学习动机有哪几种类型？
1.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机
内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。
2.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机
判断动机高尚与低级的标准是是否有利于社会和集体。如果把学习看成是对社会多作贡献和应尽的义务，则是高尚的学习动机；而把学习看成是猎取个人名利的手段，则是低级的学习动机。
3.根据学习动机起作用时间的长短，可以把学习动机分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，易随环境的变化而变化。
远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性。
4.根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面
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学习动机的主要类型
答：根据动机产生的来源，可以把学习动机分为内部动机和外部动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。也就是说诱因是来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机，比如学习英语学科是因为我对英语本身感兴趣。外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系，即在学习活...
学习动机的种类
答：学习动机是指驱使个体参与学习活动的内在因素。以下是几种常见的学习动机类型：1. 成就动机：渴望成功、获得成就感和认可的动机。这种动机通常与竞争意识和自我提升的需求相关。2. 利他动机：出于帮助他人、为社会做出贡献的目的而学习。这种动机通常与关爱他人、成为更有用的人和增加社会影响力的愿望相关。
学习动机有哪几种类型?
答：1.根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机 内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。2.根据学习动机的社会意义，可以把学习...
学习动机分哪几种类型?
答：奥苏贝尔认为人们的学习成就动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。第一个学生，因为对学习充满好奇而不断探究，他的学习成就的来源是当一道道题目被他攻克，一个个疑惑被他解开的时候。他获得成绩的内驱力，来自于对认知。我们称为：认知内驱力。是指一个人要求了解、理解和掌握...
学习动机有哪些类型
答：②一般来说，由( C )支配下的行为更具有持久性。A. 交往动机 B.外在动机 C.内在动机 D.无意识动机 ③最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是( C )。A.外在远景动机 B.内在远景动机 C.外在近景动机 D.内在近景动机 (二)奥苏贝尔成就动机的分类 奥苏贝尔认为，学校...
学习动机分为哪两类
答：由经验而产生的学习主要有两种：一种是正规学习，如有计划的训练或练习，学校的学习等；另一种是随机学习，因偶然的生活经历而产生，如幼儿被开水烫一次就知道开水不能摸。奥苏贝尔成就动机的分类：1、认知内驱力 认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向...
习得性动机包括哪些
答：习得性动机包括权利动机、成就动机、尊重的需要。人或生物在后天生活中由学习得来的心理特性。获得性亦称“习得性”。与“本能”相对。如语言、知识、技能和技巧、价值观念、道德规范、行为习惯等。获得性与本能既有联系，又有区别。如幼儿生来具有发音器官，能发出声音，这是本能，但说话非本能而属习性。
英语学习动机的分类
答：内在动机指学习者内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机，是内在因素，分为三类：（1）知识性内部动机，只为了探索新知识提高知识水平。（2）成就型内部动机，只为了完成某一任务或目标。（3）刺激性内部动机，只为了学习过程中产生的刺激，如兴奋或愉悦。外在动机指由外在的奖罚或害怕考试不及格...
学习动机的类别划分
答：三、学习动机的种类学习活动中动机的作用是复杂的。对于广大教师来说，了解和掌握学生学习动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。（一）高尚的、正确的动机和低级的、错误的动机根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机或者是正确的与错误的动机。高尚的、正确的学习动机的核心是利他...
成人学习动机有哪些类型?
答：3、附属内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们的认可而努力学习、工作的需要。国外大量的研究者对成人的学习动机进行了深入的研究，形成-系列有代表性的成人学习动机类型。黄彩娥(1996)根据马斯洛的需要层次理论，提出我国函授学员学习的主要动机包括时代、社会需要性动机；追求个人在社会中的价值的学习动...
