《白杨》一课借物喻人，通过父亲向子女介绍白杨树的事赞扬了（）的人 五年级下册语文课文中哪些句子是借物喻人的
无私奉献
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《白杨》一课借物喻人,通过父亲向子女介绍白杨树的事赞扬了()的人
答：白羊一刻借物喻人通过父亲向子女介绍，白杨树的事是赞扬了白杨礼赞的人。父亲向子女介绍白杨树白杨树是那样挺拔不怕风吹日晒在茁壮的成长赞扬了一个人的成长就应该像白杨树一样经历那些风风雨雨，但一定要挺拔。的长大成材成为一个有用的木材，这就是白杨树的一生作为一个人的一生也应该像白杨树一样...
课文白杨的主要内容和中心思想
答：主要内容：白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树“哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽”的特点，表达了他自己为建设边疆奉献一切。中心思想：借白杨高大挺秀，忠诚无私，坚强不屈的特点以及爸爸与孩子之间的对话比喻扎根边疆的建设者，在条件艰苦的西部地区代代扎根，奉献青春，成为坚强...
《白杨》一课作者是袁鹰,这是一篇 什么 的文章?
答：课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。爸爸借白杨表白自己的心，这不仅是边疆建设者要表白的心，也是课文的中心。课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。这就是借物喻人的...
《白杨》一课中,爸爸借白杨树表达了自己怎样的志向
答：同时鼓励孩子们这样做.这篇文章在表达上借物喻人,看似在描写白杨的坚韧不拔,实在描写像爸爸这样扎根边疆,建设边疆,坚韧不拔的战士.最后对小树的描写则是意味着还会有更多的年轻人成长起来,
《白杨》一课的中心思想是什么?
答：《白杨》一课的中心思想是：通过讲述讲述一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆...
北京的白杨张国领主要内容
答：北京的白杨张国领主要内容是一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽。白杨一课通过记叙了一位父亲向子女介绍戈壁滩上的白杨树哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽的特点，表达了他自己为建设边疆奉献一切。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。这句话...
答：文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起...
《白杨》:爸爸的嘴角为什么又浮起一丝微笑?
答：爸爸之所以嘴角浮起微笑，是因为看见几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸的“微笑”表达了爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。通过父亲神情的变化，反映了老一辈西部开拓者的博大胸怀。
白杨这篇课文中爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑
答：《白杨》这篇课文中爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑是因为：爸爸相信自己的孩子在父辈的影响、教育下，在祖国的边疆茁壮成长，也一定能扎根边疆，成长为建设祖国的有用之材。他为此感到欣慰。爸爸的嘴角浮起了一丝微笑在可问的最后一段。爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的...
五年级下册语文课文《白杨》讲了什么
答：文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人;然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。
