初一上期生物。 初一上册生物知识点归纳

第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。

第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

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第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类

●八年级上册
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
1．按动物体内有无脊椎骨组成的脊柱分为：无脊椎动物和脊椎动物；
①无脊椎动物的特征及代表：
腔肠动物门：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
如：水螅海葵、海蜇、珊瑚虫等。
扁形动物门：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
如：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
线形动物门：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层；有口有肛门。
如：蛔虫、蛲虫、丝虫、秀丽隐杆线虫。
环节动物门：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛有疣足辅助运动。
如：蚯蚓、 沙蚕、水蛭（蚂蝗）等。
软体动物门：身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
如：缢蛏、扇贝、章鱼、蛾螺、鱿鱼、河蚌等。
节肢动物门：体表有坚韧的外骨骼；足和触角分节（身体由体节构成）。
（1）昆虫纲：身体分为头胸腹三部分，一般有3对足2对翅，蝗虫。
（2）甲壳纲：虾、蟹、水蚤等，体表有硬甲
（3）多足纲：蜈蚣（4）蛛形纲：蜘蛛。
②脊椎动物的特征及代表：
鱼 纲：生活在水中；体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。如鲫鱼、草鱼、带鱼、鲨鱼、中华鲟、泥鳅、黄鳝、海马等。
两栖纲：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈。
爬行纲：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
如壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼。
鸟纲：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸，体温恒定。
如家鸽、鸵鸟、企鹅。
哺乳纲：体表被毛，胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和_臼齿_的分化。
如鸭嘴兽、家兔、猫、虎。
2．区分蚯蚓前后端的是环带；蚯蚓的呼吸是湿润的体壁；刚毛的功能是运动
用湿棉花擦拭体表的目的是维持正常呼吸。
3．蝗虫腹部10对气门，气体进出；体内气管进行气体交换。外骨骼限制生长，有蜕皮现象。
4．鱼的体型呈流线型减少阻力；鳞片保护作用；黏液减少阻力；侧线感知水流、测定方向
鱼用鳍游泳（胸、腹鳍，背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进方向）；口和鳃盖交替张合，是呼吸水中的氧气；鱼鳃呈鲜红色，是因为有丰富的毛细血管。
叫鱼非鱼：鱿鱼（软体）、章鱼（软体）、娃娃鱼（两栖），鳄鱼（爬行），鲸鱼（哺乳）。
5．两栖的动物：体外受精，变态发育。（两栖动物的生殖发育离不开水）
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺兼皮肤辅助呼吸（在水中用皮肤呼吸）。
6．鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点：
（1）体表覆羽，前肢变成翼，有利于扇动空气；
（2）身体呈流线型，有利于减少空气阻力；
（3）骨轻而薄，长骨中空，减轻体重；
（4）胸肌发达，附着在龙骨突上；
（4）食量大，消化能力强，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重；
（5）心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强；
（6）双重呼吸，提高气体交换的效率。气囊只存贮作用不进行气体交换。
7．家兔与植食性生活相适应的特点：盲肠发达，无犬齿。狼犬齿锐利，肉食性。人杂食性
门齿——切断食物，犬齿——撕咬食物，臼齿——咀嚼食物。
8．动物按体温是否恒定分为：变温动物和恒温动物。
变温动物有：腔肠、软体、环节、节肢、鱼类、两栖类、爬行类动物。
恒温动物只有2类：鸟类、哺乳类动物。
9．昆虫是唯一会飞行的无脊椎动物，蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物;

第二章 动物的运动和行为
一、动物的运动
1.骨骼：骨+关节
肌肉（骨骼肌）：肌键+肌腹
骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生动力。
2．关节软骨：减少摩擦，缓冲震动，使关节灵活。
关 节 腔：内有滑液，减少摩擦，使运动更灵活。
关 节 囊：结缔组织构成，加固；
3． 屈肘，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，
大力抓握，两组同时收缩；如提水、举重等
自然下垂，两组同时舒张。
4．骨骼肌绕过关节连接在两块不同的骨上，受到神经刺激时，牵动骨绕关节活动，
产生运动。
5．骨骼肌只能牵拉骨不能推开骨，肌肉总是两组配合活动。
6．运动不是仅靠运动系统完成，还需要神经系统的调节，以及消化、呼吸、
循环等系统配合提供能量，共同完成。
7．运动有利于动物觅食和避敌，适应复杂多变的环境。
二、动物行为分类
1．按目的分为：取食、防御、攻击、繁殖、迁徙、社会行为等；
2．按行为的获得途径分为，先天性行为和学习行为；
（1）先天性行为：生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等
（2）学习行为：在成长过程中，通过生活经验和“学习”建立起来的。
实例：蚯蚓走迷宫，老马识途、大山雀喝牛奶，黑猩猩钓取白蚁等。
（3）动物越高等，学习行为越复杂，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。
三、 社会行为
1．特征：形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
2．具有社会行为的动物：白蚁、蜜蜂；狒狒、象（有等级）群体
3．群体中的信息交流 ：动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
4．被攻击的黄蜂散发气味传递信息；雌蛾分泌性外激素，挥发特殊气味，进行交配。
5．正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。

