日语用取る表示从事的意思前面助词用を还是に? “我明天要和朋友见面” 用日语说时，见面前的助词用を还是用に...
从事教师这个职业，文法上来理解，也是这个动词的宾语格因此不能用Ni
取る是个他动词，在表示动作，行为时，常都用 を取る
在应用，采用实物时，用 に取る
手に 取ってみる 拿在手里看。
ノートに 取る 记在笔记本上。
教师につく、
教鞭をとる。
是表示“录取，任用”的意思吧。用 を。
仕事を取る、取得工作
例：営业が苦手でも仕事を取る方法はあります。
挿す前面的助词是に还是を？~
前面这个说法不妥当，助词应该说是跟在体言后而不是在用言前的，就这个挿す来说，如果是助词是跟在要插入的地方后面的话就用に，跟着被用于插入的东西后就用を，如把花插入花瓶，花瓶后面用に，花后用を
动词会う属于自动词，不能带宾语，因此不用助词“を”。
用“～に会う”的形式，表示去见某人。に表示动作行为所作用的对象。
也有“～と会う”这种表达形式，表示“和某人相见”。
日语用取る表示从事的意思前面助词用を还是に?
答：是一个他动词，是用"O"从事教师这个职业，文法上来理解，也是这个动词的宾语格因此不能用Ni
do是什么意思
答：do用作及物动词时基本意思是“做”“从事”,接不同名词可表示多种动作,如“写”“画”“创作(作品)”“演出”,以及“整理(打扫、洗、刷、梳)”“学习,研究(翻译、解答、计算)”“烹调(烧、煮)”“行走,走过”“引起,产生”等。 do用作及物动词时可接名词、代词、动名词、从句作宾语,也可接同源宾语; ...
日语几个初级问题
答：你可以理解为把某种东西取来放在笔记本上，所以用取る。--- [简単に]后面跟动词，也就是很简单的做。[简単な]后面跟名词，也就是很简单的料理。其实是一个意思。第一句也可以换成[な]。也就是[简単な料理を作ることができます]但是第二句因为有[なら]，前后是分开的两句话，所以只能用修饰...
...态和被动态在一样的情况下怎么区分?前面的助词又怎么填?求求你们告...
答：可能态：表示可能一般有两种：1可能助动词れる、られる。2可能动词如：読める、取れる。买える等。在可能句中：宾语用が或は表示。但是，有时也有用宾格助词を来表示的。（少有的现象。）2动作的主体用：には、にも、或は，も表示。以上就是怎么区别和助词又怎么填的回答。
(标日高级第四课练习)关于语序的问题...
答：首先日语的词序没有很原则的规定，除了谓语一般置于句末外，其他成分没什么严格要求，随使用者个人习惯。因为它是“粘着语”，句子的表达意思和语法功能主要由附着的助词或副助词等附着成分来决定。这点和我们中文（孤立语）要依靠词序来决定句子意思是完全不同的。所以“副词”也是同样，根本没有什么副词...
请详细说说助词に、で、を的用法
答：因此,请注意这时的を不是宾格助词,而是 补格助词,所以,表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语,没有人不理解;但是,名词带を(补格助词)做补 语是经常困绕初学者的问题。有的人说:用から代替を行不行,当然不是不行,不过,这样的用法比较少。 ① 毎日バスに...
语气助词文言文
答：(《邹忌讽齐王纳谏》) 2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》) (三)作语助词,相当于"啊"。 ①新妇车在后,隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》) (四)何:通"呵",喝问。 ①信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何:呵问他是谁何。 意思...
何陋之有中的之是什么意思
答：这里的“之”是助词,一般用来表示强烈的反问,它是宾语前置的标志,一般不用翻译。 “何陋之有”这句话的出处是:唐代·刘禹锡《陋室铭》 这句话原文我给大家找到了,大家可以参考一下: 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素...
do和does的区别和用法
答：1.do意思:做,干,办(某事);(以某种方式)做;行动;表现;(问询或谈论时用)进展,进行。 2.does意思:用于实义动词前构成否定句和疑问句;构成附加疑问句;代替实义动词以避免重复。 【用法】 1、do用法:do用来构成一般现在时和一般过去时的疑问或否定式,其后要跟原形动词。在问句中,do在语法上是需要的,但习惯上...
日月忽其不淹兮,春与秋其代序 中的两个"其"字是什么意思?
答：日月忽其不淹兮,春与秋其代序中的两个“其”字的意思是: “日用忽其不淹兮”中的“其”:翻译为然。助词,用在形容词之后。 “春与秋其代序”中的“其”:助词,用在句中,无实义,起调整音节的作用。 【这句话出自】屈原的《离骚》 【这句话的原文节选了有关的一段】 纷吾既有此内美兮,又重之以修...
