留守儿童家庭教育与学校教育，应当怎么衔接？

我国社会正经历着深刻的制度和结构变革，在社会转型和制度转轨的过程，城镇化的进程异常迅猛，受农村贫困及城市利益的动力，涌现了民工潮及农民外出经商、学习等普遍的社会现象。离乡人口中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在家中，由父母一方留下照顾，夫妻双双进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。

由此，社会上便出现了一个特殊的群体“留守儿童”。按照有关专家和学者的定义，“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14岁及以下的儿童。本文中的“留守儿童”无论在生理上还是在心理上都需要父母的精心照顾和细心呵护。

农民工进城务工和经商是经济发展过程一种必然的社会现象，全国流动人口1.3亿，其中1.2亿农民常年于城市务工经商，打工者数量还在以每年超过500万人的速度增长。全国14周岁以下的留守儿童约有2000万左右，并有逐年增加的趋势。

留守儿童主要分布在四川、江西、安徽、湖南等人口众多的中西部经济欠发达的农业地区和东北民族(主要指朝鲜族)聚居的吉林、辽宁等地区。以我地区吉林市朝鲜族实验小学为例，该校学生总数为713人，其中父母一方外出务工的为314人，占学生总数的44%，父母双方外出务工的199人，占学生总数的28%，由于外出务工和经商造成父母方或双方都不在身边的学生513人，占全校学生总数的72%。

我们说儿童应该和父母在一起，这种共同生活能够为儿童的健康成长和发育提供较理想的环境。而留守儿童的父母双方或至少一方恰恰不能与这些儿童共同生活，这给留守儿童的身体发育、知识学习、性格培养、思想品质养成、人格形成等方面带来了种种不利的影响。

这些孩子或多或少带有与“单亲子女”以及“孤儿”相似的特征。并引发一系列家庭教育问题和社会问题。由于留守儿童数量多，牵扯面广，对所有孩子的家教问题都有借鉴和指导作用，所以我在这里着重分析一下留守儿童的家庭教育问题，从问题入手更有解决问题的意义。

留守儿童家庭教育问题表现

家长期望值过高，望子成龙：在我市及周边外出打工的人很大程度上是为了孩子，希望通过自己的努力能使孩子接受更好的教育，通过孩子的升学，改变家庭地位，所以部分家长都把希望寄托在孩子身上。

教子无效：缺少与孩子的沟通，不了解孩子，对莫名其妙的孩子感到无可奈何。由于这些留守儿童的家长平时忙于工作和生计，自身学习的机会比较少，掌握的家教知识就十分匮乏，在教育子女方面由于知识的欠缺，就显得力不从心，感到无从下手。

用溺爱、放任，甚至简单粗暴对待孩子：家庭成员的相对欠缺，造成家庭教育的欠缺，从而形成孩子社会化过程的加快。社会化是使人们获得个性并学习其所在社会的生活方式。社会化是使个人了解规范、价值标准、语言、技能、信仰，以及其他在社会生活中不可缺少的进行思考和行动的模式。社会化过程中包含着多种不同的影响，他们在一生中始终在起作用。

但留守儿童由于家庭成员的缺失，家庭成员之间沟通减少，家庭不再是大量信息的主要来源，而社会成为儿童汲取知识和信息的平台。由于儿童的认知水平和判断是非的能力较弱，就造成儿童对各种信息不予判断，良莠不分，一律接受。好的信息和知识能促进孩子的成长，但坏的信息将影响孩子的成长。这不能不引起我们教育工作者和家长的注意。

应该关注他们的身心健康，然后老师要关注他们在家里面的发展，这样才可以让留守儿童更好的去学习，也会变更加健康。

学校应该更多的去关心孩子的一些生活，并且教育孩子去做一些事情，和家长应该有一个配合的。

应该让学校和家庭建立沟通，保持信息的流畅，然后共同管教孩子，他制定课程，培养孩子的能力，增强他的信心，这样就可以衔接。

学校老师应该对留守儿童多一些关心和耐心，平时也要多关心留守儿童的一些生活，应该多和留守儿童聊天，交心。对留守儿童应该多一些心理引导，也要关心留守儿童的一些做法。

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如何让小学家庭教育与学校教育更好的融合
答：同时，孩子在长期与父母的交往中，其智力的优劣与长短都会有较为充分的表现，父母因其特殊的身份和情感，对孩子会有深入、细致的了解。了解学生，是因材施教的前提，学校教育与家庭教育的合作、沟通则为此提供了丰富的资源与现实的可能。 2、学校教学脱离生活的倾向可以在与家庭教育的结合中得到修正。教...

