安史之乱后，大唐为什么还能坚持一百五十二年，为何说大昏君隋炀帝有一定功劳？ 初中历史学不好怎么办

因为隋炀帝在为期间做的一系列举措，虽然加重人民负担，但是不可否认其在一定程度上促进京杭地区经济发展，正是因为如此为后来唐朝自安史之乱后依旧能存在150多年提供了经济保障。众所周知，京杭大运河是隋炀帝在位时期下令建造的，隋炀帝之所以下令建造京杭大运河绝不是像后世抹黑说他贪图享乐，而是出于利益上的考虑，而且隋炀帝本身就不像后世所说的荒淫无度，相反他是有理想与能力的人，但有时因为过于理想而脱离实际。

首先安史之乱之后，唐朝并非像教科书描绘的那样奄奄一息，相反唐末好几代皇帝都曾励精图治，力图恢复开元盛世。当时虽然藩镇割据，但是藩镇只是占领北方少部分土地，唐朝依旧占领绝大部分领土，其中就包括江南地区和四川，四川有剑阁，可以作为退守后方的最后防线（毕竟剑阁在李白笔下可是一夫当关，万夫莫开之地），江南地区则可谓是唐朝的咽喉要地，因为江南一地的经济在当时养活整个唐朝（毕竟江南地区在后世可是有着苏湖熟天下足的美誉）。

而江南地区的经济之所以在唐朝能独占鳌头，很大程度上归功于京杭大运河和隋朝末年隋炀帝对江南地方的建设。京杭大运河最大作用在于能及时地将江南地区的财富转移入长安（唐朝的首都），这就为唐朝提供源源不断的经济支持。

虽然后来唐朝依旧没能摆脱覆灭的结局，但是只能说是人力有穷时。毕竟当时唐朝的制度已经从根本上腐烂（打压完这个藩镇势力，又会有其他藩镇势力冒出来），要想回天改名，除非是颠覆整个制度，但是不论哪个皇帝都没有这种底气与能力。

因为在这个时候已经很少发生战争了，所以才能够坚持这么多年

隋炀帝被天下百姓认为是昏君，但是他在位期间为社会的推动做过很多贡献，他多次发起战争。结束了上百年来中国分裂的局面，而且还终止了中国几百年的战乱时代。所以唐朝的壮大也离不开隋炀帝的功劳。

因为大唐根基很深，不容易动摇的，隋炀帝的后代还在大唐作威作福。

尽管一度面临大厦将倾的险境，但大唐并没有因此灭亡。

怎样才能把初中历史学好？~

理解记忆法：理解事件的发展，明白历史事件这么发展的原因，有些内容一定要先理解才能更快速记忆。有很多历史事件发展过程过长，这个时候一定要化繁为简，可以运用公式法进行记忆。历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。

“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉；如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。

把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。中外比较。如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。

