小学生五年级辩论题目:如今骗子怎么多,应不应该帮助陌生人?(正方) 五年级辩论题目:如今骗子怎么多,应不应该帮助陌生人?(正方)

正方理由：
1.如果从小都教育小学生不应该帮助陌生人，那么是不是从小就教给她们要对这个社会冷漠呢
2.帮助陌生人不等于帮助骗子，我们更注重的应该是教小学生怎么样有一颗提防危险的心，而不是让他们关闭自己的心
3.当今社会骗子不少，如果小学生不应该帮助陌生人的话，那么中学应不应该帮助呢？当小学生看见一个陌生的老奶奶摔倒后，是应该前去帮助还是保持疑心，匆匆走开呢？
4.难道说现在社会骗子不少，我们要注重的不是去减少这个社会骗局的发生，而是去督促大家都从小关闭自己的心，从小就不要去相信这个社会吗
5.对方说，不应该帮助陌生人，无非是想说因为小学生还小，提防性不高。可是换个角度来想，小学生正是思想体系发展乃至逐渐形成的年龄短段儿，如果这个时候就告诉他们不要帮住陌生人，因为会被骗的话，他们会不会形成这样一种思维，这个社会都是骗子，陌生人都是骗子。那么当小学生遇到困难的时候，家人不在身边的话，他们又该相信谁，接受谁的帮助呢？
6.我们的传统美德，尊老爱幼，互相帮助。是不是按对方的观点，我们应该改成不要尊敬陌生的一切人，不要帮助一切的人。

~~·我觉的，对方一定会抓小学生小，难易识别坏人，又不具有自我保护的能力这点
。所以正方就一定要抓着，小学生正在形成自己的思想观，道德观，社会观点，如果在这个打基础的时候就教育她们不应该帮助陌生人的话，他们的思维会不会从此就形成定式。那么他们再教育他们的孩子的时候，会不会也是这样，这样让我们中华民族的传统美德何去何从。
~~~另外，咱们需要考虑到一个问题，为什么现今社会骗子比较多？骗子比较多是因为我们的小学生多吗？是因为我们小学生没有自我保护能力吗？那么那么多的大人被骗又是怎么会事。。。。所以我们在遇到现今社会骗子比较多这个前提时候，我们应该去找能解决这个问题的根本方法，而不是在这里说小学生不应该怎么怎么样。我们应该认识到如果一个人自我警惕性提高的话，他就不会被骗，无论他是一个大人还是小孩。对于特别小的小学生，这就是我们家长和老师需要进到监管保护的责任了。
~没哟按你的要求回答，但希望能帮助到你~
最后补充一点，四辩结词的时候可以强调一下，骗子不少并不等于骗子很多，全是骗子。所以我们还是要相信我们这个社会是充满爱的，找一些这些例子

正方理由：
1.如果从小都教育学生不应该帮助陌生人，那么是不是从小就教给她们要对这个社会冷漠呢？
2.帮助陌生人不等于帮助骗子，我们更注重的应该是教小学生怎么样有一颗提防危险的心，而不是让他们关闭自己的心。
3.当今社会骗子不少，如果小学生不应该帮助陌生人的话，那么中学应不应该帮助呢？当我们看见一个陌生的老奶奶摔倒后，是应该前去帮助还是保持疑心，匆匆走开呢？
4.难道说现在社会骗子不少，我们要注重的不是去减少这个社会骗局的发生，而是去督促大家都从小关闭自己的心，从小就不要去相信这个社会吗？骗子不少并不等于全是骗子。所以我们还是要相信我们这个社会是充满爱的。你可以从道德上出发。
5.反方说，不应该帮助陌生人，无非是想说因为我们还小，提防性不高。可是换个角度来想，我们现在正是思想体系发展乃至逐渐形成的年龄段，正在形成自己的思想观，道德观，社会观点，如果这个时候就告诉我们不要帮助陌生人，会被骗的话，他们的思维会不会从此就形成定式，那会不会形成这样一种思维：这个社会都是骗子，陌生人都是骗子。那么当我们遇到困难的时候，家人不在身边的话，他们又该相信谁，接受谁的帮助呢？那么他们再教育他们的孩子的时候，会不会也是这样，这样让我们中华民族的传统美德何去何从？
6.我们的传统美德，尊老爱幼，互相帮助。是不是按对方的观点，我们应该改成不要尊敬陌生的一切人，不要帮助一切的人。
~~~另外，我们需要考虑到一个问题，为什么现今社会骗子比较多？骗子比较多是因为我们的学生多吗？是因为我们小没有自我保护能力吗？那么有许多的大人被骗又是怎么回事？所以我们在遇到现今社会骗子比较多这个前提时候，我们应该去找能解决这个问题的根本方法。我们应该认识到如果一个人自我警惕性提高的话，他就不会被骗，无论他是一个大人还是小孩。对于特别小的学生，这就是我们家长和老师需要进到监管保护的责任了。勿以小善而不为。积小善为大善。你到了有困难的时候你是希望有人帮助还是别人还是看也不看你一眼就走掉？此时的你肯定是希望有人帮助你。所以，我们不能因为骗子而沦丧了道德！ 今天的社会，骗子实在是多，但我们不能因为这样就不去帮助别人，如果大家都不去帮助别人，那些需要帮助的人怎么办？？难道就因为几个骗子而让我们没有了爱心，没有了同情心？试想一下，那将是一个是那么样的社会？如果我们不去帮助别人，当我们遇到困难时，谁还会来帮助我们？所以说，陌生人还是要帮的，只是应该尽量擦亮自己的眼睛，将我们的帮助给那些确实需要帮助的人！当我们遇到一位陌生人，也许他正需要帮助，而我们没有去帮助他，原因很简单：怕他是个骗子！这是一个多么荒谬的答案？这会让他怎么去想，这世界还有温暖么？人情都去了哪里，难道需要帮助的人都是骗子么？不，不是的，假如是我们自己去一个陌生的城市，站在十字路口，向过路人问个路什么的，难道他们会因为你是骗子而不告诉你，答案当然不是！所以，我们更应该去帮助那些需要帮助的人，而不是无动于衷，把他当一个骗子看。

