论初中历史教学中如何进行人文精神培养 如何在历史教学中培养学生的人文精神
从师生关系、教材主题、教学方法、教学文化、
社会责任感和国际主义精神几个方面展开了论述。
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人文方法是什么人文知识是什么人文精神是什么
答：（3）内省。内省是自我观察、自我分析、自我认识、自我矫正、自我完善、自我提升的过程，是个体在头脑中对问题进行反复、严肃、执著的沉思，是对过去的经验反馈，同时又是做出新计划和行动的依据。作为教育教学人文方法的内省，首先是指向自己的师德修养、敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，...
如何坚持和弘扬科学精神和人文精神
答：●倡导和培育人文精神,形成人人想干事、人人能干事、人人干成事的社会环境,有助于最广泛最充分地调动一切有利于社会和谐的积极因素,促进社会的安定团结和健康发展。 ●在构建社会主义和谐社会的过程中,应坚持弘扬科学精神与弘扬人文精神并举,实现社会历史发展的合规律性与合目的性的高度统一。 人类社会的发展进步,始终离...
怎样学习人文精神?
答：这么多年来虽然取得了一定的成效,但是人文精神的教育还没有得到突出,更不用说成为体系。现在“两课”教学里面,往往不够重视人文精神教育,讲的还是哲学、政治经济学等等,没有考虑到把人文精神拉进“两课”教学里面。 现在,我们缺乏对学生进行文化启蒙,并使他们有文化自觉的过程。也就是说,使他们对中西方传统文化、...
文艺复兴如何体现人文精神
答：16世纪,人们逐渐认识到“人文学科”一词的广泛含义,到了19世纪,欧洲学术界才开始用“人文主义”这个名词来概括文艺复兴时期人文学者的世界观。 人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。 人性(humanity)是指人区别于其他动物的特质、基本属性。人类从哲学上认识自身的特性有很长的历史,历史唯物主义总结人类认识...
如何在教育实践中贯彻人文教育思想
答：当代人文主义教育从传统人文主义教育的立足个人,逐渐转变为既关心个人,又关心他人、集体乃至整个人类.它所强调的核心内容主要有：人的尊严、理解与宽容、自由与责任、对人类和自然都怀有关怀、慈爱之心.为此,当代人文主义教育思想强调,加强文学、哲学、艺术、伦理、社会、历史、地理等人文学科的教学；...
如何做到素质教育下的中学历史教学
答：这一切使历史课呈现出其独有的特性,人文精神中最可贵的真善美,使历史课凸显出其教育作用,是其他学科所无法替代的。但现在的历史课却变得枯燥乏味,是什么原因造成了这种现状的出现呢?我们应当如何来改变这一局面?一、历史教学在素质教育中的地位和作用历史学科的教学,作为人文学科教育,是以认识和叙述历史为特征的...
对初中历史课的建议
答：我的建议是，对于哪些很难背的像年代啊人物啊历史事件什么的，老师可以编一些顺口溜什么的，这样同学们会很感兴趣，而且对于记忆和考试很有用.我觉得讲历史不能太根据书本了,多结合一些名人传记和传奇故事夹杂其中,像将故事一样去讲,学生上课才有精神去听。不过这个对老师的知识面是一个考验，其次，老师...
如何将品格教育有效渗透于历史教学中
答：教育目标被功利化，成绩成了教学的“灵魂”。历史课正在逐渐丧失在道德情操的熏陶、人文精神的培养和人格完善等方面的核心功能。学生学习历史的兴趣和幸福感正在下降。如何走出教育困境，重拾历史学科对于“人性”塑造的重要性，让“品格教育”有效渗透到历史教学中？下面我谈谈看法。一、追求自我完善，教师...
如何推动初中历史课堂教学
答：学习历史课程，可以培育学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。近年来，北京市广大中学历史教师认真贯彻落实北京市中学历史学科的三个指导性文件，不断深化历史课堂...
初中政治教学中学生人文精神培养思路
答：初中政治知识的学习与掌握都需要良好愉悦的课堂学习氛围作为支撑。那么,初中政治教学中,学生人文精神如何培养呢? 初中政治教学中学生人文精神培养思路篇一: [摘要]初中政治教学的主要目的之一是帮助学生养成良好的道德品质,培育学生的人文精神。初中政治教学中培育学生的人文精神可通过活用教材内容、提高教师个人综合素质、营...
