认知范畴包括哪些 认知语言学范畴观和传统范畴观有什么不同
Sandy的小屋
简书作者
2015-11-14 13:41打开App
对传统教学的反思
对传统学校教学与学习的反思使我们发现, 知识的学习与运用之间, 即通常所说的“ 知什么”(“kn o w w h a t ” ) 和“ 知怎样” ( “ k n o w h o w " ) 之间是割裂的。
主要体现在概念有其独立的体系，传授中与社会活动和文化之间的关联弱化，难以产生出对概念的洞察以及了解其使用方式；学习和文化环境的脱离，增加运用难度；学校活动是一种从内部规定的，但在外部却归属于另一种文化的混合物，这种混合的活动限制着学生接近愿意情境的重要结构和支持性的线索。
对学习过程的认知
学习是学习者跟知识以及知识得以产生的活动、背景和文化互动的结果。学习需要社会性的互动和合作; 学习是在知识镶嵌于其中的真实情景中进行的; 在情境学习中学习者无意的、偶然的、边缘性的参与是合法的。认知学徒模式还使学生有可能在某一真实领域的活动中获取、开发和利用认知工具并以此支持某一范围内的学习。
根据布鲁斯分类（1956年，美国教育心理学家本杰明 · 布鲁姆在芝加哥大学提出布鲁姆分类学(Bloom's Taxonomy)，把教育者的教学目标分类，以便更有效地达成各个目标。）知识可以分成以下三个范畴：
认知范畴 (Cognitive Domain)
技巧范畴 (Psychomotor Domain) 及
态度范畴 (Affective Domain)
认知范畴包括：知识、理解、应用、分析、综合、评价；态度范畴包括：接受、反应、评价、组织、内化。
【反思】学习是一种社交行为，理论学习，讨论交流，观察实践是一个闭环，在每一个环节中都需要有全局的观念；学习应当是一个从认知范畴、技巧范畴到态度范畴都由自己主导的主动性行为，任何外部的工具以及资源都只是内在学习地图中的组成部分；学习过程应当始终包含自我监控，对自己现有知识以及水平的认知，对目标的具体定位，对提升路径的清晰。
如何更好地学习——认知学徒制
认知学徒制定义分析
以创设有效学习环境为己任的认知学徒模式正是试图通过在学校情境中设置基于工作的、模仿从业者真实活动的学习环境, 来提高学习的有效性, 并保证知识向真实情境的迁移。 认知学徒制” 通过允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法, 来支持学生在某一领域中的学习。“ 学徒制” 概念强调经验活动在学习中的重要性, 并突出学习内在固有的依存于背景的、情境的和文化适应的本质。在传统的学徒制中, 完成所学任务的步骤通常易于观察。然而, 在认知学徒制中, 必须使思考过程变得更加明显。当师傅的思维更接近于学徒, 而学徒的思维对师傅则一目了然时, 那么. 学习才有可能逐渐地同时既完善行动又改进潜在的过程。
此处体现两种对比，一种是学徒制和传统学校教育之间的对比，提供真实环境的文化以及参与机会，一种是认知学徒制以及传统学徒制的对比，着重于对思维的观察和学习。
认知学徒制的组成以及操作
由C o l li n 、,Br o w n , a n d N e w m a n 首先提出的认知学徒模式包括四个构件: 内容、方法、序列和社会性。应该承认, 认知学徒模式的组成成分并不是新的, 但是将它们组合在一起, 则能定义一个适合不同课堂和师生角色的有效学习情境。
反思：个人通过自己的设计也可以将认知学徒制融入到自己的日常生活当中
内容：学校通常特别关注某门学科的概念、事实和程序。然而、为了能在任何场景中都能有效地运作, 学生还需要另外三种其它的内容类型, 它们是:
专家从经验中精选出的问题解决策略;
认知管理策略: 目标的设定、策略的制定、监控、评价和修正;
学习策略 — 知道如何学, 包括: 新领域的探索、温故知新、原有知识的重组。