第三章 动物在生物圈中的作用
一、 动物在自然界的作用
1．动物在自然界中作用：①维持 生态平衡 ②作为消费者，促进生态系统的物质循环
③帮助植物 传粉 、传播种子。④当某些动物数量过多时，也会对其他生物造成危害。
2．在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量 和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，叫生态平衡。
3．食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互依存 、相互制约 的关系。
4．生物防治就是利用生物来防治病虫害。包括以虫 治虫、以鸟治虫、以菌治虫。

第四章 细菌和真菌
一、细菌和真菌的分布
1.观察菌落 ：从菌落的形态、大小和颜色可以大致区分细菌和真菌。
2．培养细菌和真菌的方法：①配制培养基（提供水分和有机物）
②高温灭菌③接种④恒温培养。
3．细菌和真菌生存的条件：适宜的温度、水分、有机物
4.探究细菌和真菌的分布实验方案： 设计对照实验。
二、 细菌
1．列文虎克用自制的显微镜，发现了细菌
2．巴斯德鹅颈瓶实验，证明细菌不是自然发生的，肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。
他还发现了乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌），提出巴氏消毒法，被称“微生物学之父”。
3．细菌有球菌、杆菌、螺旋菌3种；个体微小，高倍镜或电镜下可见。
4．细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA。无成形的细胞核；是原核生物。
5．细菌靠分裂生殖，不到半小时就能分裂一次。遇不良环境，细胞壁增厚，
形成休眠体芽孢。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使他们几乎无处不在。
6．医疗器械消毒要杀死芽孢。
三、真菌
1．各种各样的真菌
①单细胞的酵母菌：酿酒、做面包等
②多细胞：霉菌：青霉（青绿色，呈扫帚状）和曲霉（呈放射状），
蘑菇：食用或者药用。
2．主要特征：细胞内有成形的细胞核，真菌、植物、动物都属于真核生物；
体内没有叶绿体，营养方式属于异养；能够产生孢子发育成新个体（孢子生殖）。
3． 比较真菌与细菌：
相同点：细胞中都没有叶绿体，利用现成的有机物生活，营养方式为异养。
区别：细菌为单细胞，没有成形的细胞核，进行分裂生殖；
真菌既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，进行孢子生殖。
四、细菌和真菌在自然界中的作用
1．作为分解者参与物质循环：
在自然界中，细菌和真菌把动、植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，通过光合作用制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中的 二氧化碳 等物质的循环起着重要的作用。
2．引起动物或人患病：如：扁桃体炎（链球菌，细菌）；足癣、小麦叶锈病(真菌)。
3．与动植物共生：共同生活，相互依赖，彼此有利：①真菌与藻类植物共生形成地衣②根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤③肠道内细菌与动物（包括人）共生。
五、人类对细菌和真菌的利用
1．细菌食品制作： 乳酸菌——酸奶、泡菜； 醋酸菌——醋；
2．真菌食品制作： 酵母菌——酿酒、面点；霉 菌——腐乳、酱
3．面包中的气孔：酵母菌产生的二氧化碳气体受热膨胀形成小孔，面包膨大松软。
4．防止食品腐败的原理：将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。
5．食品保存方法：
巴氏消毒、罐藏、脱水、晒制与烟熏、腌制、渗透保存、冷藏冷冻、真空包装等。
6．真菌产生的能杀死致病菌的物质，称为抗生素，如青霉素。
7．将合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，进行培养，生产治糖尿病的药物。
——转基因技术。
8．甲烷菌（细菌）可以净化污水：沼气的主要成分是甲烷，可燃烧

第六单元 生物的多样性及其保护
一、尝试对生物进行分类
1．根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，对每一类群的形态结构等征进行科学
描述。
2．目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
3．植物分类：依据植物根、茎、花、果实、种子的形态结构。
孢子植物
藻类植物门：大都生活在水中，没有根、茎、叶的分化 例如.水绵
苔藓植物门：有茎和叶，有假根 例如：葫芦藓
蕨类植物门（煤）：有根、茎、叶，体内有输导组织。肾蕨
种子植物门
裸子植物亚门：例如：银杏，苏铁，油松，水杉，侧柏。
被子植物亚门：玉米（单子叶植物纲）、向日葵（双子叶植物纲）。
4．动物分类：依据动物的形态结构和生理功能。
无脊椎动物 ：扁形动物门，线形动物门，环节动物门，软体动物门，节肢动物门
动物的分类 脊椎动物亚门 ： 鱼纲，两栖纲， 爬行纲，鸟 纲，哺乳纲。
二 、分类单位——从种到界
1．生物的单位：界、门、纲、目、科、属、种。基本单位：种
2．界范围最广，包含的生物种类最多，亲缘关系最远、共同特征最少；
种范围最小，包含的生物种类最少，亲缘关系最近、共同特征最多。
3．林耐------双名法
三、生物的多样性
1．生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
2．生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。
3．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
4．我国是“裸子植物的故乡”； 特有的珍稀生物：金丝猴、朱鹮、扬子鳄（中生代活化石）、
银杉（植物活化石）、珙桐、藏羚羊。
5.生物的多样性面临威胁的原因：
①滥砍乱伐，生物栖息环境的破坏和丧失（最重要的原因）
②滥捕乱杀，掠夺式的开发利用③环境污染④外来物种入侵。
6．保护措施：①建立自然保护区（是最有效的措施）②迁地保护③建立种质库④完善法律

