如何评一节数学公开课？ 如何评价一节数学优质课
一是对教材的处理是否恰当。包括教学内容的呈现方式，对有关细节的处理。当然也可以评价该老师的板书是否合理、教学过程中的各环节的所用时间安排是否合理等等。
二是教学过程中的双边活动情况。主要是学生的参与程度及学习热情，是否被调动起来，或者说老师的教学是互动的还是只是自己讲的。
三是学生掌握的效果如果。
三年级语文上册公开课怎样评课 小学语文高年级评课参照标准 1．教学目标能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。一节好的语文课应该是洒脱
如何评价一堂小学数学公开课~
从教学过程和教学效果两个方面综合评价。
教学过程包括：教师语言、教态、板书、课堂驾驭能力等。
教学效果包括：师生互动、环节设计、作业反馈等。
除此之外，还可以结合完成教学目标情况，教学重难点的处理，以及应对课堂偶发事件的能力进行辅助评价。
通过这次的学习,我认识到评课作为教学研讨活动的一个重要组成部分,在日常的教学活动中经常开展,其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足,使教师在教学中不断改进方法,不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力.评课不仅可以给上课者、观摩者以反思与启发、更能促进评课者的教学能力.在日常的教研活动中我们不知从哪方面去评价一节数学课.从参加数学教研评课活动来看感觉存在的是：1、重听轻评；2、敷衍了事.那么如何去评好一节数学课呢?我认为应从下面几点来评：
一、明确评课内容和标准
1、评教学目标：①.教学目标确定:全面、具体、适宜,有针对性、导向性.②.教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务.
2、评教材处理：①.知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,突出了重点,突破了难点,抓住了关键.②.根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整,充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法.
3、评教学程序：①.看教学思路设计：教学思路设计符合教学内容实际、学生实际；有一定的独创性,给学生以新鲜的感受；教学思路的层次,脉络清晰；教学思路实际运作的效果好.②.看课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或步骤,一节好课的结构应做到结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高.
4、评教学方法和手段:①.教学方法因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的,是否量体裁衣、灵活运用.②.是否面向实际,恰当地选择教学方法.③.看现代化教学手段的运用:看教师是否适时、适当地用了多媒体等现代化教学手段.
5.评教师教学基本功：①看板书 ②看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力.仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽.③看语言：教师的课堂语言,首先,要准确清楚,说普通话,精当简炼,生动形象,有启发性.其次,教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化.④看操作：看教师运用教具,操作投影仪等熟练程度.6、评学法指导：①是否明确帮助学生认识学习规律,端正学习动机,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,有效地提高学习效率.②学法指导的内容是否熟悉并实施.7、评能力培养：看教师在教学过程中是否创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲；挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励；培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；培养学生善于观察的习惯和心理品质；培养学生良好的思维习惯和思维.
8.评师生关系：①看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位.②看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围.
9、评教学效果：（我认为这是最重要的）①是否教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈.②是否学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步.知识、能力、情操目标都能达成.
我们只要按着这些内容与标准去评价一节数学课就显得有根有据.但是我认为好的“评课”需要突出重点、归纳共点、揭示令人深思之处.如果面面俱到,就会忽略了听课的具体过程与体验,从而使所评价的课有失偏颇.
随着课改不断向纵深发展,课改的研究方式也呈现多种多样.评课作为一种最常用、最常见与最方便的研究方式,因此,我们科学合理的运用,注重评课实效性,评课活动一定会成为课改研究乃至教学研究中有力、有效的工具.
如何评好一节小学数学课
答：评课作为教学研讨活动的一个组成部分,在日常的教学活动中经常开展。然而我们平时较多地关注“上课”、“说课”——讨论“好课”的标准、“好课”的设计与落实,较少把我们的视点聚焦于“评课”方面。评课不仅可以给上课者、观摩者以反思与启发、更能促进评课者的教学能力,要评课,尤其是评好课,需要评课者在很多方面...
一堂好的数学公开课评价标准是什么?
答：一、从教学设计上来说。二、从教师方面来说，课堂的调控能力强不强，教学方法是否多元化。还有教师的基本功是否牢固，这包括板书设计啦，教态是否自然，普通话是否标准，语言是不是生动有趣，富感染力。还有能不能正确使用现代教育技术工具。现在的数学教育，还要求要联系实际生活，数学老师的课，最好还能...
一年级数学听课评语
答：一年级数学听课评语 篇4 “左右”这节课的教学内容具有很强的实践性和生活性,可以很好地体现《标准》的理念,让学生从已有生活经验出发,学习身边的数学,让数学更好地服务于生活。因此,乔玉玲老师紧紧围绕《标准》的理念,设计这一节课。本节课有以下特点。 1.整节课洋溢着轻松愉快的学习氛围。 《标准》中特别提出...
一节成功的公开课有哪些标准
答：我认为一节成功的数学公开课应该具备新趣活实美的特点，即：新：理念新、思路新、手段新趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣活：教法灵活、教材用活、学生学活实：内容充实、训练扎实、目标落实美：语言美、教风美、板书美一、新新——就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来...
一堂好的数学课的标准?
答：1、一节好课，首先必须是真实的。现在，有些公开课，表面上看上去，热热闹闹，气氛热烈，但是却是在演戏。我认为，这样的课，不管你的设计有多新颖，理念有多新颖，这都不能说是一节好课。2、问题是数学的心脏，数学课堂教学应从问题开始，精心设计问题情境。要通过问题情境的创设，打破学生的心理...
数学教学评价分析
答：我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活,从他们身边的一些事例出发,或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些趣味的数学 故事 ,然后进行教学,学生易于理解、并能激发学生的学习兴趣高,能使整个课堂教学效果异常好。我校开展学科教学公开课,我们有幸听了宋小平教师的一节数学课,她精彩的导入一下子把学生兴趣...
[由公开课看数学课堂教学的变化] 公开课课堂教学评价表
答：这一时期的数学公开课以启发式教学为主。课堂设计一般是在教师引导下,尽可能地让学生独立思考、动手练习,学生通常不会出现“启而不发”的严重发散状况,而会顺着教师设计的问题,由浅入深、循序渐进地解决一个个问题,给人以水到渠成的流畅感,令听者拍案叫好! 课堂问题设计倍显教师功力,要求教师在备课时针对知识...
让数学课上出“数学味”
答： 上周我校刘硕老师在山东省“五·四制” 初中数学信息技术辅助课堂教学研讨会上提供了一节数学公开课，在校内试讲时有幸请到了泰安市数学教研员赵水祥老师来现场指导。听了赵老师和老师们的点评，我一直思考赵老师提出的让数学课上出“数学味”。 ...
九年级数学优质课哪一节好讲
答：韦达定理及其应用韦达定理是一元二次方程当中根与系数的关系，他运用广泛，以后在其他一元N次方程中，也着根与系数的关系，所以从内容上来说，这个内容在数学中的地位很高而且学生也很感兴趣，他的内容比较新奇，关系比较独特，所以容易上优质课。
八年级人教版上册数学哪节公开课效果好
答：八年级人教版上册数学与三角形有关的线段公开课效果好。根据相关资料查询，在讲三角形这节课时可出示金字塔、战机、大桥等图片，让学生感受生活中的三角形，体会生活中处处有数学。教师利用多媒体演示三角形的形成过程。让学生观察。更能激起学生的学习兴趣。