序列，学习是分阶段进行的, 学习者需不断构建专家在实际操作中所必需的多项技能并发现技能应用的条件。这需要一种逐渐复杂的任务序列和不断变化的间题解决情境的序列, 以及对学习进行分级, 以便让学生在注意细节以前, 发展一种对全局的知觉。
反思：我偏向于把内容和序列放在一起，这两个部分都偏向掌握信息层面。扩大视野，不仅仅是当前而是追究到最后运用的层面以及运用的大环境进行考虑。
方法：教学方法应给予学生在一定的背景中进行观察、参与、发明或发现的机会。为此, 在该模式中包括了大量系统地激励学生进行探索和独立活动的方法。
此部分我理解为实践以及反馈设计，情景-挑战-行动-反馈的链条，把握反馈的频率。
反思：目前我的做法是通过角色扮演以及设计小模块的反馈链条，两者都处于有意行动阶段并未形成习惯，同时，实践层面的设计不够完善，需要对学习内容运用以及和专业人士多沟通。
社会性:学习环境应该再现运用所学知识的真实世界的特征, 即技术的、社会的、时间的和动机方面的特征。然而, 只有通过在一定背景中遭遇学科重要知识, 大部分学生才能学习何时、何处和怎样将这些知识运用于其它情境。
反思：此部分通过一定的社会实践以及和社会人士的交流可以获得相应的信息，更加重要的还是在学习和练习的环节当中刻意地为自己创造情境和氛围。在实践以及和专业人士交流方面我做的不够，不过此部分我通过积极参与社群扩大了对外的接口，迈出了第一步。
如何设定目标、评估以及自我监控
反思：设定目标以及评估标准：将最后的评估标准作为学习目标是一个很好的方法，同时在设定每一个细小的点上注意结果的量化和可衡量。
根据布鲁斯分类，学习程度分为六个维度：回忆，理解，应用，分析，评估，创造
格洛丽亚·盖瑞在《Electronic Performance Support System》提到的熟练程度分级：熟练，领会，有意识的努力，有意识的行动，精通，潜意识的能力
两种方式构建学习程度和熟练程度的二维表进行分析
对差距原因进行分类：
知识差距——缺乏足够正确的信息
技能差距——技能需要时间训练
动机或态度差距——区分不能还是不愿
环境差距——是否有足够的时间和支持
……
反思：自我监控来源于此刻水平的真实把握，对长远目标的清晰掌控以及对差距原因的分析。
目前我已经养成每日总结的习惯，但是对于整个流程的设计以及评估的质量控制不够到位，我会进一步优化整个体系。
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Sandy的小屋
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他这种范畴包括能力以内的范围，所以叫认知范畴。
有哪些问题是人类认知范围之外的？~
人类认知范围以外的问题有很多，比如宇宙，人类现在已知的宇宙范围是银河系和河外星系，但是我们无法亲自探索答案，据科学家预测，宇宙之外或许有更大空间，我们无法证明。还有关于神秘的自然现象，比如百慕大三角之谜，还有埃及法老古墓的诅咒之类。还有人死后是否有灵魂，是否有鬼。
传统的范畴观认为范畴都是离散范畴，每个范畴都有自己的“界定特征”，符合某些“界定特征”的就成为某一范畴的成员，反之则不然。“界定特征”为范畴所有成员所共有，因此范畴内部各成员的地位是均等的。“认知语言学”则认为人建立的范畴，包括语法范畴，大多是“典型范畴”而不是离散范畴。范畴不能靠“界定特征”来界定，范畴与范畴之间的边界是模糊的，一个范畴内部各成员的地位是不均等的，有的是范畴的典型成员，有的是非典型成员。
国学基础知识具体指什么范畴
答：一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术,那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等,这些当然是属于国学范畴,但也可以说是国学的外延了。国学以学科分,应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等,其中以儒家哲学为主流;以思想分,应分...
