求小学数学30道易错题与解答 小学数学易错题整理有什么好处
若是错的同学多了，老师不免嘀咕：“这道题怎么这么多的学生不明白？”。好吧，明天再强调。结果是不明就里地炒冷饭，对于成年人而言，元认知水平发展到了一定程度，可行。可是对于“不知天高地厚”的小学生来说，确实不胜其烦，尤其是平时就很难被吸引到课堂教学中的学生。
其后果，教师劳心劳力，学生收效甚微，且错题依然曾出不穷，学习困难学生呈加速度增长；教师日复一日、年复一年，依然辛勤耕耘，但缺失了新鲜感，增加了倦怠感。随着 课程改革的推进，面临一届又一届不同的学生，只能发出越来越深的感叹：现在的学生越来越难教。
面对学生学习中的错题，我们不能无奈地、被动地采取“错题----改正”这样单一循环的方式，而应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。
我将数学题型划分为两大类：考察基础的知识型题目和考察综合运用的能力型题目。
知识型的题目，除把错误更正，加以明晰，并在今后的复习中注意。还应查找资料或咨询老师，把相关的知识点总结整理在一起。
而能力型的题目则重在总结做题的方法和技巧。如选择题常用的排除法，只要运用得当，可收到相当不错的效果。关键在于熟能生巧。而像写作这一类主观性题目，我给同学们总结为“不选难的，只写对的”。
最后错题集中的错题，都不应该是偏题、怪题，而应该是新课标所要求的重点考察的、学生又易错、易混淆的问题。只有这样才能够防止矫枉过正。
我认为错题有以下用途：
1.可以作为辅导学生的典型例题展开讲练，让学生感悟、积累、提高。
2.可以作为第二节课的课堂作业和单元过关测试题。
3.作为学生考试之前的复习资料，这时候可让学生重读、重做错题。
积累的错题多数是学习的重、难点，经过反复出现和多次变式训练及错题重考，学生对知识的掌握都比较扎实，错误得到了比较彻底的纠正。这样做既避免了题海战术，节省了时间，又提高了学习效率。
整理错题就是整理学习资源，但关键是要找到一种持续有效的方法。
首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的?怎样整理?怎样利用错题集?怎样进行阶段性总结?
整理错题一定不是目的，所以不能为了完成这个任务而去整理，那么怎样的错题是需要整理的呢?通常而言，需要孩子自己去整理的内容有两类，一是平时作业中因为确实不会而错的题目，二是在考试中无论是不是粗心造成的所有错误。
整理错题，要准备一个很好的本子，按照学科、时间进行编号。准备好本子以后，就要将错题一一抄录下来，先将题目抄下来，然后将自己当时为什么做错的真正原因用红笔写上去，最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。要求是当日错当日整理，一个星期一次小结，一个月一次中结，一个学期一次总结。
一星期一小结的具体方法是，首先将每天记录下来的错题浏览一遍。在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“×”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打上一个“?”，在“不知道为什么错一直没有弄懂”的题目前打上一个“△”。
一个月一中结的具体方法是，首先把每个星期总结出来的“?”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请教老师把它“消灭掉”，不能客气。而把“△”级题目再行抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“☆”级题目，如果已经觉得可以“消灭掉”了，就将它降级为“?”，下一个月中结时争取把它“消灭掉”并降级为“×” 。
一学期一总结的具体方法是，通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月一中结中的“☆”级题目整理出来，不惜一切代价把它“消灭掉”，然后再将星期小结和月中结中的“?”级、“△”级，不管有没有“消灭掉”，不仅全部从头思考一遍，想想当时是自己是如何“消灭掉”它的，从中找到大约15％－20％数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本”上去，每学期一个“错题精华本”，这个“精华本”一般不需一个学科一本，只要进行分类即可。如果培养了这个方法，那么复习就会变得很容易了，除了看课本，把知识串起来，就是看自己整理的“错题成果”了，这样的好方法如果可以一直延伸下去，那样学习就变得很简单很简单了。
我是这样帮助学生整理错题集的：
第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。
第二类问题———似非之错。理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。
第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。
学习内容分析：
第四册第五单元是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，，本学期将认数的范围扩展到万以内的数。第六单元是认识克和千克，学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，本单元在此基础上，学习一些质量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
常见错题题型 常见错因分析 相应策略
写出近似数：
1、永乐小学有学生1308人约( )人。
2、一台彩色电视机的售价是8890元，约( )元。
3、一条高速公路全长4966米，约( )米。 在这一部分的学习，我是教学生用“四舍五入法”求近似数的，对于二年级的学生比较难理解什么是“四舍五入法”，因此大部分的学生是不理解的，只有小部分的学生可以理解，所以这一部分内容学生是出错比较多的。 错对学生出错的原因，以现实情境为基础,让学生主动参与,体会准确数与近似数的区别,组织学生讨论“哪个数容易记住?”并请学生列举生活中碰到过的近似数,体会近似数的价值.