学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?
答：在教育孩子的问题上，不管是家长还是父母都非常的重视，毕竟两者缺一不可，可能有点区别的就是学校和家庭教育孩子的关注点不同。可能有的家长会觉得自己给学校交了钱，那么老师就要负担起教育孩子的责任，但是老师又认为孩子是父母的孩子，在家里面也需要好好的教育，其实两者都没有什么错误，最重要的是要...

家庭教育应当符合以下哪些要求
答：家庭教育应当符合以下五条要求。尊重未成年人身心发展规律和个体差异；尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益；遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法；家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致；结合实际情况采取灵活多样的措施。家庭教育的核心要点 家长...

如何让家庭教育与学校教育有机结合
答：同时，孩子在长期与父母的交往中，其智力的优劣与长短都会有较为充分的表现，父母因其特殊的身份和情感，对孩子会有深入、细致的了解。了解学生，是因材施教的前提，学校教育与家庭教育的合作、沟通则为此提供了丰富的资源与现实的可能。 2、学校教学脱离生活的倾向可以在与家庭教育的结合中得到修正。教...

学校教育与家庭教育的结合,有哪些好的方法?
答：而学校教育是培养孩子基础知识和专业技能的重要途径，可以帮助孩子在社会上取得更好地发展。学校教育与家庭教育的根本目的都是一致的，二者是相辅相成的。只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能收到教育孩子的最好效果。对于怎么才能把家庭教育和学校教育更好地结合起来，我有以下几点看法：首先学校...

家庭教育与学校教育各司其职,它们各自该承担什么责任?
答：在教育孩子的过程中，爸爸妈妈和老师应该有明确需要承担的责任和界限，并能很好地合作。父母所做的不应该强加给老师，老师所做的不应该期望父母、家庭教育和学校教育履行各自的职责，尽最大努力教育更好的孩子！相反，如果孩子的父母越来越被替代，用学校老师的思想和方法对待孩子，然后把家庭教育换成学校...

如何平衡当下家庭教育和学校教育之间的关系?
答：问一问孩子身上发生的事情 学校教育和家庭教育的纽带桥梁就是孩子，所以，不管是学校还是家庭，都需要多问问孩子。问什么？家庭方面，需要问一问孩子当天学校发生的事情：比如班上发生的趣事，班上哪些学生得到表扬等等；学校方面，需要问一问学生家庭中的情况：比如当天父母有没有回家陪伴，学生有没有帮忙...

家庭教育和学校教育要协调一致,有哪些好处吗?
答：第三、学校教育和家庭教育的目标一致，都是为了孩子能够成才。能够成为对家庭，对社会对国家乃至对人类有贡献的人。家庭和学校积极配合，孩子的成长才能够算得上是健康的。只有家庭积极配合，学校教育才能够放手去搏。反之，如果家庭不仅不配合学校教育，处处与学校教育作对，那么，对于孩子来说是最大的不幸...

依法带娃,为你解读和诠释《家庭教育促进法》,全是干货,看看吧?
答：家庭教育的要求。毫无疑问，孩子长大成功与否，基因是基础，环境影响是关键，家庭教育是关键。1 .尊重未成年人身心发展规律和个体差异2 .尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益3 .按照家庭教育的特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法4 .家庭教育要与学校教育、社会教育...

家庭教育应当符合哪些要求?
答：家庭教育应当符合以下要求：1、尊重未成年人身心发展规律和个体差异。2、尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。3、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。4、家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致。5、结合实际情况采取灵活多样的措施。家庭教育...