幼儿识字好方法有哪些 幼儿识字有什么好方法？
这两天，曦曦妈相继发表了“复习”和“错题管理”的一些小方法，受到很多家长的点赞和支持，在这里先谢谢各位家长对我的认可。我发现在前两天的文章评论里，有好几位家长都反映孩子的识字水平不高。其中有一位家长说，她的孩子目前上小学三年级，但是汉字的识字水平很低，她问我有没有什么方法可以帮到她的孩子。对此呢，我有几个小建议，希望能够帮到各位家长和孩子：
1.将复杂的汉字简单化
在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。
举一个简单的例子：“赢”，这个字不管是小学生或者中学生，还是各位家长，稍不注意就很有可能出错。面对这样复杂的汉字，我们必须教会孩子拆分记忆。我们可以把“赢”分解为“亡、口、月、贝、凡”；再比如：“警”，也是很多小学生认为非常难得书写的汉字，我们可以分解为“艹、句、攵、言”。这样分解之后，是不是显得很简单了呢？
2.引导孩子，在旧知识上做延伸
小学阶段，是孩子们汉字启蒙的关键期，他们会接触到很多很多的汉字，而由于汉语的特殊性，很多汉字都长得比较像。在这个时候，其实细心的家长都会发现，孩子比较喜欢探索，也有表现自我的欲望，他们希望通过表现自己来得到父母的认可和表扬。家长可要利用好这一点，来引导孩子多多认识汉字。
比如：当孩子学习了“青”字，家长就可以引导孩子在旧知识上做一个延伸。告诉孩子，如果给“青”加上一个偏旁“氵”，那么这个汉字就是水比较清澈的“清”；如果给“青”加上一个偏旁“日”，那么这个汉字就是天气晴朗的“晴”；如果给“青”加上一个偏旁“目”，那么这个汉字就是眼睛的“睛”；如果给“青”加上一个偏旁“忄”，那么这个汉字就是心情的“情”；如果给“青”加上一个偏旁“讠”，那么这个汉字就是我们通常说的“请你让一下”的“请”；如果给“青”加上一个偏旁“虫”，那么这个汉字就是蜻蜓的“蜻”……
3.利用顺口溜的方法，让孩子玩中学，学中玩
细心的家长会发现，孩子在语文科目的背诵这一块是非常喜欢古诗词的，因为有押韵的特点。而对于一般课文的背诵孩子们都会比较排斥，因为不押韵，被孩子们认为没有乐趣。同样的道理，家长也可以利用顺口溜这样一种非常有趣的方式教孩子认识孩子，这样真的能够做到玩中学，学中玩。
比如：进“门”歌
木字进门正清“闲”，日字进门做中“间”；
马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼；
耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊；
心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天；
口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
其实，这样的顺口溜家长在网络上一搜索就有很多，根本不需要家长费尽心思去编排，并且这样的方式，我相信很多孩子都是非常愿意接受的。
4.陪孩子一起做游戏，互相考察对方的识字情况
我给大家说过，我堂姐是一名小学语文班主任，她平时就非常善于和孩子做汉字游戏。普通的家长，只懂得在嘴上念叨孩子，让孩子把该掌握的汉字或知识掌握了。但真正明智的方法是，在陪伴孩子的时候，以互相考察对方的方式，陪孩子一起进步。
为什么孩子对学习没有兴趣？因为家长的引导方式不正确。只有正确的引导方式，才能激发孩子对学习的热情。比如，和孩子一起逛街的时候，告诉孩子“我们一起来做一个游戏吧，我考你一个汉字，你考我一个汉字怎么样？”很多孩子一听到游戏，就异常兴奋，这样的引导和玩乐，不仅激发了孩子对汉字的学习热情，也让亲子关系变得更加亲密。
5.利用好日常生活中的广告语等进行无意识的汉字教学
我女儿刚上幼儿园，我从来不刻意的教孩子认识汉字。突然有一天我发现孩子能够认识自己的名字，当时把我们一家人都震惊了。后来我发现，因为孩子的书包上写了她的名字，学校的水杯上也贴了她的名字，所以她在学校喝水的时候，放学拿书包的时候，都能够认准自己的名字。
大街小巷，任何一个地方都有广告和标语，包括公交站台等等，这些都是让孩子在无意识间认识汉字的好教材。孩子毕竟是孩子，他们总有无数个为什么，看到某个汉字或者某种物体的时候，总是会问：“爸爸妈妈，这是什么？这个字读什么？”这个时候，请耐心的回答孩子的问题，因为这是你教孩子认字的绝佳时机。学习都是日积月累的，渐渐的你会发现，原来孩子的进步还真不小。
6.多给孩子一点耐心，任何时候都不要打击孩子的自信心
这一点，是我必须要给各位家长强调的。生活中，我们总会发现，有些家长恨铁不成钢，于是老喜欢用语言和行动挫伤孩子，一点一点的消磨孩子的自信心，这是万万不可的。不要总是拿孩子和别人比较，因为你只看到了别的孩子有多优秀，却没有细细去分析别人的家长是如何引导和教育孩子的。孩子的成长只有一次，请多给孩子一点耐心，不要总是把一些伤害孩子的话挂在嘴边。
