体育是一种特殊的社会现象,它是以发展身体

体育是一种特殊的社会现象，它以发展身体为主要目标，通过一系列的锻炼和竞赛活动，提高参与者的体能和技能，同时传达着特定的社会价值观和文化意义。

体育以身体活动为主要手段，通过有目的、有组织的身体锻炼，增强体质，提高运动能力，改善身体健康状况。在体育活动中，参与者通过反复练习和强化训练，使自己的身体得到锻炼和提升，达到增强体质、提高健康水平的目的。

体育是一种社会活动，它不仅是一种竞技和娱乐形式，还是一种社会交往和文化传承的方式。体育活动可以促进人与人之间的交流与合作，增强社会凝聚力。在体育比赛中，参与者通过互相切磋、互相学习，增进彼此的了解和友谊，形成一种特定的社会关系。

体育还具有教育和文化传承的功能。它不仅可以提高参与者的体能和技能水平，还可以培养他们的意志品质、团队合作精神、公正公平的竞争意识等。这些精神财富对于个人的成长和社会的发展都具有重要的意义。

体育锻炼的益处：

1、增强体质：体育锻炼可以增强心肺功能，提高身体的耐力和力量，使身体更加强壮。同时，体育锻炼还可以改善身体的代谢，降低患糖尿病、高血压等慢性疾病的风险。

2、促进心理健康：体育锻炼可以释放身体内的压力，缓解焦虑和抑郁情绪。同时，体育锻炼还可以提高身体的内啡肽水平，使人感到愉悦和放松。

3、改善睡眠质量：体育锻炼可以帮助人们入睡，并提高睡眠质量。适当的运动可以调节身体的体温和呼吸频率，使人们更容易进入深度睡眠状态。

4、增强免疫力：体育锻炼可以增强身体的免疫力，提高身体抵抗疾病的能力。研究表明，适当的运动可以促进免疫细胞的生成和活性，增强身体的抵抗力。

5、促进社交交往：体育锻炼可以帮助人们更好地社交交往。在运动中，人们可以结识新朋友，分享彼此的经验和感受，增强社交能力。

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体育是一种特殊的社会现象,它是以发展身体
答：体育是一种特殊的社会现象，它以发展身体为主要目标，通过一系列的锻炼和竞赛活动，提高参与者的体能和技能，同时传达着特定的社会价值观和文化意义。体育以身体活动为主要手段，通过有目的、有组织的身体锻炼，增强体质，提高运动能力，改善身体健康状况。在体育活动中，参与者通过反复练习和强化训练，使自...

体育学习的含义及特征
答：武汉大学出版社 《高校体育教程新编》 第一页 第一章 “根据我国体育发展的特点和规律,可以为‘体育’下这样的一个定义:体育是一种特殊的社会现象,它是以发现身体、增强体质、增进健康为基本特征的教育过程和社会文化活动。它应包括体育教育、竞技运动和身体锻炼三方面内容。 ”体育教学具有如下特征: --它具有教学...

体育是一种人类社会特殊的什么现象
答：体育是一种人类社会特殊的（文化）现象。体育是一种人类社会特殊的文化现象。它不仅仅是一种身体活动的形式，更是一种社会、心理和文化的交织。体育代表着人类的竞争精神、团结精神和创新精神，它是人类社会进步的重要推动力。在体育中，我们可以看到不同文化、不同民族、不同国家之间的交流与融合。体育...

教育作为一种特殊的社会现象,其所具有的根本属性是( )
答：【答案】：A 提醒考生注意社会性、历史性、阶级性、民族性都是教育的基本属性，但只有社会性是教育这一特殊的社会现象与动物本能相区别的根本属性。

为什么说教育是人类特有的永恒的社会现象?
答：特有的现象,它是培养人的一种社会实践活动. 一方面,由于教育这种社会现象是随着社会的发展而发展的,人们对教育的认识在不断地深入;另一方面,由于教育本身在不断发展 ,因而关于“什么是教育”,中外教育史上人们的认识见仁见智.从词源学上看,不同语言的“教育” 一词都与对儿童的培养有关.“教”、“育”这两个...

体育是以()媒介,以()为目的,并以培养完善的社会公民为目标的一种()或...
答：体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程

体育生压表是什么意思
答：体育课堂惩罚方式。体育生压表是让在体育课上迟到或旷课的学生在体育馆或操场上用各种体育运动来填补缺席的时间，是一种流行于某些中小学和大学体育课堂中的规定和惩罚方式。体育是一种特殊的社会现象，它是作为有意识的社会活动和教育过程。

教育与其他社会现象的区别在于,它是一种()的社会活动。
答：以人的培养为直接目标的

为什么说教育是一种社会现象???
答：教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动，教育劳动的起源说： 马克思主义的观点。教育是培养人的活动是教育的质的规定性。 广义的教育指的是，凡是有目的的增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质活动，不 论是有组织的或是无组织的，系统的或是零散的，都...

按照马克思的观点,教育是人类社会所特有的一种现象,在其他动物界则没有...
答：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它具有以下三方面特点：（1）教育是人类所独有的社会现象；（2）教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程；（3）在教育活动中，存在教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系...