一张桌子60元，3个人每人付9元，还剩多少钱？
25+5=30。
如果按照服务员的方式计算，那么是每人付出9元钱，一共付出27元钱，再加上返回三个人的3元钱，正好是30元。
9×3+1×3=30。
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。
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一张桌子60元,3个人每人付9元,还剩多少钱?
答：这道题目，是这样计算的，一共用去了30元，老板退回来5元钱，那么老板实际收到的钱数是25元。25+5=30。如果按照服务员的方式计算，那么是每人付出9元钱，一共付出27元钱，再加上返回三个人的3元钱，正好是30元。9×3+1×3=30。数学解题方法和技巧。中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法...
快来试试吧,这11道题据说要智商200的人才能全解出来
答：1.有3个人去投宿,一晚30元.三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了2元,然后,把剩下的3元钱分给了那三... 1.有3个人去投宿,一晚30元.三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5...
一张桌子原来30元,现在25元,怎样列式计算
答：1. 3✖️9=27 想要算的是优惠后价格，假设不知道优惠后价格，等量关系式：3个人✖️9元=每个人最终付钱，所以应该用27-2=25是优惠价格 2. 25+2+3=30元算的是本来付的钱
诡异的问题
答：一：老板实际收钱25 25/3=8.33333 8.333+每人返回的1元=9.333 9.333*3+服务员2元=30 关键时老板收了你多少钱 二：大葱1元 葱白1元*50+葱绿1元*50=100元， 买葱的人葱白7角*50+葱绿3角*50=50元。关键是单价发生变化 三：5天，...
一张桌子30元,服务生藏起了2元,应付给3元对吗?
答：每人所花费的9元钱已经包括了服务生藏起来的2元（即优惠价25元+服务生私藏2元=27元=3*9元）因此，在计算这30元的组成时不能算上服务生私藏的那2元钱，而应该加上退还给每人的1元钱。即：3*9+3*1=30元正好！还可以换个角度想..那三个人一共出了30元，花了25元，服务生藏起来了2元，加...
说一个屋里有多个桌子,有多个人? 如果3个人一桌,多2个人。 如果5个人...
答：屋里的桌子是变量，人数= 315（11K+8）-1 K = 0,1,2,...,无穷大（K为自然数）此题的解为无穷多 EG:K=0 人数2519 K=1 人数5984 K=2 人数9449 K=3 人数12914 ……之前算过这道题，算了半天哦，验算过的！放心啦。
关于小学六年级上册数学应用题
答：22.买18张桌子和6把椅子共要1560元,10张桌子的价钱比6把椅子的价钱多680元,问每张桌子多少钱?每把椅子多少钱? 23. .甲.乙两个储油罐,甲比乙的储油量少,把1/4乙中的1/6输入甲,甲中储油量比乙多2吨.乙原有油多少吨? 24.工厂组织400-450人参加植树活动,平均每人植32棵.男职工平均每人植树48棵,女...
二年级的数学应用题
答：58、有40人要过河,租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人),够坐吗?59、小明买一支钢笔花了8元,买书包的钱是买钢笔的6倍,小明一共花了多少钱?60、小李有43张邮票,小生的邮票比小李多9张,小英的邮票比小生少14张。(1)小生有邮票多少张?(2)小英有邮票多少张?(3)他们三人一共有邮票...
给我12道小学6年级数学奥数题,要题目比较简短的,要有答案和解题过程,谢 ...
答：一张桌子的价钱: 32×10=320(元) 答:一张桌子320元,一把椅子32元。 2、想:可先求出3箱梨比3箱苹果多的重量,再加上3箱苹果的重量,就是3箱梨的重量。 解:45+5×3 =45+15 =60(千克) 答:3箱梨重60千克。 3、想:根据在距离中点4千米处相遇和甲比乙速度快,可知甲比乙多走4×2千米,又知经过4...
四年级的解方程(不要答案,只要题!)
答：(1)每把椅子32元,每张桌子60元,买3张桌子和4把椅子,一共要用多少元?(2)买3张桌子和4把椅子一共用了308元。每把椅子32元,每张桌子多少元?49、(1)世界上最大的动物是蓝鲸。一头蓝鲸重124吨,比一头大象体重的25倍少1吨。这头大象重几吨?50、世界上最小的鸟是蜂鸟。一只蜂鸟重2.1克,一只麻雀的体重比...
