教代会列席代表能否提提案有谁提出 如何开教代会

各位代表，本次教代会筹备期间，代表们本着认真负责的态度，以主人翁的姿态，对学校教育教学管理积极献言献策。大会共收到5份提案，议题涉及多个方面。学校行政高度重视这些提案，专门召开会议审议如何答复。今天，我在这里代表大会主席团作提案答复，不能尽意之处还望继续沟通、探讨，以形成共识。　　　　提案一：给老师创设适度的自由时间和空间　　郑老师等6人　　　　答复：这份提案比较长，我先做一个总体评价。这是非常好的一份提案。很专业。这份提案，涉及到很多教育原理和管理理论，提案人水平很高，从标题到理由到建议，几乎是滴水不漏。这次教代会的提案数量不多，但有这一份也可以以一当十。其实这些问题，一直是我们管理层在思考的东西。其中有些概念和观点，每一项都可以成长篇大论。但是今天限于时间，我不能详细解答，会后有机会，还可以继续探讨。　　　　一、理由　　1、自由是智慧之源、创造之源。当人的自由得到保障时，思想就会十分活跃，创造性就被不断激活。教育教学工作是一项能动性、创造性劳动，教师拥有了一定的自由度，才会有的精力去反思教学、反思生活，总结并创造出的教育智慧，体会到教书育人的快乐感、成就感和价值感。而无处不在的程式化、教条式管制，则会使老师穷于应付，压抑创造性，造成心理上的逆反与抵触。　　　　答复：关于自由，应该有两种：一是思想言论的自由，二是人身活动的自由。我想，这里所提出的，应当的是指后者。人身活动的自由，有时确实表现为对思想自由的制约，因为“精力”有限，所以“时空”的限制，有时也是思想智慧的限制，虽然不完全对等。我们学校没有在教师“时空”自由上的限制，除了作为一个单位必要的、基本的作息、纪律要求外，没有特别的条例和约束。上班差不多是“半弹性化”，上班的空间，就完全没有约束。所以“思想”包括诸如“反思的智慧”的产生，基本上取决于个人的自觉和勤奋（如郑女英老师读书不辍，就常有智慧的产生）。我们希望，“学而不厌”成为教师职业的生存常态。我们最担心的，正是不学无术、不思进取的生存状态。我们想倡导的，正是行为的自觉和思想的自由。　　“程式化”的问题，有可能是老师对课堂教学模式的误解。我们现在的课堂改革的目的，是以“有效”为原则和出发点。它包括四个方面：1、课前有效的准备，2、课堂人际（师生关系）的和谐；3、课堂有效的组织、实施，4、课后有效的作业练习。如果这些程式化的东西能够落实，那是一件好事。“满堂灌”和无程序会降低教学效果。当然，在落实这些程式当中，我们不希望有教条化的东西出现。　　　　2、教育教学是件“良心活”。老师是具有一定学识修养和品德修养的知识分子群体，职业特点决定了老师相对一般人而言，更注重高层次的精神需要，比如受尊重的需要和自我实现的需要，而不仅仅满足于多赚点钱。因此，领导首先要相信大部分老师在工作中是具有一定自觉性和主动性的。失误在所难免，必要时需要给予相应的监督、指导、调控和服务和尊重，在管理上少些统一模式、多些个性展示。　　　　答复：这一条理由说的非常好。我们倡导教师多一些精神追求，多一点浪漫气质，避免过早、过度的物质化（不是不要关注物质）。教师作为准知识分子群体，绝大多数人都有自觉性和主动性，但是也有不自觉和不主动的。人非圣贤，孰能无过，对于工作的失误，只要不是因主观态度造成的，给两次、三次机会也没有关系。指出工作中的失误是为了今后减少失误，帮助进步。人无完人，文过饰非肯定不行。对于行政，我们正在努力倡导服务意识和下位意识。　　　　3、繁杂琐碎的事务束缚了教师自由思考的灵感。在列计划、写总结，查资料、填记录，编学案、制课件，选习题、改作业，忙开会、做家访，看早读、查晚修，跟两操、跑宿舍，找谈话、做辅导，以及复习、考试、评卷、阅卷、听课、评课等等事无巨细的忙忙碌碌中，老师缺少的恰恰是自由的空间和思索的时间。实际上，一堂好课往往来源于一个灵感，而灵感往往爆发于身心自由舒展下思考中的一瞬间。　　　　答复：这里所列举的教师的“繁杂琐碎的事务”，正是基础教育阶段教师生存状态的写照。这是由基础教育阶段的教师的角色特征决定的，每一项都是体制内的，只不过在这里作了一个加法，但是对于领导来说，这些还不够，还包括：迎检查、受评估、保安全、防吸毒、团委妇联加工会，维稳党务关系户。