...
历史学习方法有哪些?
答：重要观点等；高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。2.阅读教材的方法。这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史 ...