应该,要有着就算是被骗了也不能忽视帮助人,小孩从小就要有正确的教育

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小学生五年级辩论题目:如今骗子怎么多,应不应该帮助陌生人?(反方）~

“陌生人一般指不认识的人，有时也指不够熟悉的人。”这是辞海做出的解释，既然他与你不够熟悉，你怎么知道他会不会骗你？你怎么确定他会不会害你？现如今被骗的事例还不够多么？难道真的要等到被骗的时候，才会知道什么叫骗子么？难道只有受到了教训，才会追悔莫及么？俗话说的好“害人之心不可有，防人之心不可无。”既然是千古名句流传至今，一定是有他的道理的，否则只会被人举反例，然后推翻。现如今是法定社会，想害人也要费一番经历，所以前半句可以基本忽略。再看后半句，什么叫“防人之心不可无”？就是说，除非是你绝对信得过的，其他人都不可以对其掉以轻心，更何况是陌生人呢？就连著名的季羡林教授都说过“假话全不说，真话不全说。”更何况还有些人会骗人呢？
如果正方要说他们也许是有苦衷的，那么请问，他们为什么不说出真正的原因呢？是否是因为理由不能充分到“骗”去他人钱财，所以才会去骗呢？既然理由不够充分，就证明他们不会落魄到这种地步，所以我们没有必要给予帮助，更何况，这样的帮助会使他们产生依赖性，最终也是害了他们！
如果正方说，假如他们不是骗子呢？那么请问，如今骗子这么多，你怎么分辨？就算他们不是，也是因为懒惰而索求帮助，有句话说得好，给人以鱼，不如给人鱼竿，可是我们才五年级，不能达到“给人鱼竿”的地步，所以我们不应该帮助陌生人！

正方理由：
1.如果从小都教育小学生不应该帮助陌生人，那么是不是从小就教给她们要对这个社会冷漠呢
2.帮助陌生人不等于帮助骗子，我们更注重的应该是教小学生怎么样有一颗提防危险的心，而不是让他们关闭自己的心
3.当今社会骗子不少，如果小学生不应该帮助陌生人的话，那么中学应不应该帮助呢？当小学生看见一个陌生的老奶奶摔倒后，是应该前去帮助还是保持疑心，匆匆走开呢？
4.难道说现在社会骗子不少，我们要注重的不是去减少这个社会
的发生，而是去督促大家都从小关闭自己的心，从小就不要去相信这个社会吗
5.对方说，不应该帮助陌生人，无非是想说因为小学生还小，提防性不高。可是换个角度来想，小学生正是思想体系发展乃至逐渐形成的年龄短段儿，如果这个时候就告诉他们不要帮住陌生人，因为会被骗的话，他们会不会形成这样一种思维，这个社会都是骗子，陌生人都是骗子。那么当小学生遇到困难的时候，家人不在身边的话，他们又该相信谁，接受谁的帮助呢？
6.我们的传统美德，
，互相帮助。是不是按对方的观点，我们应该改成不要尊敬陌生的一切人，不要帮助一切的人。

