风景谈弥漫着生命的人是什么人
。风景谈弥漫着生命的人是具有感知能力的人，是有着对生命真实的体验和感悟的人，通过感受自然的美、思考生命的意义等方式来与生命进行交流和互动。
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风景谈弥漫着生命的人是什么人
答：对生命有着敏锐感知能力对自然人生和世界有着深刻领悟和情感共鸣的人。。风景谈弥漫着生命的人是具有感知能力的人，是有着对生命真实的体验和感悟的人，通过感受自然的美、思考生命的意义等方式来与生命进行交流和互动。
茅盾《风景谈》的简介及分析?
答：这一画面，是“静穆的自然和弥漫着生命力的人，就织成了美妙的图画。”第二三两景的联系都是生产归来，共一节评论文字。在写人方面，更是强调了人的活动、人的精神、人的生命力。这一节议论，比前一节议论更拔高了一步。第四个画面：荒山雨景 作者换了一种表现手法，先写“西装革履”与“烫发女...
风景谈弥漫着生命力哪里看出来
答：1、自然景观的描绘：通过对自然景观的细致描绘，展现出大自然的生机与活力。描述了沙漠中的胡杨树如何在极端环境下坚韧生存，以及梯田、稻田等农作物在季节更替中的生长过程，都是生命力的体现。2、人的活动：通过描述人的活动来展现生命力。描述农民在田地里辛勤劳作，儿童在村子里自由玩耍，以及人们在风...
矛盾的《风景谈》
答：这一画面，是“静穆的自然和弥漫着生命力的人，就织成了美妙的图画。”第二三两景的联系都是生产归来，共一节评论文字。在写人方面，更是强调了人的活动、人的精神、人的生命力。这一节议论，比前一节议论更拔高了一步。第四个画面：荒山雨景 作者换了一种表现手法，先写“西装革履”与“烫发女...
茅盾《风景谈》这篇课文解析。
答：作者进行了两幅截然不同的画面的对比，一幅是谈情说爱的风俗素描，另一幅是延安的学习景象，两幅画面，两类人物，两种境界，从鲜明的对比中，看到了人同自然关系中的又一个侧面，再一次热情地赞颂了主宰自然的延安新人。第七、八自然段是一个画面，描写的是延安桃林休息的景象，桃林本身是贫乏的，但...
风景谈读后感
答：并以河水哗哗流淌衬托了这些学员的愉快,更突出了他们为寻求革命来到延安的高尚精神.这一画面,是“静穆的自然和弥漫着生命力的人,就织成了美妙的图画.”第二三两景的联系都是生产归来,共一节评论文字.在写人方面,更是强调了人的活动、人的精神、人的生命力.这一节议论,比前一节议论更拔高了一步.\...
茅盾风景谈的读后感
答：《风景谈》是被选入中学或大学语文中的典范篇章，是现代作家茅盾创作的散文。这篇散文表面上谈的是自然“风景”，实际上是在写主宰“风景”的人。其主题是赞美共产党领导下的以中国北方黄土高原上延安为中心的抗日军民火热的战斗生活以及抗日军民为创造美好生活表现出的崇高精神，表达了作者对共产党领导下...
奈景仪人是什么意思
答：奈景仪人是指一个具有洞察力和智慧的人，能够看到事物更深层次的本质和意义。这种人通常有着敏锐的洞察力，能够从表象看到本质，并更深刻地理解事物和人。奈景仪人还有着广阔的知识面和丰富的经验，因此能够更好地评估和处理复杂问题。奈景仪人通常有着镇定从容的举止和睿智的言谈，他们深入研究过程和...
600字写人物与景的作文
答：亮丽得让人有些感动,还有些震撼从心底溢出…… 有几只云雀在苍穹中高飞,飞得那样高,只看到几个小小的黑点。 辛弃疾“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的繁闹之景令人欣喜;范仲淹“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”的塞外之景令人感怀;苏轼“松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼”的雨中之景令人神往…… 而我,则...
《风景谈》的结构是怎样的?
答：将大都市公园里常见的绅士淑女谈恋爱的场景，与此刻在陕北崖壁岩洞口见到的一对青年男女促膝而坐、共看一本札记簿的情景相对照，他们却绝不是“从胡闹中求刺激”的百无聊赖之人，他们“是两个生命力旺盛的人。所以，作者断言，这些年轻人才真正是“风景”的构成者，即生活的真正主人，因而即使是恋人，...