在( )里填上“千克”或“克”。
一包大米重5( )，一瓶牛奶重500( )，一只香蕉重150( )，一只母鸡重2( )。 物品的轻重不能靠眼睛观察,必须要用秤称一称, 学生未清晰地建立1克和1千克的质量观念,对克和千克的实际“大小”未形成较鲜明的表象,因此学生不能合适地选择应用这两个质量单位. 针对学生出错的原因,借助了一个2分硬币和一袋1千克的盐,让学生用手掂一掂,感知1克和1千克有多重,让学生说出大约重1千克的物体,帮助学生建立1克和1千克的表象,
写出下面各数。
1、新华电影院有座位一千三百零九个( )，2、从小明家到学校要走二千零三米( )。 学生从写100以内的数到写万以内的数,数位比较多,学生对数位顺序表不清晰,因此学生容易出现不用“0”占位的错误. 针对学生出错的原因，进一步强调“先想数的最高位是什么位？是几位数？再写，写完后检查位数对不对，另一方面加强改错练习，引导学生分析错误的原因，对于还有困难的学生，让他们先在计数器上拨数，再对照计数器写数
这太笼统了
小学六年级数学易错题判断题及答案~
1、行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5:4。（ 错 ）
2、大于90°的角都是钝角。 ( 错 )
3、只要能被2除尽的数就是偶数。 ( 错 )
4、每年都有365天。 （ 错 ）
5、圆柱的底面积扩大3倍，体积扩大3倍。 （ 对 ）
6、12/15不能化成有限小数。 （ 错 ）
7、能被3整除的数一定能被9整除。 （ 错 ）
8、a、b和c是三个自然数（且不等于0），在a=b×c中
A、b一定是a的约数 ( 对 )
B、c一定是a和b的最大公约数． ( 错 )
C、a一定是a和b的最小公倍数． ( 错 )
D、a一定是b和c的公倍数． ( 对 )
9、两个锐角之和一定是钝角。 ( 错 )
10、在比例中，如果两个内项互为倒数，那么两个外项也互为倒数。( 对 )
11、“光明”牛奶包装盒上有“净含量：250亳升”的字样，这个250毫升是指包装盒的容积。 （ 对 ）
12、x+y=ky（k一定）则x、y不成比例。（ 错 ）
13、正方形、长方形、平行四边形和梯形都是特殊四边形。（ 对 ）
14、圆柱体积是圆锥体积的3倍，这两者一定是等底等高。（ 错 ）
15、比例尺就是前项是1的比。（ 错 ）
16、1千克的金属比1千克的棉花重。（ 错 ）
17、1/100和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义相同。（ 对 ）
18、圆锥的体积比圆柱体积小2/3。（ 错 ）
19、两条射线可以组成一个角。（ 错 ）
20、 把一个长方形木框拉成平行四边形后，四个角的内角和不变（ 对 ）
21、任何长方体，只有相对的两个面才完全相等。（ 错 ）
22、周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。（ 错 ）
23、一个体积为1立方分米的物体，它的底面积一定是1平方分米。（ 错 ）
24、一个体积为1立方分米的正方体，它的底面积一定是1平方分米（ 对 ）
25、工作效率和工作时间成反比例。（ 对 ）
26、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。（ 对 ）
27、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。（ 错 ）
28、比例尺大的，实际距离也大。（ 错 ）
29、如果一个正方形的周长和一个圆的周长相等，那么这个正方形和圆的面积比是∏∶4。（ 对 ）
30、分数值越小，分数单位就越小。（ 对 ）
31、7米的1/8与8米的1/7一样长。（ 错 ）
32、不相交的两条直线叫做平行线。（ 错 ）
33、小王加工99个零件，合格99个，这批零件的合格率是99%。（ 错 ）
34、5名工人5小时加工了5个零件，则1名工人1小时加工1个零件。（ 错 ）
35、在一个数的末尾添上两个0，原数就扩大100倍。（ 错 ）
理论上可以发现自己的不足之处，我们小学也要求这个，错题集，基本就是临到检查的时候抄些题上去，基本除了应付检查，没啥用处
小学三年级数学常见易错题集合
答：如 9-9 0×9 9÷9 0+9 63-56÷8 用递等式计算格式易错的： 57-(25+18) 23+4×9 二、基础知识 1、将两个算式合并成一个算式 如(1)18÷9=2 30-2=28 (2)5×9=45 45+17=62 2、求一倍数、几倍数的方法混淆 如：鸭有9只，鸡的只数是鸭的3倍，鸡有几只？鸭有9只，是鸡的...
