教育技术学是一门怎样的学科？ 教育技术学是怎样的一门学科？

教育技术学专业是工科专业，以培养中小学信息技术教师和各级学校信息化建设专业人才为目标。这个专业重视技术与教学结合的环节——在整个教育过程中，它是教学实施的前一步：它准备了资源、设备、手段、路径。

这是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与国际前沿的教学接轨。教育技术起初来源于美国，后来在中国开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。

此专业的主要方向是教育软件与网络工程方向和数字媒体技术。日常课程学习的内容也涉及方方面面，有编程计算机网络、多媒体艺术设计、教育心理学等，还可以根据个人的兴趣和想要发展的方向选择专业选修课，比如智能机器人、JAVA、PS、摄影等。

教育技术学课程包括两大类，教育学类和计算机学科。我本科是教育技术学专业，主修课程包括教育学（教育学基础、教育哲学）、教师职业道德、教师语言行为与艺术、教育心理学，教育技术学，远程教育等，此外还有C语言C++，摄影摄像，PS，Flash以及3DMAX等等。

这个专业，越学到后面，就会越有趣。忘记一提，有的学校这个专业还要学高数。教育技术学，欢迎你的加入。

是一门很重要的学科，哈哈，怎么说呢？

学习的东西很广泛，就业前景还是挺广泛的，可供选择还是比较多的。用现在买护肤品的一句话说，不踩雷哦，可放心入手哦。

对于何为教育技术学，虽然自己就是本专业毕业的老人，但是还是没有办法给出正确的见解，只能从自己所学所了解的专业来帮助你们。

主要学习关于教育学技术方面的理论知识与，了解掌握关于新技术教育应用方面的基本能力。培养学生查询资料等方法，具有一定实际工作能力。

有媒体制作实践等实际操作，学校会有相应的时间安排。让每个学生都有体验感与参与感。利用现代技术，学习网络与多媒体技术。

主要的课程有：现代教育技术、计算机信息处理与图像制作、计算机网络。给大家一个大致的参考方向。喜欢这一类型的，可入手。

自己当初选择的原因，想当个媒体制作人，高考前的目标坚定，一直朝着这个目标奋斗，皇天不负苦心人，终于啊，圆梦了，上了自己喜欢的学校，读了自己喜欢的专业，现在做着自己喜欢的工作。做我所爱，爱我所做。

自己喜欢的事情要坚持，前提是对的，错的要及时的回头。大学四年自己所学的科目，在做选择的时候，还是慎重点。毕竟四年呢。

专业无关乎高贵，每一个专业都有它独有的特色，独有它存在的意义。有什么问题或者遇到任何有关教育技术学的问题，可以问我哟，一起来学习。

教育技术学是一门跨学科的专业性学科，顾名思义，该学科即包含了教育学的背景又加入了科学的内在。所以说它在包在文科糖衣下的理科小炸弹，那么我就从两个方面来介绍它

1.  关于教育学

既然是教育技术学，首先就要搞清楚教育是什么。所以教育技术学的课程设置里面包含了教育学、心理学包括课堂教学实践类型的课程。旨在帮助学生理解教育的本质和能够与社会岗位所接轨，教育技术学有别于普通的学科教育，因为普通的学科教育会涉及到不同的年级和科目，但是教育技术学所涉及的可能是中小学，也有可能是成年人，所以对于教学者的课堂掌控能力和研发能力是非常强的。

2.  关于技术

第二个方面就是技术层面了，通俗的来讲就是计算机类的新媒体工具的使用。其实这一块大家对教育技术学的同学都会有一些误解。教育技术学所学的不仅仅是WPS里的简单操作，还包括了设计在线课程、研发语言程序以及课程设计。

而且这样的技术不仅仅可以运用在中小学课程当中，许多企业的培训体系中也是非常紧俏的，例如汽车公司的培训体系，仅仅懂教育的人不懂得理工科的知识，这样就凸显出了教育技术学的重要性。

因为多年来教育一直作为人文社科类的专业，即使有理科生也只是数学、物理这类的学科教育，教育技术学的发展完全符合信息化社会的进程，所以如果想要学习教育技术学的话，我个人认为是一个比较明朗的专业。

以上，希望能够帮助到你。

本人是来自某211末流师范大学大二学生，稍微谈一下自己的见解。我认为如何评价一个学科是比较困难的，因此只能根据我现在接触到的谈一下自己的愚见，希望能够给你提供帮助。

首先，教育技术全名教育信息技术，在我们学校分为师范和非师范专业，归在教育信息技术学院。听名字，有信息两个字就说明你毕业会拿到理科学位，但是“教育”两个字带有的社会性却让这个学科身份变得十分尴尬。

大一的时候完全不知道这个学科是干什么的，因为教信的学生大多数是被调剂的，也不清楚以后出来要做什么。尤其是大一上教育信息导论的时候任课老师对待教育信息导论都是打着哈哈水水就过去，让人对这个学科的好感降到了最低。