初一生物上册细胞的分裂与分化的知识点
答：1.概念:细胞的分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。 2.产生形态、结构、功能不同的细胞,形成不同组织和器官。 3.时间:发生于整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度。 4.细胞分化的特点:持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存...

谁帮我整理一下初一上地理和生物的笔记。
答：一、 生物对环境的适应P19的例子 二、 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节 生态系统 一、 生态系统的组成: 1、 生物部分:生产者、消费者、分解者 2、 非生物部分:阳光、水、空气、温度 二、 食物链和食物网: 1、 食物链...

初一生物 怎么数生物链? 简单点的 马上考试了 不会别在网上查,网上的麻...
答：1、公式法：分叉条数+1-分叉点数=食物链的条数（分叉上图有7条，分叉点有鼠、植物、鸟3个，7+1-3=5）2、数分叉，该食物链在a绿色植物处分岔，其中沿①支路在b处有2支分岔，即有2条食物链；沿②支路无分岔，即有1条食物链；沿③支路在c处有2支分岔，即有2条食物链。故食物链的条数是5...

初一生物中的上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织各有那些?
答：1、上皮组织，如：口腔上皮 ，也叫做上皮，它是衬贴或覆盖在其它组织上的一种重要结构。由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成。结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少。通常具有保护、吸收、分泌、排泄的功能。上皮组织可分成被覆上皮和腺上皮两大类。简单来说就是人体最表面的那层皮肤。2、肌肉组织，...

1道高一上学期生物题,求高人指教。要详解!
答：12个氨基酸脱水缩合成的肽链，不算R基的水，总共会有13个氧（11个肽键有11个，游离的羧基有两个），而题目中的肽链实际上有W个氧，W大于13，也就是多出的氧（W-13）是天冬氨酸的R基上的氧，每个R基有2个氧，每个氨基酸有1个R基，所以天冬氨酸的数目是（W-13)/2 楼主选的是C，应该是已经...

初一上期生物。
答：初一上期生物。 10 1)植物的茎叶花都是由__发育而成的2)蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的__和向上__,给叶片源源不断的输送原料.3)给农田适时松土有利于植物生长,其直接原因是有利于根的__4)在"绿... 1)植物的茎叶花都是由__发育而成的2)蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的__和向上__...

高一生物,一条X染色体上有几个染色体单体?有几个姐妹染色体?
答：你的题目中的X染色体是说呈X形状的染色体吧，那是复制后的染色体，交叉点称为着丝点，含有1个染色体，两个染色单体 如果你的题目中的X染色体是说性染色体中的X染色体，那么只有1个染色体，没有染色单体

高一生物必修一书上的蓝细菌图那一堆堆的是什么(就是核糖体附着的那个结...
答：分布在细胞质内，片层结构所包含的光合作用色素有叶绿素a、藻胆素(藻胆蛋白)和类胡萝卜素。藻胆素在光合作用中起辅助色素的作用，是蓝细菌所特有的。藻胆素又包括藻蓝素和藻红素两种，大多数蓝细菌细胞中，以藻蓝素占优势，并与其他色素掺和在一起，使细胞呈特殊的蓝色，故称为蓝细菌。

求初一上学期生物地理历史复习资料整理
答：2007-02-27 初一上半学期历史、地理、生物、政治复习资料 2 2011-06-17 求初一上学期地理、历史、生物、政治复习题纲!速度 好再加分!... 1 更多类似问题 > 为你推荐: 特别推荐 全球首张奥密克戎毒株图公布:新变异株传染性或增强500%? 河南天空坠落不明发光物体,伴随巨大声响,究竟是什么? 古人没有冰...

高一生物书上的图片,请高手详细解读这张图片的反应过程!!!
答：第一步，就是把气体CO2固定到叶绿体基质中（CO2的固定）。具体固定方式：一个C5(一种含有5个碳的分子，以下同解)和一个CO2结合，当然生成了C6，可是C6非常不稳定，马上分解为C3。固定完成了。第二步，C3被还原成（CH2O）和C5。（这里生成的C5跟刚刚固定CO2用掉的C5一样多，形成一个循环，C5→C3...