最后，我还要提醒各位家长，如果你的普通话不标准，请不要随随便便的教孩子。因为你错误的教法，可能给孩子的学习带去更多的困扰。想更好的辅导孩子，请先提升自己！
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1.生活化的内容。上一期谈到孩子的认知基础是生活经验，一个没有见过飞机实物或者飞机图片的孩子很难对飞机有恰当的认知，识字也是如此，“飞机”的文字符号对幼儿来说是个抽象的概念，需要孩子有相关的经验才能形成客观全面的认识，所认识的汉字也才能形成意义并成为孩子知识经验的组成部分，推动孩子的符号世界和经验世界的互动，促进智力发展。比方说可以在家的墙上贴上一些白纸，如孩子哭了、笑了、起床了、刷牙了、吃饭了等等与生活有关的字词句呈现在上面供和孩子交流时使用；周末出游了，回来后可以在墙纸上图文并茂地写下一天的见闻，幼儿总是对与自己有关的符号和图形感兴趣。
2.随机性的方式 生活化的内容就要求有随机性的方式，教幼儿认字不能模仿规范的教学，规规矩矩地坐在桌前打开一本书按顺序地教孩子，而要根据孩子的兴趣和当下的生活现状在不经意间呈现和重复使用文字。
选择随机的方式主要是因为幼儿阶段孩子的兴趣易变化不稳定，注意的持久性弱，因此要抓住时机恰当地向孩子传递信息和文字符号。随机不是随便，而是父母在高度教育意识支配下的自觉行为。
幼儿识字有哪些好的方法？~
1.生活化的内容。上一期谈到孩子的认知基础是生活经验，一个没有见过飞机实物或者飞机图片的孩子很难对飞机有恰当的认知，识字也是如此，“飞机”的文字符号对幼儿来说是个抽象的概念，需要孩子有相关的经验才能形成客观全面的认识，所认识的汉字也才能形成意义并成为孩子知识经验的组成部分，推动孩子的符号世界和经验世界的互动，促进智力发展。比方说可以在家的墙上贴上一些白纸，如孩子哭了、笑了、起床了、刷牙了、吃饭了等等与生活有关的字词句呈现在上面供和孩子交流时使用；周末出游了，回来后可以在墙纸上图文并茂地写下一天的见闻，幼儿总是对与自己有关的符号和图形感兴趣。
2.随机性的方式
生活化的内容就要求有随机性的方式，教幼儿认字不能模仿规范的教学，规规矩矩地坐在桌前打开一本书按顺序地教孩子，而要根据孩子的兴趣和当下的生活现状在不经意间呈现和重复使用文字。
选择随机的方式主要是因为幼儿阶段孩子的兴趣易变化不稳定，注意的持久性弱，因此要抓住时机恰当地向孩子传递信息和文字符号。随机不是随便，而是父母在高度教育意识支配下的自觉行为。
从2-3个月开始熟悉字形
孩子从什么时候开始识字？我觉得从他2-3个月开始看婴儿视觉激发卡片时，就可以开始预备了——因为中国的汉字也是“图形”啊！他能认识太阳、月亮的图形，为什么就不能认识“木”、“天”、“日”这样的字形呢？
在小女儿10个月～2岁半期间，我给她看了800个左右的字形。用的是一图一字或一图一词的字卡，还有一些专业识字教材。
用这种非常简洁的字图对应的字卡，最好拼音也没有
我的原则是：只看不考——注意，这可是重点哦——在向她讲解了一个画面、一个事物后，顺便指着后面印着的字或词汇大声清晰地读几遍，“日”“日”，“天空”“天空”。仅此而已。
这样小女儿一年多下来认识了四、五百个事物，知道了它们的正确名称，见过了它们的字形。这样做的效果当时并看不出来，到她5岁的时候作用明显地显现出来，她对字形越来越敏感，识字速度也越来越快。
2岁开始读绘本封面
接下来，我就开始了第二种方法：读绘本封面。
从小女儿2岁开始，每拿到一本新图书，我都会用手指指着封面上的书名，一个字一个字念给她听，再要她正确复述书名。
这样做有两个好处，一是每拿到一本图书当然应该知道它的名字。二是乱序识字。
小宝宝都有一个特点，机械记忆力特别强，当他认识了太阳的图形后，就知道跟在后面的两个字就是“太阳”。所以这时就要打乱他的记忆顺序。
图书的书名有一个特点：千姿百态，绝不重复——一千本书有一千个封面，一万本书有一万个书名。而且书名的用字范围更广，有许多字会超出儿童识字的初级范围。
这样，读封面又读了两年，到4岁多时，小女儿看了300多本绘本、图书，自然识字量也达到了600-800字。她常常站在书架前读书的封脊，读到哪本觉得想看了便把书抽出来。
电视也是一个好老师
首先，广告特别适合婴幼儿识字。广告的画面流光溢彩，主体突出，为了介绍这个事物，事物会反复出现以加深印象。同时广告的文字少，商品的主体文字突出。所以看广告可以让孩子认识不少与当下生活密切相关的字。
第二个是优秀动画片。现在的动画片屏幕下方都打着字幕，而且婴幼儿看动画片有一个明显的特点，就是对一部喜欢的片子不止看一遍，通常要看好几遍甚至几十遍。在这样的反复观看中，当宝宝对动画片的情节已经熟悉后，他们就开始注意到屏幕下方的字，然后将字与动画人物说的话联系对应起来，这样不知不觉间又认识、巩固了好多字。