我写过一篇文章，叫做《做人就要做教授》，其中有一段话，不妨读给大家听一听：　　“当今的中国，教师一职，清贫且苦，然而教授是不在其内的。做教师当做大学教授，千万不可做中小学幼儿园教师。教师与教授，一字之差，天壤之别。中小学幼儿园教师，足不能出三里之外，手不能写百字篇章，眼不能雄视半山之下，心不能包藏九城之廓。只需起早贪黑，与乳臭未干或刚干的学生摸爬滚打，絮絮叨叨，细细碎碎，作业来，粉笔去，品德来，安全去，考试来，分数去，如保姆，如家仆，如圃丁，如狱卒。两眼一睁，忙到熄灯，利薄名少，直到退休，英年早衰，身心疲陋，形容憔悴，皱纹白头。而教授则不同。教授可以出书，可以论坛，可以科研，可以休闲，可以出国访问，可以悟道参禅，可以左右政府决策，可以指导公鸡下蛋。无关学生吃喝拉撒事，有硕士博士跟着后面转。一言成鼎，一言换金，一字予生，一字夺命，学术权威，名利之星，居高临下，指挥若定，个个鹤发童颜，人人耳目一新。教授一职，委实是太阳底下最光辉的职业。”　　我们不能做教授，只能做老师，所以这是没法的事。如果这些体制内的“繁杂琐碎的事务”不做，或者少做，我们的生存就会出问题，除非体制上发生了改变。当然，怎么做，方法和技巧要讲究，要注重效率。　　　　4、老师的自由不仅在于有积极思考的时间、主动选择的空间，也在于一种能被人理解的愉悦心态。老师不怕辛苦付出，就怕不被理解。若发生一些工作失误，被简单地指责不配做教师，这不仅伤了老师的自尊，也贬低了老师的能力，最终造成老师身心俱疲、职业倦怠，失去工作活力和创造潜能。　　　　答复：这一条提得非常好。但是，事实上，确实不是任何人都适合做老师。“配与不配”的评价虽然没有什么实际性的意义，但是至少可以起到警戒的作用。在一个团队当中，如果管理得好，绝大部分成员都是优秀的，但也确实有“瑕疵”的存在。把“瑕疵”挑出来，打磨打磨，使之变得光亮，当然是应该的。否则将影响到学校的声誉、成绩、社会的评价。要做一个优秀的老师，一是靠内在的自觉，二是靠外在的管理，缺一点都不行。外在的管理当然要讲究方法，“简单指责”当然是不对的。　　　　二、建议　　管理是一门科学、一门技术、一门艺术，是三者的统一。学校领导在完善制度的前提下，既要“严格执法”，也要“热情服务”；既要规范化管理，也要人性化操作。采用科学合理的策略，激发热情，调动活力，变“要我做”为“我要做”，用放飞与唤醒代替压抑和禁锢。建议从五个“减少”着手创设老师的自由时空。　　　　答复：“严格执法”和“热情服务”相结合，规范化和人性化相结合，提得非常好。“我要做”是主人翁的姿态，这是我们队伍建设的最高追求。　　　　1、减少名目繁多的会议。提倡开短会、开“并会”，可开可不开的会就不开，充分发挥现代网络的作用，通过校园网、宣传栏和书面材料，甚至博客、QQ、手机短信等形式传达会议内容，进行工作安排，积极创新会议形式、手段和内容，提高会议的实效。　　　　答复：这个学期，由于多方面的原因（新班子的磨合、迎接水平评估、迎接教育强区评估、学校制度的完善），会议是相对多了一点，但真正感受到会议之苦的，却是我们行政，而不是一般教师（其实开会我们很照顾老师，每一次都控制时间）。将来，我们会规范各种会议的频率、时间长短、效度，的利用信息技术的功能。科组、级组、班主任可以设置QQ群，加强沟通。通知、文件、资料、课件等可以利用校园网、顺德教育信息网和ftp共享，也准备建立校园短号系统，方便联系。但是，该开的会议是不能不开的，像今天这样的会议。　　　　2、减少无效的、形式上的检查。对集体备课记录、谈心记录等数项实效性不大的检查项目，可以取消。把常规检查变成与老师沟通、协商和对话的过程，变成对老师教育教学工作的诊断和指导。鼓励教师探索尝试，不用统一的模式和过多的检查束缚手脚。迎接上级部门的检查则尽量减少老师的参与。　　　　答复：当前确实有一些为检查而检查的检查，如果行政部门只用“检查”来代替平时的干预和管理，那是一件偷懒的做法。但对于“备课”和“谈心录”之类的检查，如果能够发现做得特别好的，以此来激励那些做得不好的，也是很有意义的。