现在我们老师对我们管理太松了,是什么原因呢? 为什么老师总是教育我们，高中紧到了大学就松了？
1、你们很优秀，用不着老师操心。
2、你们实在是太让老师失望了，老师对你们丧失了信心，决定不再管你们了。
3、老师心情不好，要么就是忙于恋爱，顾不上你们。
总的说来，不管老师是因为什么不管你们了，关键是自己管好自己。
你们很优秀，用不着老师操心。
2、你们实在是太让老师失望了，老师对你们丧失了信心，决定不再管你们了。
3、老师心情不好，要么就是忙于恋爱，顾不上你们。
总的说来，不管老师是因为什么不管你们了，关键是自己管好自己。
老师可能是怕给你们的压力太大了，影响你们的考试但你们也要理解老师，要自觉
因为现在是学期末了啊
老师们都会有一些异常表现
不是经常发火就是疏于管理
可能是要调班主任
你们如果努力些
取得点成绩
可能就会好一点
革命靠自觉！自己对自己要求严格就行！不要管人家管你管得怎样！
辩论赛题目：老师管得松好，还是管得紧好？ 我们是反方，辩证：老师管得松好。~
宽松式管理对大学生弊大于利
（反方）
我方认为，宽松式管理对大学生弊大于利。
【坚持宽松式管理不等于人性化管理】
现代大学管理的普适理念是人性化管理。以人为本是管理的要求，人的全面发展是管理的目标。
我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。
－－－【理由】：[人性化管理]是指，重视人作为一个人具有人性而存在的管理。做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。人性化管理不只是局限在尊重人性，更是强调发挥人的主观能动性，努力发挥管理职能，在人性的轨道上推动人的全面发展和重视激发人的创造力。我方认为宽松式管理很容易放任人的自由，使人们不遵守社会的基本规则，从而使社会出现行为失范，社会秩序混乱，不利于我们构建和谐社会。－－－
【宽松式管理的定义，特点即缺点分析】
管理一词中的“管”，就是管辖、主管，讲的是职务的隶属，权力的结构，责任的界限；管理一词中的“理”，就是治理、处理、调理，就是讲秩序井然、方法得当、效益明显。
我们现在辩论的宽松式管理则是一种少控制、多自由的管理方式，它让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。
我方认为，这种管理方式是很不稳定的，另一个角度看，这种管理方式没有充分发挥管理职能，使管理处于低效率的运转，浪费社会资源。
【结合实际的论证】
我们认为，现代大学应该给大学生提供很大的自由发展空间和更好的创造环境。我们武汉大学在这方面是为世人称道的。但是，我们需要的并不是宽松式的管理方式，它不但不能使我们拥有更多的自由和创造空间，而且会很可能会破坏我们原有良好秩序和校园氛围。
———【校园例证】比如说
关于师生按时上课问题：
教师按时上课，学生按时到课，这是正常的教学秩序。我们每个师生都应该严格遵守，这才能保证我们大学的教学质量，维护良好的学习气氛。如果老师在宽松式管理的条件下，不按时给学生上课，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半个小时来上课，同学们先自习吧！这样，我们的学生会觉得舒服吗？我们还会有很好的学习热情吗？我们都是拿着父母的血汗钱来求学的，应当得到高质量的教育服务。另一方面，我们学生由于管理很宽松，什么时候心情好就来上课，上课就随意在课堂上说闲话，手机铃声此起彼伏。这样的环境我们大学生还能学习吗？
我们需要有力的管理！需要更加人性化的管理，以减少人性中散漫懒惰因素给我们学习生活带来的麻烦。
我们的管理可以有适度地弹性，尊重人的合理需要。
【比如】：
如果缺实有事无法上课，可以在严格手续的前提下请假。
老师上课迟到不得超过5分钟或10分钟，否则构成教学事故。
课堂纪律必须良好，在维持正常的上课秩序下，老师尊重学生的一些自由，学生尊重老师的辛勤劳动。
任何一个群体和机构都需要有一定的规则来维护其内部的良好秩序。我们大学这个小社会也一样，有很多规则和程序要严格遵守，只有这样，我们大学的教育使命和管理职能才可能得到很好的实现。学校里各个环境都有其游戏规则。图书馆不得大声说话，不能衣冠不整，不能带其他书籍进入。教学区不得吵闹，不能影响他人学习。在生活区遵守正常的作息时刻，不影响他人正常的休息。在实验室遵守各种复杂的操作规范，服从管理员的管理...