在绘本阅读中强化识字
之所以把这个方法放到最后，是因为我看过很多推荐用绘本帮助孩子识字的文章（就是利用所读的绘本，大人用手指着字，一字一字地读过去，同时让孩子边看跟着读），而我却不是很赞同。我只把这种方法做为做为补充方法。
为什么这样认为呢？
对画面的充分观察、理解、想象、感受，对于婴幼儿十分重要
0-6岁是婴幼儿右脑高速发展的时期，这时我们眼中的宝宝充满着想象力、对色彩、图形是那样敏感而喜爱，对绘本中的故事情节是那样动情投入。所以此时观察画面、理解、想象、感受对孩子更为重要。
而对于过度强调用绘本来识字的作法，我觉得一位家长说的话很典型：“儿子不识字，看书都是看图。邻居家同龄的女孩认识很多字，看书是看字。但我发现一个问题，我儿子一本书能看很久，反复看，女孩一本书读完一遍就不看了……”
确实，此时进行以纯文字为主的阅读，会使孩子看图观察、想象、自我思索、创造等能力得不到充分发展，孩子的阅读会变得很喜欢看字找结果，而少了看图思索这个过程。
对于新买来的绘本，我是“不允许”小女儿读字的，直到她完全熟识了这个绘本。所以，用绘本来强化识字，我只局限于小女儿用自己小时候已经看得滚瓜烂熟的书，一页页翻着读上面的字，给我们或给娃娃讲故事。
还有一点我们可以注意，当孩子进入快速识字期，会表现为走到哪儿都念，什么电梯广告、各种用品用具，不管对不对都大声地读，常常念出一些出其不意的字。这时，在孩子念错的时候我们并不需要每次都赶紧纠正他，有时还就着他念错的字词讲讲结构的细微不同、讲一个小笑话、胡乱猜测发挥一通，也可以为孩子识字增加许多乐趣和信心。
有哪些教幼儿识字的好方法推荐?
答：教幼儿识字是培养他们语言能力和认知能力的重要一环。以下是一些教幼儿识字的好方法推荐：1. 游戏化学习：通过有趣的游戏和互动，激发幼儿的学习兴趣。可以使用卡片、拼图、字谜等教具，让幼儿在玩乐中学习识字。2. 多媒体教学：利用电视、电脑、平板电脑等多媒体设备，播放适合幼儿的识字教育软件或视频，...
认字的方法有哪些呢?
答：⑤ 活动识字；⑥ 观察自然识字；⑦ 购物识字等等。3、游戏识字法 孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。4、趣味识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。5、思维识字法 全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是...
儿童学汉字的方法有哪些
答：1.图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的...
幼儿识字有什么好方法
答：促进智力发展。比方说可以在家的墙上贴上一些白纸，如孩子哭了、笑了、起床了、刷牙了、吃饭了等等与生活有关的字词句呈现在上面供和孩子交流时使用；周末出游了，回来后可以在墙纸上图文并茂地写下一天的见闻，幼儿总是对与自己有关的符号和图形感兴趣。2.随机性的方式 生活化的内容就要求有随机性的...
最简单有效的幼儿识字方法有哪些?
答：1.通过日常生活中的互动：在日常生活中，家长和老师可以通过与孩子进行各种活动，如吃饭、洗澡、购物等场景，教孩子认识一些简单的汉字。这样既能让孩子在生活中学习，又能增加亲子互动，提高孩子的学习兴趣。2.使用图画书：图画书是幼儿学习识字的好帮手。家长可以给孩子选择一些适合年龄的图画书，让孩子在...
幼儿园孩子识字的方法
答：幼儿园孩子识字的方法如下：1、尽早开始阅读 尽早开始阅读是帮助幼儿园孩子识字的有效方法。阅读可以帮助孩子扩大词汇量，提高语言表达能力，增强阅读理解能力。在阅读过程中，家长可以引导孩子关注文字和图片，帮助理解故事情节和内容，这样可以帮助逐渐认识更多的字。2、利用游戏识字 利用游戏识字是一种有趣且...
怎样教幼儿识字有哪些方法
答：5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。老师或家长读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。6...
幼儿识字有什么方法啊?
答：还有，爸爸妈妈们带孩子一起出门的时候，我们可以看到一些路牌、路标等，这些标志上面都会有一些文字，爸爸妈妈们跟孩子在一起的时候看到这些标志可以教孩子念标识上的字。这也是个教孩子识字的不错的方法哦。三、写日记 家长有时间的话，可以把孩子喜欢以及当天做过的印象深刻的事情，写成短篇的小日记，...
记生字的方法有哪三种方法
答：3、看图识字法 教孩子做字卡，捉迷藏。宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣。