检查可以改变一下思路，如果大家都很自觉，那我们奖励先进总是应该的。把检查变成沟通、对话、协商的过程，理论上很好，实践上又会增加别的负担，比如会议的负担。迎接上级部门的检查，需要老师配合的，一定要参与。当今的社会，分工特别细，几乎没有一件事情是可以一个人完成的，哪怕一个老师上好一堂课，都是许多人对你做出了贡献——班主任、电脑老师、卫生员、文印员、后勤工作者。上次有一个老板请全校老师吃饭，一些老师以为这完全与工作无关，去不去是个人的事，但我认为，不去至少要打一个招呼，这一方面表明你是集体当中的一员，另一方面，拒绝善意和美意，让行善者不觉得热脸贴上冷屁股，也是应有的礼貌吧。　　学校有相当多的工作，一般老师是不知道的，老师是没有参与的。上次有代表说，“一年到头，不知道德育处做了些什么。”如果我叫德育处把他们收到的上级部门的信息、通知、文件打一个清单给老师看，恐怕会吓坏你。我也希望营造一种诗意的学校生活：行政在上面忙俗务，老师在下面读雅书。这种境界很有诗意，有点像桃花源，“黄发垂髫并怡然自乐”。　　　　3、减少重复、交叉、突击性的活动。学校对上级非业务部门组织的活动以及与校外的交流活动要进行有效选择，对师生发展意义不大、且花费大量精力的活动应妥善拒绝，对有实效性的活动则集中精力提高质量。形式主义少做不做，面子工程能推则推。　　　　答复：突击性的活动不是我们说减少就可以减少的，除非是我们自己“瞎折腾”。对上级非业务部门的活动，有时由不得我们来选择。我前面说过：“迎检查、受评估、保安全、防吸毒、团委妇联加工会，维稳党务关系户。”没有一项可以选择。对学生的教育，只有通过一定的形式来实现，“无为而治”肯定不适合做教育。一项活动，对学校发展有无意义，有时不是立即就可以看得见的，比如有些学校承担全国高考，承担教育局、教研室或教育组各种活动，意义大不大呢？关起门来做“底子工程”和打开门来做“面子工程”，两者有时都需要。完全关起门来学，在当今学校开放化的时代，是不行的。不与外界沟通、联系，得不到社会、家长、政府的支持，那才是真正的自己在“瞎折腾”。　　　　4、减少不必要的计划和总结。提倡写教学专题材料，引导教师积极反思、梳理和总结自己教学中的经验和困惑，不断提升自己的实践智慧。　　　　答复：不必要的计划和总结肯定要减少，甚至完全不写。但是必要的计划和总结一定要写。东庐中学的陈康金校长讲过一句话：不会写总结的校长不是好校长。总结甚至比计划还重要。人生就是在不断的总结中成长、提高。至于提倡“写教学专题材料，引导教师积极反思、梳理和总结自己教学中的经验和困惑”，只不过更专业化一点，那还是计划和总结，难度比一般的计划总结还大。我们现在有些老师，几年不见一篇像样的文章，是懒惰的缘故。　　　　5、减少盲目跟风的“折腾”。学校发展规划应多求长期效应，少点急功近利。给学校的定位要立足现实，下达的工作任务要量力而行、把握尺度，否则，高压下的教师在过大的张力下就缺少了弹力。这样，教师节省出适度的时间，用于参加有益活动，阅读教育经典；认真研究学生，仔细琢磨教法；自觉进行课改，增强教学实效；提高自身素养，丰富教学经验；形成教学个性，实现专业成长；从而和谐校园氛围，提升幸福指数。　　　　答复：桂洲中学以前不跟风，现在依然不跟风，估计这一点大家都有共识。现在所说的跟风，如果是指在“忧患意识”下的“见贤思齐”，比如招生的宣传，美术展的宣传，那是必须的。学校定位在“顺德区品牌学校”这个位置，正是充分考虑到学校的实际，不像有些学校要“全省乃至全国一流的学校”——要全国一流干什么呢？我们又不是向全国招生。但是，目标相对要高远一点，这是肯定的，否则希望在哪里？动力在哪里？我们不是常说，“不想做元帅的士兵不是好士兵”吗？倡导教师参加有益身心的活动，是学校领导班子正在关注的话题，但同时希望老师们主动参与有益身心的活动，不是完全靠学校的推动。倡导教师阅读，那简直正中下怀。我上次在南京夫子庙，很想给每一位老师买一本《论语》，一块钱一本的袖珍本，后来想一想，怕人家说我“迂”，就罢了。不要说别的什么教育经典，老实说，做老师的如果把《论语》学透了，不像老师都有三份像了。

