学习了生于忧患死于安乐你认为苦难对于一个人来说是好事还是坏事说说你的理解？ 大学生应该怎样学习哲学和人文社会科学?
这些磨难可以帮助自己坚定意志，考验自Ji，增加自己之前所没有的才能。
在生于忧患，死于安乐中 一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处我来回答
动心忍性,曾益其所不能.
也就是让他Bian得坚忍,使他能够做他以前不能做的事情.
《生于忧患死于安乐》一文中历经磨难的意义的句子是我来回答
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳Qi筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所Wei,所以动心忍性,曾益其所不能。
生于忧患死于安乐中强调一个人要想成才总要经历一番磨难并通过这些磨难才能达到的目的是我来回答
《生于忧患 死于安乐》理解性默写 复习 1、《Sheng于忧患 死于安乐》第二段阐述在思想上磨练De句子是：在生活上经受磨练的句子：；在行Dong上受磨练的句子是： 2、《生于忧患 死Yu安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果是 3、《Sheng于忧患 死于安乐》第三段讲人的主观因素对成才De作用,写人心理状态的变化：写人面部表情的变Hua： 4、第三段从正反两方面论述经受磨练的Hao处,其中从反面提示国家灭亡的原因的句子Shi： 5、孟子对治理国家提出的论断是：
生于忧患死于安乐的说法是否还具有现实意义我来回答
有，其现实意义为：安乐必死
苦难对于一个人来说是坏事，不是什么好事，谁都不想有一点坏事。
学习了生于忧患，死于安乐，你认为苦难对于一个人来说好事还是坏事？说说
谈谈学习文学、历史、哲学与提高人文素养的认识~
理解“人文素养”，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。
学习文学，可以培养大学生人文能力，扩宽研究问题的视野，采用多种角度看待问题。可以参考周作人先生的书籍。陈寅恪先生的"独立之思想，自由之人格”。
学习历史，读史明智，不过确实可以看到另类的历史，大家眼中的历史和你通过各方所知道的历史是不同的。 汇集和综合了中外历史、文化、哲学、宗教、文学、艺术、伦理、心理学等多门现代人文知识，帮助人们走进人文殿堂。通过本教材的学习，了解和掌握中外优秀的文化知识，并把知识内化为人文精神，培养高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观，为学好其他课程及人们的终身发展奠定坚实的基础。
博览而约取，厚积而薄发。
从问题出发，还要能回到问题，多实践，最后的落脚点在自己。
想要什么，应该要什么，可以要什么，这是三个大问题。
个人以为，做一个对社会有用的人，才是人才。
学习了生于忧患死于安乐你认为苦难对于一个人来说是好事还是坏事说说你...
答：生于忧患死于安乐中强调一个人要想成才总要经历一番磨难并通过这些磨难才能达到的目的是我来回答 《生于忧患 死于安乐》理解性默写 复习 1、《Sheng于忧患 死于安乐》第二段阐述在思想上磨练De句子是：在生活上经受磨练的句子：；在行Dong上受磨练的句子是： 2、《生于忧患 死Yu安乐》中阐述了经历磨...
学习了生于忧患死于安乐你认为苦难对于一个人来说是好事还是坏事说说你...
答：苦难对于一个人来说，肯定不是什么好事，苦难是在没有办法的情况下，或者说被逼的情况下需要度过的，或者说需要经历的，相信每一个人都不希望自己生活在苦难之中，也不希望自己经历苦难，但是生活没有一帆风顺的，苦难往往伴随着人的一生，或者说大多数人的一生，我们要勇于面对苦难战胜，苦难追求。幸福...
《生于忧患,死于安乐》中苦难所要达到目的是什么
答：文章哪的中心论点是：恶劣的环境能激发人的潜能，使人取得生存和发展：优裕的环境能消磨人的意志，导致人的颓废和堕落。生于忧患，死于安乐 这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“必先苦其心志……行拂乱其所为”，有了这样的磨练，才能“动心忍性，曾...
孟子认为:一个人要想成大器,必须经得起苦难,受得起磨难.你对此有何看...
答：孟子认为上天将要把重大任务落到这个人身上，一定先要使他的心志受痛苦，使他的筋骨受劳累，使他的身体感到饥饿，使他的身子穷困，并且使他的每一行为总是不能如意，借此来使他的内心震动，坚韧他的性情，增加他的才干。只有经历过一番艰难辛苦的磨砺之后的人，才能够胜任和担任重大的责任，因为这样的...
生于忧患死于安乐读后感
答：所以我们一定要学会独立,学会直面苦难,用自身实力去挑战苦难,做一个勇敢的人,只有这样才能立足于当今时代,不被时代所淘汰。 想学走路,就摆脱依赖的念头;想学独立,就摆脱被人呵护的现状。生活在忧患意识中,你会更加强大。 时刻谨记:生于忧患,死于安乐也。 生于忧患死于安乐读后感2 故天将降大任于是人也,必先苦其...
《生于忧患死于安乐》读后感作文
答：《生于忧患死于安乐》读后感作文1 今天,我读了一篇文章,其中有一句话生于忧患,死于安乐,给我很大的启发,我觉得这句话和艰难困苦,玉汝于成意思相近,都是说,人要在逆境中磨练才能成才。对于生活的强者来说,逆境比顺境好。苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身是可以磨练人的意志的。 多难兴才,曾一度被认为...
对“生于忧患,死于安乐”的体会?
答：体会：忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。也指仁人志士为国家、百姓的忧患而奔波劳碌，为国家、百姓的安乐而奉献生命。“生于忧患，死于安乐”这个成语出自孟子的儒家经典著作《孟子·告子下》中一则短文《生于忧患，死于安乐》。可...
谈谈你对“生于忧患死于安乐”这句话的理解
答：“生于忧患死于安乐”这句话意思是忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。也指仁人志士为国家、百姓的忧患而奔波劳碌，为国家、百姓的安乐而奉献生命。只有心怀一定的危机感和忧虑感才能使我们在当今社会如此激烈的竞争中得以生存，寻求...
“生于忧患,死于安乐。”的启示是什么?
答：“生于忧患，死于安乐”这句话源自《史记·留侯世家》中的一句名言，“安乐死”的意思是指没有追求、不思进取的死亡状态，而“忧患生”的意思则是指在困境和挑战中成长和发展。这句话的启示是，只有在面临挑战和困境时，我们才能够成长、学习和发展自己。挑战和困境能够激发我们的潜能，让我们更加努力...
请你来谈谈“生于忧患,死于安乐”这句话。
答：而后才能知道“生于忧患，死于安乐”的人生真理。长在岩石间的树，总是特别苍劲；沙漠里的种子，遇到一点儿水份就能快速萌发；极地的苔藓，可以经历长期的干燥寒冷依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。顺利的境遇，优越的地位，富足的资财、舒适的生活，似乎应该是个人、家庭以至民族发展的有利条件...
