小学班主任工作要注意哪些方面 浅谈小学班主任工作中应注意的几个问题
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
二：对学生要有宽容的爱。
班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：“假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己”。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
三、重视培养孩子们的行为习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。培养良好的习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。（班主任 www.banzhuren.cn）我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，培养小干部，发展孩子的能力，班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期张彤菲闫博宇等同学就已经成为了班里责任小干部，我的小助手。
四：言传身教
加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
五、加强集体凝聚力。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
六：因材施教
“学生是教育的主体。”学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些什么、想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，因材施教。
七：要不断提高自身素质
有人说，要给学生一滴水，教师自己就要有一杯水。为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课，虚心地向老教师请教。为提高业务水平，我大量阅读了有关教育教学的资料和新课标，并应用到自己的教学实践中去，其中一篇论文被评为市优秀论文二等奖。我认真上好每一节课，精讲多练，向四十分钟要质量，积极参与教学改革活动，积极探索教学新法，为了配合教学，我在业余时间练习教学基本功，专研电脑知识，设计课件。根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。创设生动有趣的情境，使学生乐学，课堂上精讲多练，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。
总之，班主任工作是一种锁碎，是一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
小学班主任工作经验交流应注意哪些问题~
班主任经验交流材料
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一、做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。
3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。2007年9月份，我接任五年级二班的班主任并执教数学课。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。记得刚接任班主任的第一周，我班纪律较差的一名男学生，把青蛙带进了课堂，青蛙的怪叫声引起了课堂上的波动——有的同学笑，有的同学责怪，有的同学围观。我看到此景后，没有训斥他，而让他把青蛙送到了我的办公室。我首先表扬他热爱学习、善于观察生活的精神，而后又委婉地告诉他，把青蛙带进教室，扰乱课堂秩序是不应该的。这位同学非常高兴地接受了我的批评，并在我的建议下，成功地写出了一篇关于青蛙的作文。这样，不但平息了风波，还激发了他的学习兴趣。从此他更加认真地观察生活，作文水平日益提高，同时更加遵守课堂纪律，成为班里的守纪模范。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。
二、优良的学风，是班级的生命线
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：
1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了社会的赞誉，上级的表彰，但我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：
既然选择了方向，
便只顾风雨兼程。
既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。
班主任教育学生是一个非常复杂的工作，因为孩子的发展有很多规律，不仅有生理规律还有心理规律。从学生的行为习惯特点角度讲，有良好习惯和不好习惯之分，不好的行为习惯形成后应怎样去改正。班主任要培养学生的良好行为，也要改变学生不好的行为，涉及很多规律性的东西，包括学生爱不爱学习、怎样才能爱学习，都要在掌握和理解这些规律的基础上，才能采取正确的教育方式和有效措施。否则，花了很大的力气，效果并不是很好，甚至事与愿违。
学生作为一个“个体”，不仅仅是个孩子，还是一个人，有自己的做事想法和动机，班主任应该正确了解学生的这些规律，才能更好地做好教学工作，班主任在日常工作时的做法是否科学，直接关系到能否达到预想的效果。学生是班主任工作最直接、最重要的对象，认识学生各个方面的特点，是做好班主任工作的前提。
一、要认识到学生的需要是多方面的
学生在校的主要任务是学习，但是学习活动并不是学生的全体，学生是一个普通的人，他有情感的需要、有被尊重的需要、有和同伴交往的需要，在交往过程中有喜怒哀乐，一个学生在学校的多种需要，能不能得到满足，是每个班主任都应该关注的问题。学生只有得到老师的尊重、理解和信任，才能更有积极性，更有上进心。所以，学生多种需要的满足是班主任工作效果的一个非常重要的决定因素。
在教育教学活动中，老师非常关注学生的学习，希望学生能更好地掌握知识，但是很多情况都会由于方法不当，效果不是很好。仔细分析，就是在教学活动中，教师对学生的尊重和信任比较少。记得魏书生老师曾经举过一个例子：一名学生语文考了8分，学生从魏老师的多次关心和谈话中，得到了老师的信任，对他的尊重，对于8分，老师和学生的看法是不同的。做一个好的班主任，不仅要关注学习效果的本身，更要关注学生在学习过程中不断建立的自信和产生前进的动力。
二、要认识到学生的内在动机是什么
