语文教师如何提高自身的语言修养
教师的语言修养，是指在教学过程中教师用来与学生交流教学内容、提出问题和安排程序，用来与学生沟通情感、组织活动的语言系统。下面是我给大家搜集整理的语文教师如何提高自身的语言修养文章内容。
语文教师如何提高自身的语言修养
(1)重视理论修养。教师要提高自己的职业语言能力，不但要掌握教师语言自身的理论和规律，还要对不同学科有相当的了解。教师要想从根本上提高自己的语言技能，就必须切实提高自己的内在修养，努力使自己具有扎实的专业知识，一定的审美的情趣，思辨的能力，现代的观念，使自己充分了解教育学、心理学、教学法，充分领会新课程标准的精神实质。
(2)广泛阅读，博采厚积。教师不及时更新知识，就难以与时俱进，教书育人。语文教师只有大量阅读、广泛积累，才能厚积薄发，养成敏锐的语感，使自己的口才精益求精。除了要博览中外经典名著外，语文教师还应在生活中积累语言。生活中的语言是极其丰富多彩的，作为语文教师，应该对自己生活中所接触的语言有着较强的敏感度，并能弃其糟粕，取其精华。这样，在课堂上就可以让学生们了解并避免使用生活中出现的错误语言，而好的语言则能继续传播开去。
(3)在教学实践中提高自己的语言水平。加强实践锻炼，是提高教师语言能力的有效途径。语文教师要留心每一堂课，留心每一次与学生交流，锻炼发展自己的语言水平。要重视自己或别人在教学中出现的每一次闪光点，用心记下来，以后在适当的时候把它运用到自己的教学实践中去，从而形成自己个性化的教学语言风格。每一次知识的积累，总有一个先记忆后理解的过程。对于有些个性化教学语言，刚使用时可能会觉得不能得心应手，有点生搬硬套的感觉，那是没能领会所运用的语言的实质精髓。只有通过多次的试验，将一定的语言艺术的精神实质把握了，才会在教学中运用自如，做到脱口而出，如滔滔江水，绵绵不绝。实践证明，长期不懈地训练，可使教师熟练地掌握语言表达的各种技能技巧。
(4)加强科研活动，提高教师的综合素质。教师可通过科研活动丰富和提高语言修养。教师要积极参加新课程的培训学习，用新理念来武装自己，提高自己的理论水平，更新教育观念，积极参与到教学研究中去。平时，要撰写教学故事，研究教学案例，反思自己的教学行为，改进教法。教师之间相互听评课，加强学习交流，取长补短，自我完善，自我提高。不同学校、同一学校的不同语文教师之间的交流也是很必要的，大家通过对一些艺术性教学方法的探讨，可能会得到一些意想不到的效果。然后，将这些交流心得付之于实践，在实践中进一步完善它。
教师在教研实践中得到锻炼和发展，更新了教育教学观念，增强了教学研究能力，提高了教育教学水平，提升了语文教师的专业技能和综合素质。
总之，教师要提高语言技能，获得一定的语言修养，必须从理论知识学习和实践学习入手。要拥有丰富的理论知识，运用各种方法和手段把理论转化为实际能力，并且在实践中不断丰富和发展自己的语言，努力使自己的语言朝着艺术化的方向发展。
语文教师需要具备一定的语言修养
(1)语言是师生沟通的桥梁。教师是通过言传身教把知识和真、善、美传授给学生的，并将其内化成学生的能力，因而教师的语言会对学生产生潜移默化的影响。一个谈吐文雅、语言丰富、幽默风趣、富有启迪智慧的语文教师形象，最能拨动学生的心弦，使学生产生一种愉悦、崇敬的心理。教师只有真正做到德高为师，身正为范，为人师表，才能有打动学生，感染学生的语言，才能最终搞好教学。
教师是学生心灵世界的播种者、耕耘者。教师的语言是沟通学生心灵，激发学生心灵火花的桥梁。“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。当学生了解到教师为人和善，真诚待人，感情真挚时，就自然会佩服这样的教师，喜欢这样的教师的课。因此，语文教师必须锤炼好自己的语言技巧，才能提高语言修养，达到教书育人的目的。
(2)语文教师语言修养的高低，直接影响教学成果。苏霍姆林斯基说过，教师语言能力的强弱“极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。语文教师只有用富有感染力的课堂教学语言去吸引每一个学生，才能使学生对语文产生热爱之情，才能使学生以主动、积极、热情的态度去学好语文。语文教师具有高超的语言表达能力和语言艺术水平，在课堂上起着极其重要的作用，他们就像高明的导演，用自己富有艺术感染力的教学语言去调动学生学习语文的主动性、积极性、创造性，引导学生在情趣盎然的课堂氛围中学好语文。
语文教师要尽量避免使用一些刺激性的、负面性的词汇。要经常用热情、诚恳、幽默风趣、富于激励性的言辞，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快、思维敏捷，从而达到良好的教育和教学效果。
(3)一定的语言修养，是提高语文教师自身修养的必要条件。教师的成长是体现在多方面的，除了要有扎实的专业知识、教育学知识、心理学知识，要有一定的责任感，良好的道德修养外，还应该具备灵活而高效的讲解能力。一名中学语文教师，只有具备了一定的语言修养才能更好地服务于自己的课堂教学。如此来说，教师的语言修养的提高，意味着其教育水平的提高，教师所从事的事业的操作能力的提高。这样的话，就有利于一名教师自身的完善了。
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如何增强语文教师的语言功底
答：首先，教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在语文课堂学习中取得成功。积极有效的表扬要遵循两个原则：一是让学生知道自己完成学习内容的正确性；二是通过表扬来增加学生的成就动机。在课堂教学中，学生要经常回答教师的问题。而在听取学生回答的过程中，教师应用各种身体语言、表扬性的言辞、委婉的...
