学习动机与学习效率的关系是直接的，学习动机越强，学习效率越高,是否正确?
本题考查学习动机与学习效率的关系。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多得森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。因此学习动机与学习效率的关系并不是直接的线性关系，并不是学习动机越强，学习效率越高。
故表述错误。
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学习动机与学习效果具有直接的作用,是否正确?
答：在学生的学习活动中，学习动机成为直接推动学生学习行为的内部动力，具体体现在学习动机的强度与学习效率的关系上。叶克斯-多德森定律对学习指导具有重要的意义：首先，在一定范围之内，学习动机的增强有利于学习效率的提高，特别是在学习力所能及的范围内的课题时，此效应尤为明显；其次，学习动机处于适宜强...
学习动机与效率的关系
答：关联关系。学习动机是学习的内在动力，能够激励和推动学生去进行学习，学习动机的强弱会影响学习效率的高低，二者关系为关联关系。
简述学习动机与学习效果之间的关系
答：学习动机与学习效果的关系不是直接的，学习动机是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中和学习意志力的提高为中介来影响认知建构过程。一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。但是，学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比的，学习...
学习动机与学习效率之间的关系
答：学习动机与学习效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机水平过高或过低时效率都比较低。拓展内容：经心理学家研究指出，学习动机的强度与学习效率之间存在影响关系，但二者并不是简单的线性关系，而是呈倒U型...
学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系,是否正确?
答：【正确】学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且...
学习动机与学习效率成正比关系,对吗?
答：动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最高。一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。因为动机水平过强，会造成人们内心过度焦虑和紧张的状态，以致干扰了正常的学习记忆和思维活动。
动机程度与学生的学习效率成( )关系。
答：【答案】：C 学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。
学习动机和学习效果有什么关系
答：学习动机和学习效果有着密切的关系，下面将从以下几个方面进行探讨。首先，学习动机对学习效果有着直接的影响。一个高度激发的学习动机可以促使学习者充分地投入到学习中，保持集中注意力和高度专注的状态，提高学习效率，从而获得更好的学习效果。相反，缺乏动机会导致学习者的学习兴趣和积极性降低，学习效果...
学习动机和学习效率的关系?
答：从而使工作效率降低。在比较容易的任务中，学习效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。所以，这里所说的动机指的是最佳动机水平，即道U型的顶点位置。容易任务，最佳动机水平相对高一点，在难度较大的任务中，较低的动机水平反而有利于任务的完成。
学习动机与学习效率的关系
答：学习动机与学习效率的关系参考如下：学习效率和学习动机之间的关系是教师招聘考试中的重要考点。在考试中主要以客观题，即单选、多选、判断的形式考查。对于此类知识点，考查的具体角度包括以下几点：1、直接考查对知识点的识记，包括人物反选题、观点反选题、观点判断题等；2、考查对知识点的理解，即例...
