世界上的事物往往都具有两面性,基因工程会不会也有弊端?如果有,你想如何解决弊端? 《基因畅想》是一篇什么小说
基因伦理学就其内容涵盖看，可有两方面的内容，一方面是生态伦理学，一方面是社会伦理学。就基因的生态伦理学而言，主要是为了规范和协调基因工程与生态环境之间的矛盾；就基因的社会伦理学而言，主要是为了规范和协调基因工程与社会伦理方面的矛盾问题。基因伦理学的创立和发展不仅不会妨碍自然科学的发展，反而会进一步增进我们关于科学本质的认识，也会有助于我们对真理、规律、因果性的全新认识。
人类在基因领域已经取得了巨大的进步，并通过基因工程在改变自然以服务于人的需要方面进展迅速。但是，在很长一段时间内，人类对基因工程的哲学伦理学方面的问题重视不够。这有两方面的问题。一方面，在改造自然和征服自然的哲学观下，基因工程引发了许多生态问题，特别是极大影响了生物多样性，而生物多样性正是自然可持续发展的基础。另一方面，基因工程引发了许多社会伦理问题。从克隆技术到人类基因组的重大发现以来，这一问题日益突出了，而与这一进程相比，人类相应的社会伦理体系却没有建立起来。
基因伦理学就其内容看，可有两方面的内容，一方面是生态伦理学，一方面是社会伦理学。就基因的生态伦理学而言，主要是为了规范和协调基因工程与生态环境之间的矛盾；就基因的社会伦理学而言，主要是为了规范和协调基因工程与社会伦理方面的矛盾问题。
生态伦理学对于植物基因研究工作的规范和合理约束，主要是出于生物多样性的考虑。近些年来，植物基因的研究取得了长足进步，这些进步推动了一系列农业革命，而尤以粮食革命为重。但是，这种以植物基因优化为基础的革命，却导致了物种多样性的破坏。比如，它使人们食用的粮食从5000多种锐减到150多种。与此类似的是，化肥对增产和缩短生长期起了举足轻重的作用，但也造成了土壤板结和地表破坏。同样的情况也发生在动物基因的研究与应用中。比如，试管牛和试管羊为人们控制生物性别提供了基础，这一技术使人类有可能实现对生物种群的控制。对某一种群来说，雄性数量不需要很多，但雌性数量却举足轻重，根据自然法则，雄雌出生概率大致相当，因此，如何在出生中尽量增大雌性数量和减少雄性数量就十分关键。但这样一来，势必造成种群雄雌比例的失衡，从而造成自然生态失衡。当这种技术应用于人类时，问题更大。前段时间关于克隆技术的讨论表明，基因的克隆技术一旦用于人类，可能带来或引起的麻烦甚至不是我们能够想象到的。
那么，基因伦理学是否和基因技术基因工程相矛盾呢？显然不是，因为基因伦理学和基因技术在为人类服务这一本质上是完全一致的。二者都要求既要充分利用基因技术为人类造福，又要尽可能避免因之产生的一切有害于社会的现象。只不过不同的国家和地区，二者的程度和比例不同而已。对中国这样的发展中国家来说，重点还不在于如何尽力去克服基因技术的基因工程产生的负面影响，而是如何最大可能地利用基因工程和基因技术发展经济。比如，现在我们都知道生物多样性是自然界可持续发展的基础，也就是说，生物进化主要不是“优胜劣汰”的，而是优劣相互协同的，是一个多样化的过程，而优化则必然走向单调性。但是，目前基因工程主要是优中选优，明显同生物多样化方向有悖，而且在实践中也确实导致了这样的问题。但是，对广大发展中国家来说，这样一来却解决了许多非常困难的现实问题。
由此可以得知，基因伦理学的创立和发展不仅不会妨碍自然科学的发展，反而会进一步增进我们关于科学本质的认识，也会有助于我们对真理、规律、因果性的全新认识。显然，基因工程无疑是符合自然规律的。但是，其结果却会对自然的社会的持续发展提出严峻的挑战，这不能不引发人们对真理和科学问题的深入思考。这个问题实际上是东西文化交汇中一个具有实质性内容的问题。几位获诺贝尔物理学奖的华裔美籍物理学家在谈到中国传统文化与西方文化时曾说，西方自然科学关于“规律”的观念和中国传统文化中的“理”是“同一个东西”。实际上，如果单从现象说似乎是的，然而细究起来则十分不同。自然科学的规律观念，主要反映的是自然界自我发展的性质，而中国传统文化中的理的观念，则主要是一种可持续发展的社会秩序。二者有共同的一面，这便是中国传统文化中关于天人合一的思想，在这种情况下，社会也可以被视为广义的自然界的一部分，并遵从自然规律。但是，二者也有诸多不同。一方面，自然规律本身并不就一定会导向平衡、稳定、有序、可持续发展，正如自然灾害也是自然规律的表现一样，自然界在人还没有产生之前就淘汰了许多物种。