浅谈语文教师怎样提高自己的专业素养和自身业务水平?
答：我认为我们语文教师要提高自己的专业素养和自身的业务水平应从以下五个方面来完成：一、要有高度的责任感1、树立正确的人生观。人以正确的审美观、人生观、世界观帮助学生辨别现实生活中的真善美与假丑恶，使学生的身心得到健康的发展，。2、经常参加政治时事学习，了解掌握并执行党和国家的方针政策，政治...
初中语文教师如何提高自身专业素养
答：从教师自身的发展来说,读写结合是提高课文教师自身文化素养的最有效的途径,教师只有文必躬行,以读带写,以写促读,自己教学的发展之路才会越走越宽。叶圣陶说:“惟有教师善读善写,乃能引导学生善读善写。”其实语文教师在科研上还是有优势的,只要我们语文老师埋头耕耘,潜心研究,就一定能迈向语文教育的...
语文老师如何提高自身修养
答：专业素养的获得，最重要的途径就是教师自身发自内心的读书的渴望和行为。从这样的意义和高度上讲，语文教师就必须读书。能动地,灵活地读书。把读书所得应用于教学，提高教学艺术，这便是语文老师最大的收获。各种媒体的“文化快餐”接踵而至，夜读华章还有必要吗？我看，这有本质的区别：“文化快餐”附以...
语文教师如何提高自身专业素养
答：那时，语文教师就成为三尺讲台上，学生百读不厌的那本厚重的、不倒的、墨香四溢的大书!文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句话，什么样的教师也就带出了什么样的磁场，什么样的深度也就拥有了什么样的课堂。高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。语文教师提高自身专业...
教师语言修养:点亮学生智慧之路
答：教师作为知识的传播者,其语言的力量不可小觑。语言如同魔法般的力量,能够点燃学生内心的火焰,激发他们对知识的渴望。因此,作为教师,我们应不断提升自己的语言修养,力求做到用词精准、逻辑严密、论证雄辩、情感丰富。声音如油,引领知识之流夸美纽斯曾说:“教师的声音如油,浸入学生心田,引领知识之流入。”教师的声...
语文教师的专业素养应该如何提升?
答：报告中所提到的教师素质素养提升学习途径包括如下：1.继续学习和专业培训：参加继续教育课程、参与专业培训项目和研修活动，不断更新知识，了解最新的教学理念、方法和教材，提高自身的学科素养。2.教学观摩和交流：参观其他优秀教师的课堂，观摩他们的教学方法和策略，借鉴他们的经验和教学技巧。与同行进行教学...
浅析怎样加强小学语文老师的个人素养
答：漂亮文章.往复杂处说,一个孩子碰到一个好的语文教师,是一生的福气,甚至是几世修来的福气.我很认同窦老师的说法,那么,让我们也努力成为一个带给孩子福气的老师吧.虽然我们不一定都会成为像窦老师一样的特级教师,至少我们都想成为一个带给孩子福气的老师.那我们如何带给孩子们福气呢,我想第一要素就是提高自身的...
语文教师具备的七大素养
答：如果再有优雅成熟的气质和幽默风趣的表达，如恰当地模拟一句经典台词对学生表现做评价，露出夸张的神态表示自己的诧异不解，做一个通用手语表示判定，说一个雅俗共赏的歇后语进行激励，这比干巴巴没有温度的语言更能使学生兴趣盎然，思维活跃，积极地投入到学习中去。7、文学创作的素养 语文教师要有意识地将...
如何提升小学语文教师的人文素养
答：在教学的过程中,教师只有在不断的提升自身品德素质与修养的基础上,才能够更好的将教材中的这些内容,转化成为学生“心灵发展的鸡汤”。因此,关心国家、社会的时事政治,敢于对社会上的一些不良现象做正确的解释,将各种正能量进行整合,传授给小学生,以此来促进学生意志品质与道德修养的提升,为小学语文的人文教学奠定坚实...