如何写好教代会提案~

如何写好教代会提案 为把我们本次教代会提案工作做好。下面与大家一起学习“什么是教代会提 案，如何做好撰写出好的提案” ，不妥之处，请各位批评指正。 一、什么是教代会提案 教代会提案是教职工代表按照规定的程序和程式， 提交教代会讨论和决定问 题的建议。提案一般由代表一人提出，两人以上附议才能成立。 提案应包括案名、理由及整改建议或措施三部分。提案内容要实际，要求要 具体。提案的内容要符合党和国家的政策、法律法规，并且限于本校的职权范围 和教代会职权范围。提案按照一事一案的格式提出。教代会提案一经立案，就成 为具有效力的议案，必须按规定的程序落实处理、答复反馈。 提案与一般的建议和意见的区别：一是提案更为正式、规范，效力更明显； 二是提案撰写前，要调查研究，广泛听取群众意见，准确地说，是“代为表达” ， 代表的是一个或者几个群体，是广大的教职工的呼声，不仅仅是代表自己；三是 提案撰写时，有比较固定的程式，要有题目，有分析，有措施。三个要素不齐全 是不能立案的。 二、如何撰写出好的提案 （一）撰写提案容易出现的问题 1、提案的结构不完整。只有案名、案由，没有措施和建议，即缺少解决问 题的主张和办法； （提高教职工福利待遇；提高办学条件； ） 2、一案多提、主题不明确，案由不足、不具体； （改善图书馆厕所卫生，提 高大学生行为习惯养成） 3、建议和措施比较笼统或不太切合实际； （如：加强外来人员管理、基层坐 班人员每年学习一次等） 4、有的内容属教代会规定职权范围以外的问题； （纯党务性质问题和组织内 部问题；法律程序需要对当事人起诉的；个人具体问题或对个别领导的意见；不 符合事实的问题；校领导或职能部门已经明确答复待办的事等） 5、有的内容对局部或少数教职工的利益而言有一定的合理性，但对全局和 大多数教职工的利益来说则欠合理。 （实行坐班人员超工作量津贴） （二） 什么是好的提案 1、科学性 科学性是提案能否被采纳或重视的条件。 （1）言之有理，持之有据。提案提出问题有针对性、有情况、有分析、有 具体措施和建议。 （2）反映大事。内容上围绕学校贯彻执行党和国家的方针、政策、法律、 法令、规定和学校管理、服务、教学和科研改革，教职工生活福利教职工群众关 心的其他重大问题的意见和建议，所提建议对解决问题具有现实性，或具有前瞻 性，对长远规划、宏观决策有重要参考价值，对承办单位改进工作有积极作用。 （3）立意明确。相关部门还未注意到的或者学校给予寻求办法解决的。 2、可行性 （1）建议要具体，针对案情，提出建议。 （2）可操作性强，解决问题具有可能性。 （3）要了解学校的发展全局和安排。掌握一手资料，深入教学、服务管理 一线调研。 （三）怎么写出好的提案： 1、提高对提案工作重要性的认识。 2、认真学习和深刻理解教代会知识和政策法规，不断增强自己的主人翁意 识、 责任意识和参与民主管理与监督意识，不断提高自己的大局意识和参政议政 能力。 3、要了解学院改革发展的全局，了解学院今年的主要工作安排，要深入教 学科研和管理服务工作第一线开展调查研究，征求教职工的意见，倾听教职工的 呼声，要进行充分论证，科学性、可行性、前瞻性的论证，为提案的撰写积累丰 富的第一手资料。关系教职工切身利益的问题也要兼顾国家、学校、集体、个人 的关系。尽量不提缺乏论证，实现不了的问题。 4、重视提高提案的写作水平，在撰写提案时，力求表达格式规范、主题鲜 明、内容完整、言之有据的提案。 （四）教代会提案类别 1、涉及学校改革发展重大决策、重要工作开展的提案，即提供改革和发展 思路类的提案 首先要从改革和发展的大局出发进行选题， 应选择对学校发展建设具有指导 意义的内容作为提案的题材；其次要开展深入的调查研究。 2、关系广大教职工切身利益，反映和要求解决教职工工作、生活中具体问 题和困难的提案，即发现问题和提出解决问题建议类的提案。 首先要把握提案所提出的问题是不是影响稳定、 关系广大教职工利益和制约 改革与发展的大问题； 其次是对存在的问题及相关政策要认真地研究和分析，是 历史遗留问题还是学校管理不当造成的， 是相关政策不合理还是由于资金不足而 无法实施； 三是解决办法应分轻重缓急，关系重大的或有能力解决的可建议立即 解决，难度较大或已经制订解决方案的应督促学校尽快解决。 我院教代会比较好的提案： 1、 2、 3、 4、 附： 清华大学教代会题案名称一览 创办一流大学、需要不同层次人才???????????微电子所 向采兰 加强校内交通规划和校园综合治理???????????水电系 王光谦 加强校内治安管理，提高我校治安水平??????????电机系 王心丰 我校后勤服务也应执行服务承诺制???????????计算中心 侯占新 请多关心西三旗居住的教工???????????????图书馆 孙 平 对学校过渡房应彻底清查????????????????电子系 王健华 关于保持分房政策的连续性及增强分房的透明的意见????电子系 孙也里 关于《四级职员应按中级职称分房》的提案????? 电机系 付常服 职工与农民户口的爱人成婚后不分房问题?????饮食中心 程欣欣 关于开设清华大学育新小区班车的提案??????????计算中心 蒋东兴 解决家住西三旗育新小区的职工上班交通困难????????核研院 张瑞茵 综合治理工作要加强力度????????????????水电系 李永祥 尽快解决西北小区和校园内机动车辆停放场所????????核研院 张志华 西北小区建自行车棚的问题???????????????饮食中心 程欣欣 建设文明校园，禁止在非广告栏内乱贴乱画?????????行政处 于树立 关于“实行垃圾分类”的提案???????????????外语系 方 琰 关于“加强校内小商小贩的管理”提案????????????外语系 李瑞芳 提议工会俱乐部安装空调和改善暖气????????????机械系 王振家 关于学生按年级住宿的提案????????????????工物系 戚群力 充分利用好一流教学设备?????????????????数学系 华 苏 关于恢复原上课时间表的提案??????????????人文学院 宋秦年 关于高级实验工作人员后继无人问题????????????材料系 胡晓清 关于为农转非及校企编人员建立住房公积金问题??????机械系 张瑞霞 关于成立清华教工消费合作社类机构的建议?????????化学系 薛芳渝 尽快为校园内主要道路命名????????????????物理系 戴松涛 建立领导与基层及群众沟通的多种渠道????????电子系 王健华 关于吸引高级实验人员的设想??????????????材料系 陈秀云 关于落实蓝旗营购房教职工的住房补贴问题????????微电子所 向采兰 关于在教代会中成立有关校园规划建设的工作小组?????计算机系 林学闫 教学楼内的厕所卫生亟待改进?????????????? 电子系 王海林 建议取消研究生专业课中所谓“学位课”和“非学位课”的划分 ?电子系 章毓晋 进一步加强校内交通安全管理，加强道路、灯光的维修????校医院 魏 锋 全面规划学校教工食堂解决教工就餐问题????????自动化系 王宏宝