一、从现实入手，回望历史历史尽管是过去的事情，但是和现实都有着密切的联系。历史是人类的记忆，现实是历史的发展、延伸，任何现实问题都能从历史中找到根源。我们学习历史决不只是单纯为了猎奇而去翻检陈年旧帐，而是要立足现实，面向未来。学习中如果我们能从现实问题入手，就找到了一个适当的切入点，就能在我们的脑海中激活相应的那段历史，获得更加深刻的印象和真切的感悟，感受到历史学习的兴趣与价值。那么如何找到好的突破口呢？一是利用纪念性活动。对一些重大历史事件或人物，经常会有周年性的纪念，届时电视、报纸等新闻媒体都会有大量报道，还会提供许多背景资料，这就为我们学习历史提供了极好的条件和氛围。比如，今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，各种记念活动很多，我们在这个特殊的时候去回望那段历史，肯定会有和平时不一样的感觉。二是通过现实中的一些现象，追溯历史，类似于文学上的倒叙。比如，美国是当今世界唯一的超级大国，它在全球范围内推行霸权主义和强权政治，许多不安定的地方都能看到它的影响，那么这样一个实力强大的国家是怎么发展起来的呢？我们可以沿着这个思路去回顾美国200多年的历程，总结、认识它的起步、发展。　二、倡导有思想的历史学习面对众多的历史事件、人物，有些同学感到特别的无从下手、难以把握。其实盲目地沉到琐碎的历史片断中去自然会无所适从，同学们可以尝试整理一些相关的史实，形成自己的观点，用观点去统帅史实。这样可以让琐碎的知识获得一种生命力，让死的内容活起来。并且还要学会用清晰的思路，把自己的想法有理有据地表达出来。比如，对一些影响较大的著名人物，我们可以把散见于各课的内容组织起来，写出一篇关于他的人物传记，并且得出你对此人的看法和评价，对重大事件也可以用同样的方法对待。在这样的过程中，多种能力都得到了锻炼。
三、注重挖掘历史事件彼此之间的相互联系历史不可能是孤立的，而逐课的学习有意无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。这就要求我们在学习中始终要有一种整体的观念，要突破“课”的限制，挖掘事件之间的相互关系。在历史的发展中，总是前面的事件引出后面的事件，后面的事件呼应前面的事件，环环相扣，连续不断，历史是不可能停顿、中断的。在总复习阶段要学会自己总结归纳，把知识按一定的学习主题重新整合起来，把看似零散的知识立起来、活起来，把隐含的关系挖掘出来。有人说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解，这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。 比如前面提到的在“美国的历程”的归纳中，我们会看到“独立战争有利于美国资本主义的发展”这样的叙述，那么它如何体现出来呢？在几课之后，可以找到“18世纪90年代，美国开始了工业革命，北部的资本主义工业迅速发展”。在南北战争的影响中说到“为以后经济的迅速发展创造了条件”，这又如何印证呢？实际上就是几年以后的“第二次工业革命中，美国高速发展，成为头号资本主义工业大国”。单从时间上就可以看出奥妙，我们的思维只需要往前跨出一小步，把它们之间隐含的内在关系揭示出来，就可以形成整体的认识。 联系对比可以是多方面的，横向可比同一时代不同国家、地区间的差异，纵向可看同一国家、地区的发展轨迹。角度不同，更能折射出历史的迷人之处和魅力所在，只有从更多角度的细致观察才有可能获得更加全面、准确、客观的认识。因此，我们要特别注重从不同角度梳理历史。比如在美国发展的每一阶段，我们还可以对比一下当时的世界形势、当时中国的状况等。　四、放宽视野观察历史，才能思路开阔历史学习和研究，总是以后人的眼光看待前人的事情，因为有了时空的距离，才使我们能够更加方便全面地去考察特定时代的人和事。我们在学习中要充分利用这种优势和便利，尤其是在总复习阶段，要以更加宽阔的视野去重新审视历史，把事件放到更加广阔的背景、环境中去观察认识，得到更加理性的判断，提高自己思想的境界与层次，摆脱浅陋与狭隘。比如从1840年开始列强发动的五次侵华战争，单个看、综合起来看、放在中国近代史范围中看、放在东亚范围看、放在世界范围看，是不同的视野，也会有不同的但是更加准确、客观、清晰、完整的认识。　五、多分析揣摩出题人思路，掌握一定考试技巧我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的同时中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析，这就需要用到读书时积累的那套功夫，当然此外也还有一些技巧，例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析，只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于材料问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析，通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。其实，我们每个人都离不开历史，也都有着自己的历史。过去是古人的历史，现在是今人的历史，未来是后人的历史。真诚希望同学们在历史学习的过程中能找准方法，注意培养好的学习兴趣，把历史学好。
说一句现实点的话，现在是应试教育，你只需要会背就好了，以后根本用不着这些东西。

唐朝在安史之乱后,为什么还能坚持一个半世纪才灭亡呢?
答：文化先进。它比不上吐蕃，这样一个高原王朝，所以外部环境不足以颠覆唐朝。这也是唐朝在安史乱后继续维持的第三个原因 最后打破这个平衡的是：黄巢！正是这次起义打乱了原有的秩序和平衡，导致了埋藏已久的王朝危机的全面爆发。它带来的风暴掀翻了唐朝那艘千疮百孔的老船！

为什么安史之乱后唐朝还能延续一百多年
答：安史之乱后唐朝能延续一百多年的原因是：经济未曾受到影响、政治局面保持平衡、军事力量相互挟制。1、经济未曾受到影响：在经济方面，唐朝皇帝采取了一系列措施，使得经济能够如常运转。公元758年，唐肃宗在产盐地设置了监察院，这地方是由中央管辖，统一购买当地的盐，再由盐官卖出。盐官高价卖给各地的商人...

