读《走月亮》的时我似乎听到了什么，我闻到了什么 ？ 走月亮这篇课文作者看到的有什么听到的有什么闻到的有什么想到的...

 听到溪水声，闻到山草和野花的香味。

《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。

走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。

扩展资料：

读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：

明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

作者用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。全文语言温暖，画面温馨，情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。全文共九个自然段。以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情般的感受。“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。

作者介绍：

吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。

主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。

我会写：

淘táo（淘洗、淘米、淘气）

牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）

鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）

卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）

坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）

洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）

填tián（填写、填平、义愤填膺）

庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）

稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）

俗sú（俗语、俗气、庸俗）

跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）

葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）

萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）

稻dào（水稻、旱稻、稻米）

熟shú（成熟、熟睡、熟悉）

多音字：

载zǎi（三年五载）zài（载客）

假 jià（放假） jiǎ（假如）

近义词：

柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足

浇灌—灌溉 招待—款待

反义词：

明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整

理解词语：

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

浇灌：浇水灌溉。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）

词语扩展：

AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁

整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单

词语搭配：

(高高)的点苍山 (细细)的溪水

(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣

(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园

(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星

课内词语：



句子解析：

1.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。

2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。

3.春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。

段落大意：

第一部分(第1-3自然段)：写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。

第二部分(第4-5自然段)：写“我”和阿妈在溪边走月亮。

第三部分(第6-7自然段)：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。

第四部分(第8-9自然段)：总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。

课文主题：

课文用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海畔散步的场景。表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿妈走过了哪些地方?

点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地

3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？

这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。

4.文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?

走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。

课后习题答案：

1、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面： 圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着我静静的往前走。

给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….

4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……

三、小练笔。

读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看着我在月光下玩耍。

仿写：

乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去，村外的山在月光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。

课外拓展：

散文诗：是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。散文诗是一种独立的文学体式,是诗歌大类中的一个成员。

走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。

吴地：指江苏、浙江、安徽省的某些区域。

图文解读

微课视频讲解第二

















































































































































教材解读

这是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。

全文共九个自然段。以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。第1-3自然段，写月亮升起，“我”和阿妈在酒满月光的小路上走月亮。第4～5自然段，写“我”和阿妈在溪边走月亮。第6-7自然段，写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。第8-9自然段，总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。其中第4、6两个自然段作者着墨最多第4自然段中，“细细的溪水”“灰白色的鹅卵石”“可爱的小水塘”是“我”眼中所见，“山草和野花的香味”是“我”鼻中所闻，“阿妈白天洗衣裳”“我用树叶做小船”是“我”心中所想。作者把这些内容巧妙地融汇到一起，构成了一幅充满诗意的、灵动的令人神往的“月下溪景”图。

第6自然段中，作者同样调动了多种感官，不仅用眼看，还用耳听、用鼻闻、用心想，把一幅幅画面呈现给读者。作者写到了“村道”，收庄稼前，要“修一修，补一补”呈现出一幅淳朴的乡村风俗图景。“秋虫唱着”“夜鸟拍翅”“鱼儿跃水”，勾勒出一幅安宁样和的夜景图。“果子的甜香”“果子挂满枝头”，描绘了一派丰收的图景。作者还写到了自家的田地，“种油菜”“栽水稻”，呈现了一幕幕辛勤的劳作图景。在这一自然段的最后“学校放假阿爸回，采塘新谷待阿爸”表达了“我”对阿爸的思念。

课文中排比、拟人、比喻等修辞的穿插运用，让课文的表达显得优美生动，富有画面感。如，第2自然段中四个“照亮了”构成的排比，犹如一组特写镜头，慢慢扫过点苍山、大青树、大道、小路…描摹出一幅皎洁的月光图，省略号的使用，更给人留下无尽的想象空间。又如，“每个小水塘都抱着一个月亮”，用拟人的手法形象贴切地勾画了“水塘映月”的画面，传达出一种温暖的情感。再如，“稻田像一块月光镀亮的银毯”用比喻的手法让我们“看”到了稻田丰收在望的美景。

课文中的一些语句还饱含深情。如，文中反复出现的“啊，我和阿妈走月亮”，流露着“我”和阿妈走月亮时的愉悦，“我”和阿妈之间浓浓的情意。再如，“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……“这句话既在写天上的月亮、星星，也在写地上的阿妈和“我”，阿妈就如天上的月亮，“我”就像那小星星，月亮牵着星星，阿妈牵着“我”，多么温馨、多么甜蜜!