不能简单地认为只有人为的不遵守自然规律的行为才会导致破坏可持续发展问题，而认为自然规律就一定导致可持续发展。实际上，有可能导致地球灭亡的被人类通过科学才发现并形成的“核”力量，在许多星系上就现实地发生过或正发生着，但在那里根本就没有也不可能有人存在。可见，自然规律既有可能形成有序进化，也有可能自发走向毁灭。另一方面，自然规律并不现成的就是人类的社会秩序，列宁对此有深刻的认识，他在《哲学笔记》中指出，自然不会自动满足人，人必须用自己的实践来改变自然。列宁说几何公理如果违背了人的意志，人也会毫不犹豫地抛弃它。没有一种社会秩序是完全自然而然地从自然界产生的，相反，每一个社会秩序都是人类心智的结果。在这里，人类一经摆脱生物链，它势必要力图超越自然界。再一方面，自然规律本身在不同的人类社会情况下，会产生不同的结果。比如，核能既可以用来制造毁灭性的武器，也可以用来为人类提供强大的能源。显然，自然规律本身并不能作出有利于人类社会的选择。自然规律是有利于人类社会还是有害于人类社会，完全取决于人类社会对自然规律的认识和利用。由此可见，中国传统文化的理与西方自然科学的规律又不完全是“同一个东西”。西方文化的规律观主要是关注于自然规律的，而中国传统文化的理则主要是关注于社会的秩序与可持续发展的。对基因来说也是一样，首先它有一个规律问题，但同时，它也有一个社会问题。这也是为什么要创立基因伦理学的主要原因。
同时，基因伦理学也不会阻碍社会科学的发展，反而会进一步推进社会科学的辩证研究，也将大大有助于防范若干重大的社会问题。值得注意的是，随着基因技术的发展，“天才论”、“血统论”有可能死灰复燃。“天才论”、“血统论”的问题在哲学史上由来已久，柏拉图在《理想国》中，就曾以金银铜等为血统论的合理性做了说明，这也在很长时期内存在于人类社会的历史中，而且至今存在于不同的人种间。但类似凡高、爱因斯坦等许多已被证明的“天才”，在基因上可能恰恰是有缺陷的。事实上，基因技术本身也很难造成各方面能力均衡的所谓什么方面都正常的人
出处：http://zhidao.baidu.com/question/21010205.html
肯定的啊，这个会和伦理道德扯上关系，比如基因工程可能造出自然界没有的物种，还有，如果基因工程的产品不小心流入自然界，可能会照成灾难，比如实验室里的细菌，经过基因改造变得很强，流入自然界就不得了了
世界上的事物往往都具有两面性.基因工程会不会也有弊端~
有啊
科幻电影已经表现出不少了
研究好了可以使人的基因更优良，各方面素质的提升
弄不好就会出现变异人，被人利用危害人类
“基因畅想”教案
【教材简析]
“基因畅想”是一个科学的本质与科幻小说的草图。本文介绍了基因实验研究的最前沿的心脏外科专家，著名的美国作家的生活中，科学家利用基因技术进行科学实验，这是一个大胆的预测和科学依据，为利用基因技术未来人类的想象。本文易于理解的语言，生动有趣，非常文学的语言，干巴巴的专业主题写得好读，读，幽默，诙谐，甚至顽皮“（韩小辉语言）的电阻，它是值得的味道，结构巧妙使用倒叙手法，合理解释原因的畅想，教学要引导学生欣赏写作技巧的作用，这。的困难
课教学，学生可能是基因技术缺乏了解，教学应根据实际情况，和之前的一些这方面的知识，如果可能的话，你也可以邀请有关专家举办一次研讨会，讲座，和学生的知识，扩大视野，帮助学生理解课文。
幻想，这个教训是没有绝对意义上的科学实验的文章的介绍，也有对未来的展望。要引导学生仔细阅读文字，区分掌握教学两部分的内容。
作家韩小辉在这篇文章中的“散文”（海外版）推荐的基因畅想“说：”这包含严重和深刻的人类赖以生存的命题。 “基因技术的未来能够改变人们的生活？基因技术将会给人类的这些基因的想象力，引导学生思考。
[教学目标】
提高学生收集，使用信息刺激想像力;
2，培养学生的科学意识和科学探究精神;
3使学生树立崇高的理想和努力，造福人类。主动阅读教学的教学方法
>
重要的困难，在教学
1基因和其技术的理解，以及基因技术的应用;
2引导学生掌握的文件描述的实验，这些例子是事实，这些都是对未来的展望;
丰富学生的知识，扩大他们的想象力引导他们对科学感兴趣。
教安排一节课
[课前准备]
1，布局预览：（1）重复阅读的工具来解决学生的话，绘制文本不明白的单词或句子。②预览的思想和实践三个问题，随时沟通与阅读的文本，学生