小学六年级数学易错题(应用题)答案
答：设这笔账为X 依题意10x-x=273.6 x=30.4 答这笔账应该是30.4元
三年级下册数学易错题
答：小学数学三年级下册（第一、二单元）易错题 1、有香榧137千克，每盒2千克，装这些香榧，用70只盒子，够吗？2、金龙公司有808千克食用油，每瓶装2千克，可以装多少瓶？如果把这些油每4瓶装1箱，可以装多少箱？3、万山红衬衫厂有560件衬衣。如果每箱装8件，需装多少箱？如果每箱装4件，需装多少箱...
小学六年级数学易错题(填空题)答案
答：1、长方体货仓1个，长50米，宽30米，高5米，这个长方体货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱( 750 )个。2、有一根20厘米长的铁丝，用它围成一个对边都是4厘米的四边形，这个四边形可能是( 正方形)。 3、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4：5，甲队单独...
四年级数学下册应用题易错题四年级数学下册应用题
答：关于四年级数学下册应用题易错题，四年级数学下册应用题这个很多人还不知道，今天来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、1．用一根150厘米长的绳长围成一个等边三角形。2、这个等边三角形的每条边的长是多少厘米？2．等腰直角三角形两条相邻的边分别是8米、5米，它的周长是多少米？3．...
小学二年级下册数学易错题
答：而这些恰是考试所需要的。但是，做题有用的前提是，做过的题必须知道自己为什么做对，为什么做错，做错的完全理解没有，否则，只是练字，起不到做题的作用。以下是 整理的《小学二年级下册数学易错题》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级下册数学易错题 一、填空。（1）六千零五十写作（...
小学一年级数学下册易错题
答：小学一年级数学下册易错题 一、判断题: 1.一个两位数,位是个位。 ( ) 2.小学一年级数学下册易错题:66中两个6的意义相同,都表示6个一。 ( ) 3.三十六写作306。( ) 6. 8时7分可以写作8:7 。 ( ) 7.现在的时间是8:50,再过15分钟是9:05。 () 二、思维训练题: 1. 小刚送给弟弟4个练习本后,...
二年级数学易错题难题整理
答：【角的大小与角的两边长短无关,与两边的张口大小有关。】 5、半小时=30分(√) 6、口诀“五九四十五”改成加法算式是5+9=14。(×) 【改成加法算式...★ 人教版二年级数学上册易错题集锦(附答案) ★ 数学一年级的重点难点整理 ★ 二年级数学上册概念知识点整理 ★ 小学数学期末复习方法 ★ 小学二年级...
小学阶段数学容易出错的题目,以及算法,还有解释,跪求
答：解：原式＝1413/2512（这是最简吗？不是！！还能上下同除以157，化简为9/16）2.写比值：（2）一个数为4，另一个数比它多2，那么这两个数字比为多少？解：4+2＝6，那么这两个数字比为4：6。（正确吗？？不要写成4：6，要注意化简，2：3，还有一个比例关系是3：2）（3）A与B分别从C...
小学数学1-6年级下册易错题合集
答：小学数学易错题集锦 在数学学习的旅途中，易错题是成长的试金石。下面是一些关键阶段的易错点，帮助孩子们巩固基础，提升理解。1. 算术篇——明确算理 易错1 看似简单的加法陷阱：6＋33 ≠ 93诊断: 理清数位相加规则，确保每个数位上的数相加正确。练习挑战一下：5＋43, 50＋43, 看清不同数位的影响...