经过两年的感受就是，学得很杂导致什么都学不精。语言、教学系统编程、多媒体技术、教育心理学等等都是有所涉及，但是最多开课一学期，不会深入学习，要深入只能靠自己。

这个专业毕业出来的地位也是十分尴尬的，大多数转行或者跨专业考研，有些去从事传媒、动画制作、室内设计等等，其实只有少部分会走上做老师的道路，做老师也是从事电脑老师，或者去一些教育机构做课件设计等等，就业前景并不乐观。

我认为在教育信息化的这个时代，教育信息技术应该是一个热门且受重视的学科，但是培养体系不成熟，师资不强，内容混杂导致了这个学科处于尴尬的地位，毕业生不具备相应的竞争力，按照这个情况下去，教育信息技术学前途堪忧。

教育技术学专业，主要学科为教育学和计算机科学与技术。

由此不难理解，这个专业是讲教育学和计算机科学与技术结合起来，研究现代教育网络传播，主要包括教学资源设计与开发、媒体应用、信息化教学系统使用、维护与管理、教育技术研究等等。

我们国家的师范学校里几乎都设有这门学科，虽然听起来有点冷门，但是也是师范学校里必不可少的一门专业。

这个专业的教学内容，虽然不是说怎么当一个老师，却是说怎么去搞好教育方式，怎么运用现代技术更好的发展教育。

大家对这门学科的评价也都是褒贬不一的。很多人认为这么学科甚至没必要存在。我们国家的教育太压抑了，这么学科的存在仿佛只是让平时的黑板板书变成了现在的ppt而已。

但是我觉得这门学科的存在当然是很有必要的！只是尚未完全成熟。师范学校里，注重培养的也大都是专业学科，例如语数英理化这些。

但是如果没有这门学科，不培养这方面的人才，我们怎么去进行教育创新，教育改革呢？就是因为现在的教育存在一些问题，所以才要去改变它，而不是破罐子破摔。

现在像腾讯课堂，网易云教学课堂，大学学校里的一些网课，知道app这些等等，这些线上教育就发展的很好嘛，这些东西的发展离不开教育技术学的发展。

并且还存在着很大的发展空间，有很广阔的市场。所以我看好教育技术学这个专业！

教育学是一门什么样的学科~

教育学是一门独立的学科.教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学.１９世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。 任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。

教育技术学的理论与实践领域的热点和新发展有哪些?
答：基础性探索所产生的是教育技术学的一般性的具有普遍意义的成果,包括理论创新和技术创新,这为教育技术的各种应用领域提出了共同的基础,集中体现了教育技术学作为一门独立学科的学术贡献和创新。在学科交叉与研究发展过程中,在此层面主要有三种倾向的研究做出了突出的贡献:教学设计(学习环境设计)、面向教育需求而出现的...

教育学专业是一门什么样的学科?
答：教育学是一门研究教育现象、教育规律以及教育问题的学科。它主要关注人类如何通过教育来培养和发展个体的潜能，提高其综合素质，使其成为有益于社会的人才。教育学专业涉及的内容非常广泛，包括教育心理学、教育管理学、课程与教学论、教育技术学等多个子领域。教育学专业的学生需要学习如何设计、实施和评...

教育技术和信息技术是一回事吗?
答：研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。教育技术则属于教育学科，顾名思义，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。

泉州师范学院教育技术学的就业前景怎样?
答：呵呵，我是泉州师院教技专业的，我们属于教育科学学院，我们的就业方向不一定是老师，因为有分两个方向，行政方向才大部分是老师，数字媒体方向则侧重于社会，因为课程包括电子技术，网络技术，计算机基础，摄影等，就业方向比较多元化，可以到电视台，广告公司等。我们师院转专业我认为还是比较容易的，只要提前...

每个人眼中的教育学都不一样,教育学是一门怎样的学科?
答：因为多数人的人生都会有做父母的时候，在孩子到来之前，先学一学相关理论知识，真的很好。那时候，读中专特别是读师范的都是人尖(学霸)，咱们二等生才读高中。也可以搞学科研究，也可以去企业，教育机构，比如教育技术学这种，就很容易去企业。也可以搞学科研究，也可以去企业，教育机构，比如教育技术...

教育技术作为一个交叉学科,在学习过程中应该注意的问题是那些?
答：最应该注意的是需要掌握不同学科的知识，既有教育的也有技术的，需要培养的是一个复合型人才，不能局限于单一的学科专业，不然这个交叉学科的意义就会丧失，这是最关键的一点。

中小学教师教育技术能力标准中关于教育技术的概念
答：该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题,改变了以往“教学过程”的提法,体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心,从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程,学习资源是学习过程中所要利用...

教育学是一门怎样的学科
答：教育学是一门怎样的学科 教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的...

科学教育专业是怎样的一门学科?
答：科学教育是一门研究如何将科学知识、科学方法和科学精神有效地传授给学生的学科。它涉及到教育学、心理学、生物学、化学、物理学等多个领域的知识，旨在培养学生的科学素养，提高他们的创新能力和实践能力。科学教育专业的课程设置通常包括科学哲学、科学史、科学方法学、科学社会学、科学传播学等基础理论课程...

教育学大类是什么
答：大类是教育学（代码04）。一级学科教育学（代码0401）属于教育学（代码04）学科门类。教育学属于国家一级学科，是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种...