~~·我觉的，对方一定会抓小学生小，难易识别坏人，又不具有自我保护的能力这点
。所以正方就一定要抓着，小学生正在形成自己的思想观，
，
点，如果在这个打基础的时候就教育她们不应该帮助陌生人的话，他们的思维会不会从此就形成定式。那么他们
他们的孩子的时候，会不会也是这样，这样让我们中华民族的传统美德
。
~~~另外，咱们需要考虑到一个问题，为什么现今社会骗子比较多？骗子比较多是因为我们的小学生多吗？是因为我们小学生没有
吗？那么那么多的大人被骗又是怎么会事。。。。所以我们在遇到现今社会骗子比较多这个前提时候，我们应该去找能解决这个问题的根本方法，而不是在这里说小学生不应该怎么怎么样。我们应该认识到如果一个人自我警惕性提高的话，他就不会被骗，无论他是一个大人还是小孩。对于特别小的小学生，这就是我们家长和老师需要进到监管保护的责任了。
~没哟按你的要求回答，但希望能帮助到你~
最后补充一点，四辩结词的时候可以强调一下，骗子不少并不等于骗子很多，全是骗子。所以我们还是要相信我们这个社会是充满爱的，

六年级善意的谎言辩论会,我是我是正方的
答：善意的谎言其动机虽然为善意,但因为善意本身存在一定的不确定性,因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的,事物的...对方辩手请注意,今天我们辩论的题目是善意的谎言是否有碍诚信,而不是谎言是否有碍诚信。 首先,《现代汉语词典》解释“谎言”为不真实的话,在感情色彩上...

小学生六年级小辩论会讲诚信,善意的谎言
答：善意的谎言其动机虽然为善意,但因为善意本身存在一定的不确定性,因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的,事物的好恶不由事物的目的去衡量,善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍,可是依然摆脱不了其谎言的本质,而谎言就意味着欺骗,因而就有碍诚信。善意的谎言...

我们班要进行一场辩论赛,讲诚信与善意的谎言,我是反方,生活中需要善 ...
答：善意的谎言其动机虽然为善意,但因为善意本身存在一定的不确定性,因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的,事物的...对方辩手请注意,今天我们辩论的题目是善意的谎言是否有碍诚信,而不是谎言是否有碍诚信。 首先,《现代汉语词典》解释“谎言”为不真实的话,在感情色彩上...

“真话比谎言更伤害人”的辩论赛题目怎么确立论点?
答：给对方讲一个故事吧：孔子有个学生叫曾子有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话...

诚信与善意的谎言辩论会正方问题
答：善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍...

(求六年级)善意的谎言辩论会,我是反方的。
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善意的谎言辩论会反方怎么反驳正方
答：善意的谎言其实就是不切实际，虚假的谎言从词语结构来分析的话，是属于偏正的词语，但是他的中心意思始终是谎言，是掩盖不了他的本质的，他的动机虽然说是好的，但是也不能轻易扯慌，毕竟善意本身就存在很大的不确定性，所以才会被很多职业骗子进行利用，做出很多违背了善意的事情。就以物的目的来衡量的...

小学六年级人教版上册谎言与诚信辩论会 正方:诚信
答：教师可引导学生自学课文,选好支持自己的事例。 教学时可采用如下思路:(1)自学学习提示,明确要求,确定...对方辩手请注意,今天我们辩论的题目是善意的谎言是否有碍诚信,而不是谎言是否有碍诚信。 ...善意的谎言其动机虽然为善意,但因为善意本身存在一定的不确定性,因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――...

讲诚信与善意的谎言辩论会正方辩论稿
答：下面我们来举个例子,有一个学生,他对长跑是并不是很在行的,但在一次的测试中,老师告诉他的长跑速度...他是一个对飞机一无所知的小学教师.有人知道真相后就骂他是个骗子,愤怒的责问他:大家命都快保不...对方辩手请注意,今天我们辩论的题目是善意的谎言是否有碍诚信,而不是谎言是否有碍诚信。 首先,《现代...

善意的谎言辩论会正方资料,要自己写的
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