安史之乱之后,大唐国力骤减,为什么还能续命150年?
答：二、财富积累唐朝是一个非常富庶的朝代，虽然在安史之乱之后，财富有了一定的退减，但是由于唐朝开放包容的文化态度，许多人愿意在唐朝室内做买卖，这也为普通的民众提供了基本的生存条件，虽然在安史之乱后国哭并不是很充盈，但是人民的生活基本上能自己自足，虽然不算是很富庶，但也能靠一些财富勉强...

安史之乱后,大唐为什么还能坚持一百五十二年,为何说大昏君隋炀帝有一定...
答：因为隋炀帝在为期间做的一系列举措，虽然加重人民负担，但是不可否认其在一定程度上促进京杭地区经济发展，正是因为如此为后来唐朝自安史之乱后依旧能存在150多年提供了经济保障。众所周知，京杭大运河是隋炀帝在位时期下令建造的，隋炀帝之所以下令建造京杭大运河绝不是像后世抹黑说他贪图享乐，而是出于利...

安史之乱之后,唐朝为什么还能坚挺一个半世纪呢?
答：唐朝是我国古代繁荣开放的盛世，综合国力强盛，万国朝圣，国家顶峰之时没有短板，但就是这样一个盛世，仍然避免不了崩盘离析的结局，这是每个朝代的最终命运，而唐朝国力由盛转衰的转折点是安史之乱的爆发，这场战争导致朝廷损失惨重，无数百姓丧命，即使后来被平定， 也就不能再恢复当年的盛世形势，甚至...

安史之乱持续了八年之久,唐朝已经破败不堪,为何还能延续150多年之...
答：因为当时南方地区支撑着唐朝军队的钱粮，并江淮一带有重兵镇守，让整个运河得以流通，否则运河阻塞唐朝就会亡国。幸运的是唐朝有厉害的守将张巡数次带兵抵抗住叛军，保障了南方的钱粮可以不断送往前线，为唐朝的兴起贡献了力量，也为唐朝后期提供了一百多年的财力。安史之乱之后藩镇割据并不严重，其它节度使...

经历八年安史之乱后,为何唐朝还能苦撑150年之久?
答：主要还是因为唐朝的经济比较发达，有经济撑着，而且也有几个好皇帝。

安史之乱后,大唐国力骤减,国土大片丧失,为何还能续命150年?
答：藩镇之间有平衡制约关系，藩镇和宦官之间也有这种平衡制约关系。安史之乱之后，尤其是唐宪宗时期，宦官不仅干预朝政，甚至掌管了神策军，这支禁军正是朝廷对付藩镇的最主要兵力。再加上朝中的朋党之争，就形成了最稳定的关系，因此，帝国能够在此基础上长久的存在。另一个非常重要的原因就是，即便是在中...

安史之乱后,元气大伤的唐朝凭什么还能坚持了一百多年?
答：安史之乱后，唐朝形成了藩镇林立的局面。但是，这和安史之乱前还不太一样，这些节度使虽然都手握大权，但是也形成了牵制，并没有出现一家独大的局面，这样的话，就使得大唐保持了一个相对平衡的状态。虽然也有些节度使暴露了自己的野心，但也只是小打小闹，大部分节度使还是相对比较稳定的。更何况，...

安史之乱后,唐朝为什么还能存活150年?
答：第一 当然是因为：钱包没顺走，银子还在手安史之乱给现代人民带来最深远的影响是：南北方啥都能吵吵就是炫富不用吵吵以前南北炫富南方完败后来南北炫富安史之乱的波及范围主要在河北一带南方基本很安全所以北方十室九空人都跑了怎么赚钱南方被重重地奶了一口当然闷声发大财再加上大运河可以把南方的...