我们的学习需要良好的秩序，我们的创造也需要在一定的规范下进行。严格遵守游戏规则并不会影响我们大学生自由创造，反而是一个不可或缺的条件。 ————
【宽松式管理的“三无”】
我们的大学的使命是什么？
大学有三大使命:人才培养、科学研究和服务社会。
人才是需要培养而产生的，科学理论的学习是一种培养，人文素质的修养也是一种培养，社会角色也是培养出来的。宽松式管理在主动培养高素质人才和塑造大学生独立人格等方面，显得过于“无为”。
科学研究的精神是严谨的，任何马马虎虎的都是要不得的，而宽松式管理却恰恰很容易让我们大学生孳生不严谨的学习和研究习惯，就显得那么“无效”。
我们的大学生大多是要走向社会，在各个社会岗位上建设国家，只有那些经过合格的大学教育的高素质人才，才能胜任我们大学生未来的社会角色。对于这种社会期待，宽松式管理就显得太“无力”了。
注意！！
辩论中，一定要牢牢抓住宽松式管理的缺点不放，找理论和实例说明就是弊多！这种管理方式对我们大学生的发展有什么理论上违背和实际中的危害。
而管理目的不是扼杀大学生的天性和自由，而是营造更好的学习环境。尽力反驳对方把扼杀学生天性和个性自由发展的罪名强加给我方！！我们有自己更好的管理理念和管理方法：见（有破有立）！
【有破有立】
综论：我方坚持认为，宽松式管理存在太多、太严重的弊端，对我们大学生来说：弊大于利。
我们觉得还有比宽松式管理更好的管理方式。那应该是是一种更加人性化的、适度的、服务型的管理，不是过于宽松而是适度严格，不是不管不问而是服务型的管理。它应当给我们大学生提供更加良好的学习和生活环境和校园秩序，以及一种比较宽容自由的学术环境。
【反驳对方的可能有的观点】
一、人性化管理问题。
（前面已经有论证，并不断抓住宽松式管理不见得有多人性化，而且人性中也有很多弱点，需要引导和纠正，可以再准备一些生活中的例证。）
二、和谐社会不是宽松式管理就可以实现的，需要通过各种主观的努力才能实现。和谐社会是有序的、以人为本的社会状态，不是有无政府主义倾向的宽松式管理。
三、关于天才的成长问题:（伦理争辩）
实施宽松式管理固然对自制力强、聪明能干的天才大学生来说是一件好事，过多的管理可能会伤害他们的创造情绪。但是大多数大学生都不是天才，他们的自制力一般不强，有很大的依赖性，他们需要合理的引导和培养。
如果我们以对待天才的管理方式对待众多普通大学生，那么将导致“强者愈强、弱者愈弱”的恶性循环，不符合文明社会“保护弱势群体”的基本伦理规范。大学的目标更多的在于将普通大学生培养为能为社会服务的优秀人才，我们的大学不能只是为了几个天才而放弃对大多数普通大学生的管理。
另外，天才也是需要一个和谐稳定的环境
当然，在我们的管理中应该有一些例外。我们不能扼杀天才的创造力，应该给他们一些特殊的自由空间。让他们在更加无拘无束的环境下为人类创造更多奇迹。但不能把这些例外推广到普通大学生，因此我方坚持大学宽松式管理弊大于利。
【关于大学使命的一个说法】
1930年，西班牙马德里大学哲学教授奥尔特加?加塞特（Jose Ortegay Gasset, 1883—1955）针对当时的社会发展和大学教育状况，出版了《大学的使命》（The Mission of the University）一书。
他明确提出：大学的一个重要使命，是利用人类智慧所发明的最经济、最直接和最有效的方法，把普通人培养成为优秀的医生、药剂师、律师、法官、经济管理者、公务员、中学理科和人文学科教师等。”1
在奥尔特加的大学使命观中，大学要义不容辞地承担起教育普通人成为文化人（Cultural person）的重任。他提出大学应走出“象牙之塔”、承担洞开校门、走向社会、服务大众、推进社会发展这一使命，都具有重要的理论和实践意义。
随便找了点
网友一：
但凡有经历过大学而且认真学习过的人都知道这句话其实是错误的，大学并不轻松。高中紧是大家都认可的，现阶段的高考虽然没有千军万马过独木桥，但是想要进入好点的大学还是需要分数来决定的，毕竟相对好的大学资源还是较少的。