在知性层面上,康德阐明了知性如何运用先天的范畴
答：4、质的范畴：包括实在、否定、限制等概念。这些概念帮助我们理解和描述事物的性质和特征。关系的范畴：包括因果律、相互作用、共存等概念。这些概念帮助我们理解和描述事物之间的联系和相互作用。5、模态的范畴：包括可能性、必然性、偶然性等概念。这些概念帮助我们理解和描述事物的可能性和不可能性。康德...
教师的专业知识包括哪些?
答：舒尔曼认为,学科教学知识是包含在学科知识中的一种属于教学的知识,它的内涵有三点:①它是教师学科知识下的一个子范畴;②它是与特定主题相联系的知识;③它旗下又包含向学生呈现和阐述特定内容的知识、有关学生学习困难及解决策略的知识。 随着研究的深入,舒尔曼于1987年对学科教学知识的概念进行了修正,这时候它不再...
护理专业知识包括哪些内容
答：社区医疗服务中心，可在护理领域内从事临床护理，预防保健，护理管理，护理教学和护理科研等工作。护理学的性质，是一门生命科学中综合了自然，社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴，包括理论范畴和实践范畴，其中实践范畴包括临床护理基础护理，专科护理，社区保，护理教育，护理管理和护理科研等方面。
护理学的范畴包括哪些?
答：护理学的范畴包括两大方面：护理学的理论范畴：①护理学研究的对象、任务、 目标、科学发展方向；②护理学与社会发展的关系；③护理 专业知识体系与理论构架；④护理交叉学科和分支学科。护理学的实践范畴：①临床护理：基础护理、专科 护理；②社区护理；③护理管理；④护理研究；⑤护理教育。护理学学习...
护理学的范畴包括哪些?
答：护理学的范畴分为理论范畴和实践范畴。1.理论范畴：研究对象的变化专业知识结构的变化，发展了自己的理论框架、概念模式吸收其他学科的知识，心理学知识、社会学、伦理学、美学、教育学、管理学。构成了自己的专业知识体系。2.护理学的实践范畴 （1）临床护理 服务对象是病人。内容包括基础护理和专科护理。
范畴化的深度由哪些东西来体现
答：范畴化是2011年公布的语言学名词。主客观相互作用对事物进行分类的过程，其结果就是认知范畴。范畴化是人类对世界万物进行分类的一种高级认知活动。范畴化是思维最基本的功能。思维只要在进行，就离不开范畴的运用。范畴化的对象不光包括如人、动物、植物等各类自然物体和人造物体，也包括事件、行为、情感...
智慧学包括什么范畴?
答：这是西方所欠缺的。东方(除中国外还包括东亚其它国家,特别是印度)擅长整体思想,强调并信奉道德文化。这是相当高的文化,为西方所羡慕。西方智慧是物的智慧,可称之为格物智慧。他们也有社会智慧,但都是直接思维,一到间接思维就失章法。物都是具体的,从来不会有抽象的物。所以西方智慧注重知而忽略悟,因为悟都是抽象...
信息安全范畴包括
答：信息安全范畴包括计算机网络安全、数据安全、个人隐私保护等多个方面，详细介绍如下：一、计算机网络安全：计算机网络安全是信息安全的重要组成部分。它涵盖了保护计算机网络免受未经授权的访问、恶意软件、网络攻击以及数据泄露等威胁的措施。这包括网络防火墙、入侵检测与防御、网络加密等技术手段，以及对网络设备...
想知道一般的意外险包括哪些范围
答：意外险主要保障意外事故造成身故、残疾和医疗费用。因此，我们在挑选意外险时，需要特别注意这三项责任：1、意外身故责任这个很直接，买了多少保额，如果发生意外险，人没了就赔多少钱，如果你是家里的顶梁柱，那保额一定要高一点，万一出现意外，还可以给家人留一笔钱，继续维持生活。2、意外伤残责任意外...