　　召开教代会基本程序
　　教代会每学年召开一次。必要时可根据实际需要适当增加次数。开好教代会，是搞好学校民主管理的重要环节，因此，必须遵循以下五个基本程序。
　　1、选代表
　　①教职工代表的条件
　　基本条件：凡是享有公民基本权利的教职员工均有选举权与被选举权。不得有附加条件、如文凭、年龄等。
　　相对条件：因为名额限制，因此要从三方面考虑：第一、责任心；第二、政策水平；第三、教育教学管理能力。
　　②教职工代表的比例结构
　　代表的构成应体现代表性和群众性。代表人数是全校教职工总数的20%，其中教师代表一般应占代表总数的60%，中层以上领导干部一般不超过代表总数的20%（学校主要负责人一般应选为代表），女教职工和青年教职工应占适当比例。
　　③教职工代表的产生办法
　　教职工代表由教职工直接采取无记名方式投票选举产生。
　　④教职工代表的资格
　　A、严格按民主程序选举产生，参加选举人数需超过单位教职工总数三分之二以上。
　　B、教工代表需获本单位教职工一半以上的同意票才能当选。
　　⑤教工代表的补选和撤换。代表实行常任制，任期三年，到期改选，可以连选连任。代表在任期内调离本单位或者离、退休时，代表资格自行终止。缺额应由原选单位按照规定补选。办法与选举相同。
　　⑥列席代表和特邀代表
　　教代会根据需要，可以邀请一些未当选为代表的校领导和有关中层主要负责人作为列席代表参加会议，还可以邀请一些离、退休老干部、老教师等参加。列席代表和特邀代表人数一般不要超过正式代表总数的20%，没有表决权、选举权和被选举权。
　　2、定议题
　　教代会要解决的重大问题，就是教代会的议题。大会议题主要应围绕两方面的内容：①教育、教学、管理方面的重大问题；②教职工迫切需要解决的重大问题。议题的决定，必须通过教代会常委表决通过，防止个人随意行为。
　　3、预备会议
　　预备会议由工会主席主持召开，教代会常委或全体代表参加，汇报本届教代会的筹备情况，提出大会议题和议程的建议，提请教代会常委或全体代表审议通过。
　　4、开大会
　　开好教代会是教工依法行使民主管理权力的重要保证。因此，要严格按照预备会议通过的议程，依照规定的民主程序，认真主持开好大会。
　　会议召开前，大会主持人核实出席大会的教工代表人数。到会代表超过2/3，即可宣布开会。大会的主要议程是：
　　①大会报告：
　　由校长作工作报告或有关行政负责人作专题议案报告；由工会主席或教代会常委汇报上届大会决议、决定的贯彻情况，提案处理情况以及本届大会提案征集情况报告。
　　②分组讨论：
　　分组对大会报告、议案等进行审议，对大会的各项决定草案或需经大会选举的候选人进行酝酿。各组长将讨论、审议意见归纳整理。
　　③大会发言：
　　由组长或推选出来的代表在大会上作大会发言，陈述讨论、审议的意见和建议。也可让教职工代表自由发言。
　　④大会表决：
　　对各项方案、大会决议、表决草案或候选人进行表决。可采取举手或投票两种表决形式。宣布表决结果，表决结果需有代表总数半数以上同意方为有效。
　　5、贯彻实施决议
　　大会决议是教代会对其各项议题做出的决定，是教代会职权的表现形式。决议落实得好不好，是检验教代会能否发挥作用的重要标志，必须认真贯彻落实。为了维护教代会的权威和大会决议的严肃性，教代会的决议任何人不能随便修改。在执行过程中情况发生变化，确需修改时，经学校领导班子会议或教代会常委讨论研究，提出修改意见，召开教代会临时会议进行讨论，并就修改内容表决。