大学松？不管从哪一方面来说大学都是不轻松的。当你读完大学要想进入下一阶段的人生无非几种选择：1继续读研（想要读个好学校还是需要考试，那就不轻松）；2毕业找工作，也许你认为实践比理论知识重要或者说某些学科确实实践相对重要，但是如果要去参加好社会实践又要兼顾学习还是不轻松的；3公务员教师等（大学阶段要学习好理论知识/刷题/社会实践会为求职加分），那么还是不轻松的。
网友二：
所谓高中紧大学松，莫非就是高中受老师的管制比较多，课程安排比较满，任由自己分配的时间相对较少。到了大学随心所欲的也没有谁来约束你，一周就那么十几节课，其他时间都可以自由分配。但是作为一个过来人，我只想说大学真的不比高中轻松。时间太多，会让你不适应大学生活，会让你慢慢的放纵自己放慢自己的步伐。如果你不及时调整自己的心态，我想松懈的你和不变反而更重的生活压力，会把你压的喘不过气来。
时间真的很快，大一忙着学校各种乱七八糟的活动，大二认识到自己需要抓紧时间学习专业课，大三开始考各种证书开始准备考研，大四就要真正的踏上战场一堆乱七八糟的答辩和面试与你相陪伴。四年一晃而过，不要以为没有人管制你，你就可以为所欲为，可能你现在还没察觉。自从你踏上大学的那一刻，就业、考研、考公务员、普通话证书、教师资格证、会从证等一系列乱七八糟的东西就堆在你的头顶上。一步一个脚印，时间在流逝，希望当你抬头的那时，没有和他人一样的惊慌失措。外面车水马龙，大学四年你只用坚守你最初的梦想，一步一步走，不顾外面世界繁华的诱惑。
网友三：
高中老师们都会说高中紧大学松，因为对高中时的我们来说，眼下的高中生活确实是非常紧凑的，每天起早贪黑的学习，永远也写不完的作业和试卷，没有止境的一轮轮复习??只因为，大家都向着同一个高考的目标努力奋斗，心无旁骛。
而大学松确实不一定，大学的我们选择余地大，每个人都有不同的追求，有的人想考研，有的人想考公务员，有的人想出国深造，有的人想直接就业，有的人只是想混文凭??选择不同，追求不同，大学生活的过法也就完全不同了。也就是说，大学确实更加自由，但不等于"松"，为了追求自己的目标，大学甚至可以比高中还要"紧"。
但是老师这么说当然有其用心良苦，设置一个美好的未来，就算实际上它并不那么美好，但至少可以成为我们在高中学海无涯苦苦奋斗过程中鼓励我们前行的动力，从而创造自己的美好。奋斗总要有一个盼头，不然很难一直保持那份向前冲的热情。
网友四：
老师说大学生活松，只不过是相对于没有了老师和家人的日夜监督与约束而言。相对于以往那些按部就班的考试生活，大学生活无疑充满无限的自由与各种各样的可能性。但生活在这个时代，每一个人都应该明白自由永远是相对事情，而不是绝对的。大学生活的“松”，是还管理权与监督权于自我，紧张或者松弛的节奏完全由自我掌握。从这一点来看，当然比高中松。但是，大学依然有他们需要面对的终极问题，比如毕业后的去向，如何找到自己以后安身立命的根本。如果完全放纵自己，只会让自己在安乐中“死”去。因而，大学生依然在适当的时间与地点，做自己最应该做的事情，而不是停止奋斗。
大学生活的确可以过得很精彩，告别高中那苦行僧般的生活，可以恋爱，可以游玩，可以重新拾起那些因为学业而放弃的兴趣爱好。同时，也会存在很多的挑战，比如适应复杂点的舍友关系，可能会失恋或者单身的痛苦，考试不及格的焦躁，自我认同的危机，毕业季的迷茫与失措。而这些问题，其实是比那苦行僧般一心埋头苦学更令让人痛苦的存在。尤其大学毕业之后，很多人又被无情的现实打回原形，理想与现实之间永远都会有让人痛不欲生的无奈。
网友五：
相对于有高考压力下的高中生活，似乎在许多人眼里心里，大学就是天堂，而高中就是地狱。是的，高考压力下的高中生活，确实看起来似乎似乎比大学要忙碌要紧张，但大学就真的有那么轻松吗？我想，未必。大学生活确实可以说是比高中自由些，但更轻松，我是不认同的。大学，你要的不仅仅是学习知识，你还要培养提高你的沟通能力、组织能力、交际能力等等，可能还要考证、考研、考四六级英语、考计算机等等。因此大学不能说比高中轻松，只是可能给你自己选择安排的自由度更高罢了。
