学生做错的题不讲解，让问做对的同学，这样的老师合格吗？

对于学生做错的题老师不讲解，而是让做对的同学讲解，这样的老师是否合格，我有以下观点：

首先，如果是因为客观情况所致这种选择，那么就不能据此判断老师是否合格。我们都从学生时代走过来，在学校期间确实有时候做错的题老师是不讲解的，让问其他会的同学，发生这样的情况，往往是相关教师的无奈之举，相关的试题已经讲解了多次、尝试过很多调整的办法，但是仍然有个别学生无法学会，且错题的学生数量占据少数中的少数，因此老师出于让学生彼此之间交流的方式来实现让做错的学生理解和学透该知识点二选择这样的学生之间互相帮助的方式。因为这样的方式不仅能够能让该名做错题的同学能够虚心的向同学请教，也是通过学生之间的探讨、学生尖叫的双向交流，帮助做错的同学更好的理解相关的知识点，对双方同学来讲也都是一种提升，也能够在相互交流中增强记忆、增强语言表达能力，因此，这种情况下，我认为老师就是合格的老师；

其次，如果是老师确实不承担责任，推卸责任而导致这种情况，那么老师就是不合格的。换句话说就是老师临近下课单纯的不讲解，让请教其他同学，这种情况之下，我们理解该名老师不占用学生的休息时间的决定，但是做法就不能赞同了，如果是共性的问题，也应该给所有同学讲解清楚，或者高志同学私下请教老师或者做对的同学，个性的问题也应该负责任的帮助学生找到解决办法，无论是请教老师还是请教同学都应该更加平和的处理，而不是直接告诉同学去请教会的同学，这确实是一种责任感缺失的表现，而且后续的效果能否保证也是值得商榷的，同学们之间相互讲解确实是一种不错的学习交流的办法，但是如果共性的问题存在，只有少数同学理解，其实也侧面的反映出一个比较现实的问题就是该知识点上课的讲解中，还没有特别的透彻，不能让大多数的同学理解和学透。试问一个老师都这样马虎地对待这个问题，那么学生呢？真的能够充分的利用好课后的时间去提升自己，去弄懂相应的知识点吗？因此，再这样的情况之下，老师无疑就是不合格的。

教师是人类灵魂的工程师，也是学生学习新知识的启蒙者，在遇到学生寻求帮助的时候，我个人认为还是应该及时的帮助学生解决的，因为学习知识的过程是枯燥的、乏味的，一旦长时间的拖欠、长时间的马马虎虎的学习，不会的越来越多，学生自然就会产生厌学的情绪，不利于未来的发展。

这样的老师不合格。这样的老师是非常不负责任的，对学生的学习不是特别关心，是非常缺乏师德的表现。

这样的老师是非常合格的，因为这样做的话能够达到互相帮助的一个效果。

这样的老师不合格，应该由老师去帮助讲解难题，这样学生才能更好的理解，才能掌握这部分知识。

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学生做错的题不讲解,让问做对的同学,这种老师究竟是怎么想的?
答：一、有些题目、知识点让同学间交流比让老师讲解更容易出效果。同学间的思维、疑点相同，他们更清楚新知识对于他们来说哪些是难点，哪些是易错点。因此，作对的同学给做错的同学讲解时更容易找到同学内心里最需要开导的地方，也就会比老师讲解得更有针对性。二、让做对的同学给做错的同学讲题会收到“两...

学生做错的题不讲解,让问做对的同学,这样的老师合格吗?
答：对于学生做错的题老师不讲解，而是让做对的同学讲解，这样的老师是否合格，我有以下观点：首先，如果是因为客观情况所致这种选择，那么就不能据此判断老师是否合格。我们都从学生时代走过来，在学校期间确实有时候做错的题老师是不讲解的，让问其他会的同学，发生这样的情况，往往是相关教师的无奈之举，相关...

学生做错的题不讲解,让问做对的同学,这种老师是怎么想的?
答：三、总结。因为有一些学习比较好的同学，他们可能每天都在认真的进行学习，所以说，对于一些同学的提问，他们可能也不会认真的去给同学讲解，那么在这个时候，老师的作用就非常的大了，我们应该要在课堂上去总结一下学生的错误，把学生错题比较多的地方拿出来讲解一下。

学生做错的题不讲解,让问做对的同学,这样真的合适吗?
答：一、老师让做错题的学生问做对的同学，这种做法不合适老师就是传道授业解惑的人，他们不仅要在课堂上为孩子讲授一些知识，同样也需要在课下的时候为孩子讲解一些错题，因为孩子在做题的时候是需要运用每天学习的知识点的，如果他们做错题的话，就意味着他们对今天的知识点掌握的并不是非常牢固，那么作为...

考试的时候做错的题,回家做就对了?
答：首先我认为这是一个依赖的问题。你回家做的作业，老师会在课堂上讲。也会批改。所以你会有一种依赖的心。随便做做都可以，还有就是你是一种放轻松心态做的。然后在考试的时候你是比较紧张的。可能时间不够。还有想上厕所，等一些问题。会影响你的心情，会让你更紧张导致时间不够。所以你就会做的...

口语交际你在作业时,遇到不会的题目,怎么请教同桌?
答：1. 礼貌地询问同桌：可以问“同桌，打扰一下，这道题目我不太明白，你能帮我解释一下吗？”2. 听取讲解：听取同桌的讲解，理解同桌的思路和解题方法。3. 如有疑问，可适当提出：如果还是有疑问，可以进一步询问同桌，例如，“这部分我还是不太明白，你能再解释一下吗？”4. 感谢同桌：在同桌解答完...

一道数学题不会做去问数学老师帮解答,被班主任臭骂了一顿,问题学...
答：我认为要分情况。如果是成绩好的学生，去找老师帮解答，我也会骂，因为你偷懒了，没有刻苦钻研精神；如果是成绩不好的，我会鼓励他不懂多问。

怎么分析错题
答：一、不会做的题这主要表现在智力因素培养方面,对于知识结构性错误,重做一遍二遍错题是十分必要的,这要视你自己对错题的把握程度而定。这类知识结构性错误是我们在初步学习时,没有建立起自身知识结构体系,或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。只有通过重做错题,并认真分析错误原因,归纳总结方法...

语文老师,说孩子做对的题是抄的,做错的题是乱做,孩子非常生气,孩子不知...
答：家长首先要注重和孩子的交流，了解一下究竟是怎么一回事，当然，这要看家长的基本功了，就是平时孩子会不会和你无话不谈，在学校受表扬了，跟你说，挨批评了，受委屈了，也跟你讲，但这是基于即使犯了错误，你也不会严加苛责，甚至动手，这样便能了解到真实情况；同时要加强和老师的沟通，老师可能...

孩子错题看都不看,再做一遍还是错,家长该怎么教育呢?
答：但是这些错题也并不是孩子不会，只是孩子的粗心大意所导致的，但有很多孩子也是会找出错误的观点。然后再多做几遍就能改变这些问题，老师也可以利用课间的时间给孩子讲解错题的原因，家长也可以陪着孩子一起刷错题。非常顺利如果孩子意识到学习重要性的话，自己理解错题，相信孩子在学习的过程中就比较进步...