线上教学的创新做法

线上教学的创新做法有互动教学法，视频引入+案例讨论+知识链接三结合的混合式教学法，案例+（软件+视频+实操+翻转课程）+案例汉堡包式教学法等。

1、互动教学法。

教师利用学习通投屏，进行课前互动、课中讲解互动和课后总结互动，除“抢答”、“提问”、“主题讨论+词云共享”外，也采取了“随机数字+好友推荐+幸运提问”等方式。

2、视频引入+案例讨论+知识链接三结合的混合式教学法。

视频引入，授课教师有针对性地选取与教材紧密联系、贴近现实、有深度的视频片段，通过视频教学导入课程。

案例讨论，以视频片段中的剧情为案例进行讨论，从而引出管理理论知识点，既帮助学生理解理论知识，又可以引发学生更深层次的思考。

知识链接，课程结束后，将本节课的知识链接提供给学生，借助生动的故事、浅显的言语，既能扩大学生知识面，又能内化知识、掌握方法，从而提高学生的学习能力及人文素养。

3、案例+（软件+视频+实操+翻转课程）+案例汉堡包式教学法。

案例课程导入：以学生熟知的案例进行引入，梳理本节课的知识框架，使学生对课程内容有整体上的把握。课程中，采用多种方法提升课程效果。

以案例结束课程：节末安排案例分析，既可以检验学生的学习效果，又可以增强与学生的互动。

线上教学：

线上教学即Internet远程教育，它是指跨越地理空间进行教育活动。远程教育涉及各种教育活动，包括授课、讨论和实习。

它克服了传统教育在空间、时间、受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式，随着信息化、网络化水平的提高，它将使传统的教育发生巨大的变化。

线上教学是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。有条件的学校可以采用直播+线上答疑的形式。课后辅导可以采用点播或线上答疑形式。

按照职责分工，市、区、校三级共同积极筹备教育教学资源，多种形式开展网络教学，线上教学资源力争覆盖各年级；要求市区两级教研部门科学研制教育教学管理方案，向学校提供学习资料，组织录制收集微课，提供名师课程资源，做好教学安排准备工作。

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线上教学的创新做法
答：1、互动教学法。教师利用学习通投屏，进行课前互动、课中讲解互动和课后总结互动，除“抢答”、“提问”、“主题讨论+词云共享”外，也采取了“随机数字+好友推荐+幸运提问”等方式。2、视频引入+案例讨论+知识链接三结合的混合式教学法。视频引入，授课教师有针对性地选取与教材紧密联系、贴近现实、有深...

设计在线教学-如何做好线上教育?
答：线上教学设计有哪些做法和经验？线上教学质量提升有以下几个方法:1.创新线上教学方式:积极探索开展基于在线教学的集中教学、分层教学、个性化辅导的具体办法和实施策略。充分发挥网络教学的比较优势,优化教学内容和流程设计。注重线上教学的情感激发,通过具有趣味性和挑战性的学习内容激发线上学习兴趣,提高学生...

如何创新高中英语教学方法
答：其次,教师要改变传统教学模式,主动深入学生,与学生在交流探讨中共同来学习知识,教师在英语课堂上可走下讲台,主动倾听学生的内心世界,与学生一起来讨论知识,这样有利于学生放下对教师的戒备心理,爱上英语教师,从而也爱上对英语课程的学习。 另外,英语教学要善于设计导语,俗话说,教学的过程贵在导学,好的导语可充分激发...

如何在课堂教学中实施创新教育?
答：5.第二，在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式，学生通过独立思考，处理所获起的信息，使新旧知识融合贯通，建构新的知识体系，只有这样才能使学生养成良好的学习习惯，从中获得成功的喜悦，满足心里上的需求，体现自我价值，从而进一步激发他们内在的学习动机，增加创新意识。6. 营造...

新颖的教学方法有哪些
答：运用多媒体的教学方式，学生可以在学习课本知识的同时，培养语言交际能力和表演能力，从而提高学生的创新能力。（三）激发学生的发散性思维和想象力 学生的想象力发展直接影响到创新意识的培养，所以老师要学会把握教材上的整体结构和教学思想，采用创新的形式展示教材中的内容。比如在学习古诗的时候，如果一味...

教育教学的创新方法有哪些?
答：首先，教学内容的创新至关重要，它应紧紧抓住新课标的脉搏，将理论知识与现实生活紧密结合。这样，课堂不再是枯燥的知识传授，而是生动活泼的探索之旅，学生能够通过解决实际问题，深刻理解并应用所学知识，从而增强学习的实效性和趣味性（让生活情境成为知识的催化剂）。其次，多媒体技术的引入是另一个重要...

日常教学中有哪些成功的创新做法
答：1、直接式学习法。就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。2、模仿学习法。就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。换句话说就是从“学会”到“会学”。3、探源索隐学习法。

如何在科学教学中实施创新教育
答：这种只注重教师“主导”而忽视学生“主体”的做法，只能是让课堂气氛沉闷压抑，学生感到枯燥乏味，不利于实施创新教育。因此，在科学教学中，教师应从知识的传授者转变为学习的指导者，确立学生在教学中的主体地位，使教学活动成为“以教师为主导、以学生为主体”的双边活动。使学生由“模仿性”变为“创造...

如何在课堂教学中培养学生的创新能力
答：4.组织学生开展讨论，发展学生的创新思维 “讨论”是学生参与教学过程的一种重要方法，更是学生进行创新学习的重要形式。因此尝试探究教学应该注重在教学过程中，引导学生开展讨论式学习。教学实践证明，开展课堂讨论，一方面可以发挥学生“群体”的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会与空间，同时让学生在...

如何进行课堂创新性教学
答：培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常...