还有另一种误解就是，以为上了一个好大学，就一定可以找到好工作，就可以一世无忧。毋庸置疑，高考很重要。但即便你上了一个好大学，如果不加以努力，你出了大学也有可能一无是处的。因此并不是上了大学，就可以彻底放心了放松了，就可以天天浪了。即使上了一个好大学，你不努力，也可能会被赶上、被超越。
网友六：
我刚上大学，发现跟之前理解的完全不一样，我觉得吧一方面是老师为了鼓励你学习奋斗，另一方面就是我们会错意，上大学是轻松了，但不是无事可做的轻松，而是时间安排上的轻松。
在高中的时候，每天的时间大都由学校帮你安排好了，什么时候该做什么该怎么做，而且有老师的监督，很少有自己安排的小空间，除了学习还是学习，大家都觉得累觉得忙，都想要自己能多自由一些，老师就会安慰你说大学轻松，为了鼓励你，而且也是说明一个事实，大学事比高中轻松，不过意义不同，我们认为是时间多，功课少，但老师的意思却不是那样，当然他也没说破是吧，怕动摇我们就少那么几个一本。
现在我们老师对我们管理太松了,是什么原因呢?
答：可能有以下三种原因：1、你们很优秀，用不着老师操心。2、你们实在是太让老师失望了，老师对你们丧失了信心，决定不再管你们了。3、老师心情不好，要么就是忙于恋爱，顾不上你们。总的说来，不管老师是因为什么不管你们了，...
在大学期间,为何老师的管理会相对比较松?
答：大学期间老师的管理也跟高中比起来就松了好多了，因为大学老师和高中老师使命责任是不一样的，但是老师重点是把知识交给你，至于你会不会那是你自己的问题，而且大学学生都已经成年了，老师虽然负有监护的责任，但是没有那么...
学校的管理越来越松,对孩子好不好呢?
答：一、没有人去严格要求孩子。说实话在我看来学校管理越来越松，着是既有好处也有不好处的。而我认为最大的缺点就是没有人去严格要求孩子了，其实这就可以跟大学的学生做比较，上了大学之后就很少有老师会管着学生了，这个...
校内老师管理松懈,作为家长需要做些什么?
答：作为家长，作为孩子的第一任老师，我们有责任教育自己的孩子做好自我管理，排除外力对自己的干扰，如果我们自己的孩子是一个自制力比较差的孩子，我们更应该承担起应有的监护责任，严加管教自己的孩子，不要让我们自己的孩子成...
上大学以后老师管的松了,怎么才能适应变化呢?
答：2,切记高校辅导员常说的每一句话,高校辅导员是大家大学里边第一任盆友,也是在这里大学日常生活之中管理方法大家,具体指导大家,正确引导我们的老师,她得话很有可能和爸爸妈妈一样,看起来有一些絮叨,可是你要记牢这种絮叨。许多同学毕业...
老师管得松好还是管得严好?
答：俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”在教育孩子的问题上，大多数家长都很重视。但更多时候，他们不是做的太少，而是做的太多了。在管与不管之间，把握不好平衡。父母在管理教育上拿捏好分寸最重要，《东周列国...
我是一名美术实习教师,有学生觉得我管的太松,我感觉自己很失败。_百度...
答：其实你是新人老师，不懂得管理学生很正常。适当的严格是有必要的，该发点火的时候还是要发的。老师的威严是需要树立的。既要让学生在平时尊重老师甚至带有一些敬畏，也要让学生爱戴。老师其实就是亦师亦友这种状态是最好的...
宽松式管理是有益的?
答：我们每个师生都应该严格遵守，这才能保证我们大学的教学质量，维护良好的学习气氛。如果老师在宽松式管理的条件下，不按时给学生上课，今天有很累，起床晚了，不好意思，我晚半个小时来上课，同学们先自习吧！这样，我们的学生...
...纪律烂的班级?班级是我起初接二手班时管理太松造成的,现在学生们...
答：其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要...
我是新师上任,校长说我管的松,但是我又不想太死管怎么办?小学四年级...
答：“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸...