课文插图形象地展现了走月亮的场景。“我”和阿妈身着民族服饰，在柔和的月光下阿妈牵着“我”的手，脸上洋溢着甜蜜的微笑，“我”仰头看着阿妈，露出幸福的笑，浓浓的亲情充盈其间。

同步练习1

一、看拼音，写词语。

é luǎn shí pú tɑo fēng sú

( ) ( ) ( )

二、精挑细选。

明亮 柔和

1．月儿是那样( )，月光是那样（ ）。

铺满 洒满

2．阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。

运载 搬运

3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（ ）许多新鲜的

听到：溪水声 闻到：山草和野花的香味。
《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
　　月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
　　这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！
　　细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
　　啊，我和阿妈走月亮……
　　村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
　　啊，我和阿妈走月亮……
　　有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

听到：溪水声 闻到：山草和野花的香味。
《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。

走月亮这篇课文第六自然段阿妈牵着我走月亮我看到了什么？闻到了什么？听到了什么？~

看到了小水塘水塘里的月亮鹅卵石星星，听到了秋虫唱歌鸟拍翅膀破拉声，闻到了山草和野花的香味。
《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。
“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。


扩展资料：读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥；
走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。

四年级上册走月亮的意思课文讲解

读《走月亮》的时我似乎听到了什么,我闻到了什么 ?
答：读《走月亮》,我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声。我仿佛闻到了从果园里飘来的各种果子的甜香。

读《走月亮》的时我似乎听到了什么,我闻到了什么 ?
答：听到溪水声，闻到山草和野花的香味。《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因...

秋盛唱着夜鸟拍打着翅膀……”读句子,我似乎听到了什么?
答：我似乎听到了呼啦 啦的展翅声。

作者眼前仿佛看到了些什么呢?
答：听到了秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪。

走月亮这篇课文作者看到的有什么听到的有什么闻到的有什么想到的有什么...
答：看到了小水塘水塘里的月亮鹅卵石星星，听到了秋虫唱歌鸟拍翅膀破拉声，闻到了山草和野花的香味。“细细的溪水，流着山草和野花的香味．流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!”“流着”一词两次使用， 想象到“香味在流，月光在流”。...

作者走月亮时看到了些什么?
答：看到了小水塘水塘里的月亮鹅卵石星星，听到了秋虫唱歌鸟拍翅膀声。《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，...

...牵着我走月亮我看到了什么?闻到了什么?听到了什么?
答：看到了 1.细细的溪水 2.灰白色的鹅卵石 3.可爱的小水塘 闻到了 1.山草和野花的香味 听到了 1.秋虫鸣唱 2.夜鸟拍翅 3.鱼儿出水

走月亮中的小溪边田埂上走过很多地方的看到听到闻到想到?
答：走月亮中的小溪边田埂上走过很多地方，可能听到以下声音：潺潺的溪水声。青蛙和虫子的鸣叫声。风吹过树叶的沙沙声。脚步踩在草地上的声音。偶尔传来的鸟鸣声。这些声音可以让人更加感受到大自然的宁静与美好，也让人更加沉浸于走月亮的旅程中。

四年级上册第二课走月亮,你脑海中浮现了什么样的画面?
答：根据四年级上册第二课《走月亮》这篇散文，我的脑海中浮现出了这样一幅画面：月光下的村庄，静谧而安详。一轮明亮的月亮悬挂在天空中，洒下银色的光芒，照亮了周围的一切。月光下的小河，闪烁着波光粼粼的微光，仿佛一条银色的绸带在夜空中舞动。在村庄的一角，一位年迈的母亲和她的女儿手牵手，漫步...

《走月亮》一文让你脑海中浮现出怎样的画面?
答：《走月亮》这篇文章向我展示了一幅宁静、美丽，同时也充满爱与温馨的画面。画面中，一对恩爱的夫妇在月光下沿着一条小径漫步。月亮高高挂在天空，洒下银色的光芒，照亮了夫妇二人的面庞和前方的道路。他们手牵手，静静地走着，仿佛在享受这个宁静的夜晚和彼此的陪伴。沿途，他们看到了丰收的田野，听到...