的、得、地怎么用? 如何正确使用“的、地、得”!
1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为:形容词、名词/代词+的+名词。
2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。结构方式一般为:形容词/副词+地+动词/形容词。
3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。结构形式一般为:动词/形容词+得+副词。
的:名词前;地:动词前;得:形容词、副词前。
“的”“得”“地”用法如下:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为: 修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。
结构形式一般为: 动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
“的、地、得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。
比如:
1、看了这场电影,她激动得哭了。
2、看了这场电影,她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明;后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
关于“的”“地”“得”的用法
可能处于粗心疏忽,或认识上的模糊,发现很多朋友对“的”“地”“得”的使用很随便。此乃小事,对只爱看不爱写的人来说无所谓。可对于喜欢文字并经常发帖的朋友来说,则是大事,和错白字一样,容易让人不好意思。
“的”“地”“得”各有自己的习惯用法,比如“我的,他的,卖菜的,的确”;“地球,道地,境地,心地”;“得奖,得当,饭得了,不得骂人,均得参加”。可是,在此要讲的重点并不是以上这些,以上这些属于固定词语, 容易记忆,不会出错。容易出错是表现词性的地方。下面我一一 讲来:
一,“的”:用在词或语后表明形容词性。比如高大的建筑。建筑是名词,高大是形容词,高大是来形容建筑的。什么样的建筑?高大的建筑。这里就要用“的”来连接。此类举例很多:绿色“的”菠菜,空中飞翔“的”鸟,这才是一个完整“的” 我。。。。。。记住:“的”的后面是名词。
二,“地”:用在词或词组后表明副词性。比如飞快地跑。跑是动词,飞快是形容词,飞快是来形容跑的。怎么样的跑?飞快地跑。这里就要用“地”来连接。此类举例很多:大声地唱,生气地高声大骂,呜呜地哭了,顺利地跑到了目的地。。。。。。记住:“地”的后面是动词。
三,“得”:用在动词后表示可能
比如跑得真快。跑是动词,跑得结果怎么样?很快。这里就要用“得”来连接。此类举例很多:飞得高,兴奋得失眠了,长得贼漂亮。。。。。。记住:“得”的前面是动词。
最后,把“的,地,得”用在一段话里给以总结:美丽的姑娘,婀娜地走在弯曲的田间小路上,她走得如此轻松欢快。
“的、地、得”的用法口诀
的地得,不一样,用法分别记心上,
左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰,
清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘,
暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇,
小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照,
左边土,右边也,地字站在动词前,
认真地做操不马虎,专心地上课不大意,
大声地朗读不害羞,从容地走路不着急,
痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题,
勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气,
左边两人就使得,形容词前要用得,
兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢,
青青竹子长得快,参天大树长得慢,
清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚,
欢乐时光过得快,考试题目出得难。
名词前面是“白勺”
动词跟着“土也”跑
形动后补“双人”到
默记五遍脑开窍
以上几种用法,可以写成下面几种公式:
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词(形容词)+“得”+补充说明
“的地得”的用法~
形容词 +『的』 + 名词 = 美丽的花 / 香喷喷的饭菜\x0d\x0a副词 + 『地』 + 动词 = 认真地听/ 仔细地看 / 玩了命地吃\x0d\x0a动词 + 『得』 + 形容词 = 干得漂亮/ 杀得痛快 / 喝得烂醉 / 炒得沸沸扬扬\x0d\x0a\x0d\x0a希望能帮到你~
正确使用“的、地、得”的口诀
答:正确使用“的、地、得”的口诀如下:的 地 得 正确的用法口诀:“形容词后的‘的’,副词‘地’跟着走,动词后加‘得’。的:形容词后面加的 ,表示“属于……的”。地:副词后面加地 ,表示“怎么样地”。得:动词后面加得,表示“以怎么样的方式……”。“的、地、得”的基本概念:“的、...
“的”“得”“地”在什么情况下用
答:3、得,是补语的标志,比如,他吃得很饱。这里很饱是补充说明中心词“吃”的状态,所以是补语,得放在中心词和补语之间。“的、地、得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。比如:1、看了这场电影,她激动得哭了。2、看了这场电影,她激动地哭了。这两句话从表面看...
“得”,“的”,“地”分别是怎么用的,请给一个例句。谢谢。
答:三,"得":用在动词后表示可能。比如跑得真快。跑是动词,跑得结果怎么样?很快。这里就要用"得"来连接。此类举例很多:飞得高,兴奋得失眠了,长得很酷等。记住:"得"的前面是动词。最后,把"的,地,得"用在一段话里给以总结:激烈的赛跑项目开始了,我们在跑道上飞快地跑着,跑到终点,我们...
的、得、地三个字应该怎么用?
答:得,1)应该 如“我得上学了” 2)动词+得+,如“跑得快”的:1)名词+得+名词,如“美丽的花朵”地:1)名词+地+动词,如“飞快地跑”的 修饰名词。地 修饰动词。得 是副词吧。个人总结,仅作参考。
如何正确使用“的、地、得”!
答:形容词 +『的』 + 名词 = 美丽的花 / 香喷喷的饭菜\x0d\x0a副词 + 『地』 + 动词 = 认真地听/ 仔细地看 / 玩了命地吃\x0d\x0a动词 + 『得』 + 形容词 = 干得漂亮/ 杀得痛快 / 喝得烂醉 / 炒得沸沸扬扬\x0d\x0a\x0d\x0a希望能帮到你~...
“的”“地”“得”三个字分别在什么情况下使用?
答:如:迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。如:跑德慢、吃得很饱、安静得连根针都能听得建、打呼噜打得很很响、笑得弯了腰、...
得,的,地的用法和区别
答:如起主体作用,则为实词,就按实词来读音和使用;如在句子中仅起辅助作用,便为虚词,应按虚词的读音和使用来处理。注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如:他们的关系处理得很好,同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中,前一分句的“很好”,通过“得”构成谓语动词的补语,说明“...
的,得,地,用法
答:2、地:一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。如:她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。3、得:一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。如:他们玩(动词,谓语)得真...
"的","地","得"用法举例
答:“地”的用法举例:愉快地歌唱,开心地学习,飞快地跑,仔细地查找、愉快地接受、细细地品尝、生气地瞪眼、大声地朗读、慢慢地长大、专心地听讲、认真地听课、愤怒地大叫;3、“得”后加补语,“得”前面可以用动词、形容词,“得”后面的补语用来补充说明“得”前的面的动词、形容词,“得”的完整...
“的、地、得”到底该怎么用?
答:二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词、名词(代词)+的+名词。如:①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。②她是一位性格开朗的女子(名词,...