什么叫课程？

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程是以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的，内容，范围与进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

课程即教材，课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待，重点放在向学生传递，知识这一基点上，而知识的传递是以教材为依据的。所以，课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。

教材取向以知识体系为基点，认为课程内容就是学生要学习的知识，而知识的载体就是教材，其代表人物是夸美纽斯。

扩展资料：

相关特点

当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于：

1、课程体系是以科学逻辑组织的；

2、课程是社会选择和社会意志的体现；

3、课程是既定的、先验的、静态的；

4、课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的。

参考资料来源：百度百科—课程

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什么是课程?
答：广义的课程是指为实现学校教育的目的而选择的教育内容的总和，它包括各门学科和课外活动。一、赫尔巴特认为课程应以学科为中心。即课程应以学科逻辑为中心，进行分科教学。二、杜威认为课程应以活动为中心。即课程组织应心理学化，应关注儿童的需要和兴趣。课程内容的组织形式：一、纵向组织与横向组织。二、...

什么是课程
答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 课程（Curriculum）一词最早英国教育家斯宾塞（H.Spencer）《什么知识最有价值？》（1859）...

课程是什么?
答：课程是知识 作者:丛立新 文章来源:《北京师范大学学报:社科版》 课程强调受教育者掌握完整系统的科学知识,往往分科开设;课程的体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织的;课程是外在于学习者个人生活的,并且经常是凌驾于学习者之上的,学习者对于课程主要是接受者的角色;教师是课程的说明者、解释者。 从心理基础而言,...

什么是课程
答：课程主要表现为课程计划、课程标准、教材（教科书是其主要部分）。三者关系见图中表格

什么叫课程?
答：简单说，就是什么时候上课，上什么课，上几节课。普通高中教学时间安排：每课时45分钟，一天7课时，学生以每周5天在校计算，每周共35课时。由于新课程的内容、结构、设置等发生变化，各普通高中学校针对一些学科不同模块教学模式的不同，可根据实际情况进行适当调整。📚课时安排每课时45分钟，一天7...

什么是教学?什么是课程
答：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和...

什么是课程?
答：课程是学校教育的核心，是学校所有教育教学活动的总和，学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。课程是育人的核心和载体，决定了学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有什么风景，会有什么样的体验等。因而，课程也叫“路程”或者“学程”。可以说，有什么样的课程就有什么样的人才。...

什么叫课程,核心课程,课程结构,泰勒原理,课程标准?
答：课程：课程是指学校或其他教育机构提供给学生学习的一系列教学内容和活动，包括课程目标、课程内容、教学方法、评估方法等。核心课程：核心课程是指在学生学习的过程中必须修习的一些基础课程，这些课程通常包括语文、数学、外语等科目。核心课程的目的是确保学生在必要的学科领域具备必要的知识和技能，以便他们...

什么是“课程”?
答：      所谓课程，一言以蔽之就是“学习的经验”。在“课程”这一词的英语释义中也有“履历书”的意思。所以，“课程”是“学习的轨迹”，也是“学习的履历”。即是说，“创造课程”并不是制订“目标”或“计划”一览表，而是要实际创造学习的经验。课程并不是在办公室里或教研...

什么是课程?
答：课程的地位和作用如下：1、地位 学校教育中，课程具有核心地位。一所学校教育教学工作，也都是围绕建设课程、实施课程来展开。必须全面贯彻党的教育方针，加快构建符合素质教育的新的基础教育课程体系，实行国家、地方、学校三级课程管理。结合当前大陆基础教育相关政策、中小学课程建设实际来看，考察课程管理，...