当班主任在教学中遇到问题时，需要思考，学生的需要究竟是什么。比如，有些调皮的学生，老师和同学不关注他们，他们就在上课时通过违反课堂纪律达到被老师和同学关注的目的。这样的学生，老师只有在深入了解学生的动机后，才能更好地端正他们的态度。
比如，有的学生很喜欢学习，当他们解决了一道数学难题，或从一篇课文中都能得到享受；有的学生参加一些活动，在活动过程中很愉快；很多学生玩电脑、看动漫，都能获得乐趣。这种活动是一个持续的内在动机。有一些学生得到了老师的表扬，或者在一些活动中取得了好的成绩或评价，这样的学生动机叫做外在动机。内在动机和外在动机是不同的，每一个学生都要通过外界的表扬和赞赏才会做自己应该做的事情，这样的过程不会持续很久。所以，教师要会运用两种动机的转化，更好地完成教学任务。魏书生老师就是这样的例子，他通过两种动机的结合，很好地把握尺度，引导学生自我学习和活动，从你让我学，变成了我想学、我要做。
三、要认识到学生的差异是很大的
学生的兴趣习惯不同，身高和长相不同，导致了性格爱好差异很大。这些和在不同层次学校的教育经历有关，还与养成的习惯有关。老师面对着一些性格、行为习惯等都不一样的学生，怎样改变他们的行为习惯。要尊重学生的个体差异，还要适应学生差异的多样性，进行个性化教育，要关心学生基础差、有行为问题的学生。比如，在我们教学中很常见的是：对学习成绩好的学生、听话的学生，我们给予的鼓励很多，而对学习不好、品质坏的学生，我们甚至从来都不理会。教师的这种状况如果不很快改变，那么学生自身的状况也就很难改变。而对于学习成绩好的学生，他们在其他方面也可能有缺点，不能因为他们突出的优点，就忘记他们的缺点，或掩盖他们的缺点。所以在日常生活中，怎样认识到学生的差异，更好地做好教育工作才是一个难点，也是班主任工作的艺术。我们不是要千差万别的学生去适应一个班主任的模式、一个统一的教育，而是要一个班主任用多种不同的方式去适应千差万别的学生。
四、认识到班集体对学生的作用
班主任、父母是学生每天都要接触的人，他们对学生的影响非常大。但是我们也要意识到学生在每一个层次的学校中，同伴的影响是存在的。不同的学习阶段，同伴对学生的影响会有所不同。同伴对学生的压力有时也很大，学生不仅要得到老师的认可，同时也要得到同伴的认可。教师如果想建设一个好的班集体，不能只照顾几个学习成绩好的学生，要使每个学生的任何方面都要有好的发展。如果一个学生的某个方面优秀了，也会带动其他方面的发展，这样慢慢就会多出一批优秀的学生。
所以，如果想做好班主任工作，就要认真研究我们的教育对象，研究他们的情感、内在需要、行为形成原因等。科学地设计教育方法会逐步改变他们，使学生不仅仅是在学习上，在其他方面也会得到很大的提升。这样，班主任工作的重要性也会得到充分的体现，班主任自身也会得到了很大的提升。
【如何做好班主任工作】班主任要做好哪些工作
答：班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个成功的班主任应努力做到”五勤”:脚勤、眼勤、口勤、手勤、脑勤.一、“脚”勤：勤于深入学生的生活，是了解学生和掌握班级动态的前提。俄国教育家乌申斯基说过，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。作为一...
小学班主任工作经验交流应注意哪些问题
答：班主任经验交流材料 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。一、做学生的良师益友 1、发挥自身表率作用。班主任老师往往...
如何做好小学班主任工作
答：在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。二、组建强有力的班委会 要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干...
如何做好班主任工作
答：要做好班主任工作,需要充分的心理准备、过硬的基本功和熟悉的职责和日常工作内容。心理准备做班主任要付出的多、担当的多、委屈受的多。班主任要对学生施以爱心,对不同的学生给予不同的爱,要应对来自各方面的问题和各种突发事件,要具有随机应变的处置能力。过硬的基本功班主任必须先是一名好教师,而教学基本功...
小学班主任怎样做好班级管理工作
答：因而关心爱护每一位学生是做好小学班主任工作的关键,因为爱心能感化万物苍生,正如“没有爱就没有教育”,①所以一个先进的班集体是倾注着班主任的全部爱心。如何做好小学班主任工作?我认为应从下面几方面入手:一、全面了解学生;二、组建班集体;三、以鼓励表扬为主,正面引导;四、因材施教,做好各个层面学生的辅导...
搞好大学新生班主任工作的几点要素
答：于是在接到要做班主任工作的通知后,学生还没有报到前,做了很多准备工作,上网查相关资料,向周围有经验的老师请教等等,但实际上,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行“,因此,在后来的工作中,时刻注意观察、记录、思考和总结,提炼适合自己本人、适合大一新生、适合本班学生的工作计划。对笔者来说,大一新生...
针对班主任的日常工作有哪些意见与建议
答：针对班主任的日常工作的意见与建议有：建立民主制度，实现自我管理；基于学生需要，学会换位思考；鉴定教育信念，懂得激励赏识。1、建立民主制度，实现自我管理 班主任的一个特征就是，自己像一个大班长，事无巨细都控制在自己手中，班委会成了“传声筒”；班主任一旦不“盯摊儿”，就会乱了秩序，经常“按...
班主任工作如何准备
答：班主任工作 第一，做好心理准备 问题学生再难缠，他毕竟是学生，他的靠山也就是一两个难缠的家长。班主任就是再无计可施，毕竟是老师，家长也得给几分薄面，何况，班主任背后有开明家长及学生、同事、学校领导等强大的后盾。只要底气十足，就没有对付不了的问题学生。第二、做好对付预案 老师没有备好...
我是怎样做好班主任工作的
答：2、我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，我相信“亲其师、信其道”，我坚持做到“学高为师，身正为范”。例如：①在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；②我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。结合 自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸...
小学班主任开展工作的经验和方法
答：在亲近与了解学生的过程中,小学班主任要以良好的文化修养和高尚的道德情操博取学生的信赖和好感,树立起班主任崇高的威望,这可以使班主任工作事半功倍。 二、作风要民主,培养学生的自主意识和能力 小学班主任开展工作管理班集体,目的是为了使班集体更加优秀,使学生能够在良好的学习环境中更好地学到知识。而优秀班集体...