2，教师准备的资料，如①图片克隆羊“多莉”;②画面转基因水果和蔬菜品种;③爱与奉献“的故事信息;④”无情的法律 - 司法与邪恶的较量的情节信息;⑤教学幻灯片或课件;⑥关于转基因生物的副作用信息;⑦游戏规则（以引导学生理解文本的条件有多媒体辅助教学）。...... /> [教学重点]①导入文本;②探讨文本;③未来学家;④扩展文本。
[教学步骤】（需要数点，并把各种语言活动组的所有活动教学） />的老师与学生的互动，导入文本（视觉效果所造成的图像引起学生的兴趣，调动他们的能力的积极性，同时，提高了学生收集，利用信息，并产生一种自豪感，集中对当代社会的技术发展趋势。使学生认识到基因技术取得了很大的成绩，不仅在动物王国中，并已广泛成功应用在植物王国（附件：条件允许的情况下，你可以使用多媒体显示，转基因的品种的水果和蔬菜也可以显示在网站上。）
1，生产克隆羊“多莉”的图片，让学生谈论这个理解
2，生产转基因水果和蔬菜品种图片，学生说说了解这些
检查预览
①“基因幻想”是一个小品与科学（科幻性质）（）（漆孝诗），心脏外科专家是哪个国家？（USA ）
（2）解释“天真”（见P126文本）和“虔诚”钱“字拼音（钱）
③请解释什么是”基因“（见文本P126） BR />，师生互动，探索
1，作者是写什么？奖章上刻有一个天真的猪“什么样的作用在结构上的文本（学生根据语言活动组比赛的完整预览。）的文章（下文铺垫（冠军），从而导致猪体内的心脏发育的基因“想象一下人们的感觉和真实的）
2条句话告诉读者”猪体内的心脏“只是一种想象吗？ （“在开车回家的路上，我不时想象”）
3，为什么你要处理的猪基因技术的研究
4，第四段，结构文章什么样的作用？（过渡性角色）
5，它的研究被称为20世纪最精湛，最有远见的举措？具体谈谈这项研究的原因和探索的过程。
明确：本研究倡议是：“科学家们成功地采用心脏基因转录在猪，猪本身的心。”的原因，从第五段总结和探索的过程，因为很多的人需要做心脏移植手术和心脏来源很少，“每年，至少有多达两百万的人在等待“”活到后悔离开。“过程中的探索：1960哈代的黑猩猩的心脏装上一个濒危的病人，在第一次心脏移植的先例，”后来，贝利打开狒狒的心脏先天心脏疾病的婴儿“，经过近20载的探索，科学家们成功地采用心脏基因转录猪，猪体内的心。
6基因技术到目前为止，还没有应用程序的人吗？原因？ BR />明确表示：没有“，因为有些猪病毒传染给人类”，使“计划被迫暂停。”
7，如果使用在人类的想象是成功的吗？他做大胆的设想？
第六段来概括。“像以往任何医学生物技术创新，猪的病毒会肯定会很快得到有效控制，猪体质的人必将造福全人类。”的大胆设想当然是看在眼里。“大胆的设想
”在短短几年内，像修理工更换一辆新汽车或自行车零件更换同一个品牌的新的生物零件 - 猪体人“先进或先天性心脏病的心脏外科医生; “医疗专家为患者量身定制的...然后...把的患者不久前三维设计，生产没有多久，病人可以健康如初”的优良基因的心;医生为心脏病患出院后...... ，“你走好，不要有一个挥之不去的恐惧，我们的产品保质期为四年。”
一些外国科学家在生物科学领域，积极尝试大胆的设想，我们的研究对基因技术的大胆尝试？ （此题的学生可以举出一两个例子当然应该赞扬。）
9，画孝诗大胆想象一下，心情是可以理解它，为什么？
这个问题的目的是让学生学习课的结构特点 - 闪回（只要理由拒绝文本）。
自由发挥，畅想未来世上的事往往都具有两面性，基因工程也有缺点？如果你想如何解决的弊端吗？
学生这个标题的设计引起争议，从而进一步巩固和扩大学生的转基因技术的理解，提高他们分析问题，解决问题的能力;同时刺激想象力和创造潜力的学生（显示的信息，以帮助学生进行讨论，分析的副作用转基因产品）
比赛结束文本（可产生黑板），大胆的想象，扩大文本（课外进行）
1，“爱的奉献”的情节：一个有才华的高中学生在一所学校的孩子被车撞了，自己的道路救援，但不幸后，她的危险，但成了植物人，面对这个不幸的孩子，英雄的少年，儿童，教师和学生的家长呼吁社会各界 - 我们提供了一个子的真相，挽救年轻的英雄。
师这个世界上最动人的感情，面对这样一个令人钦佩的和不幸的孩子，我们必须思考的方式来面对这样一个可怜的父母太高兴了，返回的少年。