提案和议案的区别是什么
答：由主席团决定是否列入会议议程，或者先交有关的专门委员会审议、提出是否列入会议议程的意见，再决定是否列入会议议程，并将主席团通过的关于议案处理意见的报告印发会议。专门委员会审议的时候，可以邀请提案人列席会议、发表意见。代表联名或者代表团提出的议案，可以在全国人民代表大会会议举行前提出。

人代会列席代表要参加讨论吗
答：可以向全国人民代表大会提出属于全国人民代表大会职权范围内的议案，由主席团决定是否列入会议议程；或者先交有关的专门委员会审议、提出是否列入会议议程的意见，再决定是否列入会议议程，并将主席团通过的关于议案处理意见的报告印发会议。专门委员会审议的时候，可以邀请提案人列席会议、发表意见。

我国的立法程序
答：（2）是一个代表团或者30名以上代表联名，也可以提出法律案，由主席团决定是否列人会议议程，或者先交有关的专门委员会审议，提出是否列入会议议程的意见，再决定是否列入议程。专门委员会审议的时候，可以邀请提案人列席会议，发表意见。2.法律案的审议 （1）全国人民代表大会审议法律案的主要程序：一是...

人民代表大会提案与人民代表大会议案有什么区别?
答：一般说来，“提案”专用于人民政协，而“议案”大多用于人大；提出人大议案，必须是法律规定的单位或代表团，人大代表提出议案必须达到法定的人数，县级以上人大代表十人以上联名、乡镇的人大代表五人以上联名才有提“议案”权。而对政协提案的主体要求相对较宽，既可以是政协的各专门委员会或参加政协的各...

人大代表有表决权吗
答：人大代表有表决权。人大代表的四项权利分别是表决权、提案权、审议权以及质询权。质询权是指具有质问权者（如议员、人民代表）对国家行政机关及其公职人员提出质问和要求答复的权利，是国家代议机关对国家行政机关实行监督的一种形式。人大代表的权利：1、审议权。审议是对列入会议议程的各项报告和议案进行...

列席代表和正式代表的区别
答：1. 列席代表的定义：列席代表拥有参加会议的资格，但他们在会议中不具有表决权。尽管如此，他们仍然可以发表自己的意见和建议，对会议讨论的内容进行交流。2. 正式代表的权利：与列席代表不同，正式代表在会议中具备完整的权利，包括表决权、选举权和提案权。3. 列席代表的邀请原因：通常情况下，列席代表...

长春市人民代表大会常务委员会议事规则(2007修正)
答：提出议案应当签署。主任会议提出的，由常务委员会主任签署；专门委员会提出，由主任委员签署；市人民政府提出的，由市长签署；常务委员会组成人员联名提出的，由提案人共同签署。第十一条　根据工作需要，主任会议可以委托常务委员会的办事机构或者有关的工作机构代主任会议拟订议案草案，并向常务委员会会议作...

海南省人民代表大会常务委员会关于修改《海南省人民代表大会常务委员会...
答：”第二款修改为：“举行分组会议或者联组会议的时候，提出议案的机关的负责人或者提案人必须到会听取意见，回答询问，并可以对议案作补充说明。”七、第十一条改为第十二条，第一款修改为：“列入常务委员会会议议程的地方性法规案或者其他议案，在审议中认为有重大问题需要进一步研究协调或者完善决策措施的...

陕西省人民代表大会常务委员会议事规则(1996修正)
答：16. 主任会议根据工作需要，可以委托常务委员会工作机构和办事机构拟订议案草案，并向常务委员会会议作说明。17. 省人民代表大会会议期间提出的议案，大会主席团决定交由有关的专门委员会审议向常务委员会提出报告的，由主任会议决定提交常务委员会会议审议。18. 对列入常务委员会会议议程的议案，提议案的...

中国人民政治协商会议的议事规则是什么?
答：二、中国人民政治协商会议共同纲领草案整理委员会；三、中华人民共和国中央人民政府组织法草案整理委员会；四、国旗国徽国歌审查委员会；五、宣言起草委员会；六、代表提案审查委员会。各委员会之人选由主席团决定并向大会报告。第九条　中国人民政协全体会议议案除由中国人民政协筹备会提出者外，有代表三人之...