这部分中描述的情节的同班同学，和一个悲伤的听力，用爱心和奉献精神的教师一起描述，“听烘托气氛。这是一个开放的问题。可以让学生感受到来自人与人之间的真相，引起共鸣，也能激发学生的想象力，提高学生的能力，使用这些信息。附：您也可以使用其他类似的信息或其他形式。
2，法律无情 - 正义与邪恶“的情节：警方破获的走私案件是黑社会报复，警方框架凶手，警方已掌握的证人（见过他已故），物理证据（凶手在犯罪现场留下的血液样本，实验室检查和类型警方乙）
师：请同学们做律师，但警方清白，司法公正。
设计这个问题的目的是抓住学生委屈的心理，激发想象力和科学探索精神，引导学生扩展文本的知识，同时也渗透情感教育。
> V摘要
周围基因的想象“和学生讨论，并期待着很好的发展前景，利用被遗弃和缺点，激发学生热爱科学，重视科学，树立远大的理想，为人类造福。
VI工作
1，放学后去寻找信息和知识的克隆，基因，遗传图谱，基因工程。
2，选择你有兴趣，有关基因工程的主题，并收集彼此的书籍阅读相关信息。
①获奖奖章上刻猪的铺垫，引发想象（闪回）②帐户想象
组③基因发展想象为什么处理和猪→基因技术的研究 BR />由于④过渡段
光滑⑤猪体内的心脏“ - 惊世之作和背景，迫切需要
要⑥未来的畅想
基因技术的发展>三，⑦⑧基因想象力，而不是一个梦想，将很快能够实现回到现实中来
附：[板书设计]
事情都有两面性的故事
答：假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、...
用两面性造句(大约30个左右)
答：1、任何一件事都具有两面性。 2、万千事物无一具有两面性。正所谓“水能载舟，亦能覆舟”。这正如人生之路上的“绊脚石”一样，总是阻挡着你的去路。然而，众多的“绊脚石”聚在一起时，便成了人生路上的铺路石了，奠定走向未来的道路。 3、几乎所有事情都是两面性的，如只看消极的一面，心情...
假如没有灰尘的资料
答：此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，...
作文提示:哪种事物含有两面性.作文400字
答：一路上，我们开得很慢。爸爸让我欣赏周围的雪景，观察人们的活动。爸爸问我懂不懂什么叫事物的两面性？如果明白，拿下雪举个例子。我告诉爸爸，下雪既有好处，也有坏处。好处有：可以堆雪人、打雪仗；可以冻死庄稼地里的害虫；融化以后可以缓解地面的旱情。坏处有：让天气变得更加寒冷；给交通带来很大不便...
关于事物都有两面性的作文 高中
答：为什么人们会觉得没有双臂的维纳斯会比装上任何形式的双臂的维纳斯更出众?因为正是她残缺的双臂,才更突显出她的丰韵。因为正是她残缺的双臂,才会让人浮想联翩,让人觉得神秘莫测。这就是缺憾的美。这是因为你心中的“圆月”,你心中觉得一切事物都是美好的,一切错误都可以原谅,于是残缺不全也是一种美,甚至它体现的...
假如没有灰尘教案.doc
答：此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了...
假如没有灰尘?
答：回答：在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重...
直播助力在线教育蓬勃发展,你看好在线教育吗?
答：面对在线教育之风，需政府、学校多方面合力共同完善。政府有关部门，应加强对在线教育机构的监管以及对授课教师资质的评估。学校层面，要结合线上线下教育的优点，通过更新技术，拓展内容等方面加强教学互动。学校也可通过重组教育资源、重构教学流程等方式来实现线上线下的融合。世界上的事情往往都具有两面性...
求:初2暑假周记 要500字左右
答：或许本来就没有开始,没有结束。暑假是这样,生活也是这样。 在孩子们的眼里,社会总是充满着真善美,生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中,社会是有两面性的,既有真善美,又有假丑恶,生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个:这是成熟与稚嫩最根本的区别。 大千世界中,任何事物都具有...
假如没有灰尘的二和三自然段
答：此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，...
