1.什么是教学?什么是课程?课程与教学之间的关系是怎样的? 1，如何理解课程与教学的关系
所谓教学，就是指教师教学生学的双边互动活动，是一个师生互动的过程，包含三个要素，教育者，受教育者，教育影响。
教学与课程之间的关系有以下几种认为的关系
大课程小教学，大教学小课程，目的与手段之间的关系
课程与教学论作业 1.什么是教学？什么是课程~
教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
条件：特定的教学目标
要素：若干教学环节
形态：师生互动的活动进程
教学过程的环节设计与实施：
1.教学环节要服务与服从于学习过程的规律， 努力追求有效的教与学。
2.教学过程应能满足认知、技能、情感协调发展的要求。
3.教学过程应能满足教为主导、学为主体的双过良性互动的发展要求。
================================================================
教学模式是依据教学思想和教学规律而形成的，在教学过程中必须遵循的、比较稳固的教学程序及方法的策略体系，包括教学过程中诸要素的组合方式，教学程序及其相应策略。也可以说，教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架.
分析：
指导性要素：教学思想、理论、经验
构成性要素：教学程序（要素的组合方式）
活动性要素：稳定
形态性要素：教学活动的结构框架或策略 体系
教学模式的结构：
（一）教学思想或教学理论
（二）教学目标
（三）实现条件
（四）操作程序
（五）教学策略
（六）评价
教学模式的特点：
（一）优效性
（二）中介性
（三）完整性
（四）程序性
（五）特殊性
（六）简明性
构建教学模式的方法、步骤：
（一）引用理论，奠定基础
（二）研究实践，确定问题
（三）精心设计，完善结构
（四）坚持实验，检验修正
构建教学模式的原则：
（一）统一性与多样性相结合
（二）稳定性与适应性相结合
（三）形式与内容相结合
（四）结构与功能相结合
（五）内部与外部相结合
（六）借鉴与创新相结合
构建教学模式的意义：
（一）有利于促进教师学习教学理论和研究教学思路的深入发展
（二）有利于发挥教学过程的合力，把握教学过程的本质和规律
（三）有利于教师达成教学目标，提高教学质量
（四）有利于促进教师钻研教学业务，不断提高自身素质
学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习的重要性和必要性的教育，使学生明确学习的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。
什么是课程?教育是什么?
答：课程即教学科目，课程即学习者在学校情境中获得的全部经验。教育是现代人生活的一部分，教育不是升学，教育是人性成长的追求，教育从根本上说是培养人们感受幸福，追求幸福，创造幸福的能力。教育之于幸福不是外借于它，而是教育本身的应有之意。人需要教育，不是为了谋生或成为外在社会期望的人，而是为了...
什么是课程?课程一般包含哪些要素
答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
幼儿园课程与教学有什么区别?
答：幼儿园课程是指幼儿园为促进幼儿身心健康发展而提供给幼儿获得有益经验的一切活动。幼儿园课程作为幼儿园提供给幼儿的活动，它包括幼儿在幼儿园的生活活动、游戏活动，也包括幼儿在幼儿园里的运动和学习活动。幼儿园课程既有正规课程，如教师组织开展的教育活动，也有非正规课程，如幼儿自主开展的游戏活动和...
什么是课程?课堂是什么?
答：课程是育人的核心和载体，决定了学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有什么风景，会有什么样的体验等。因而，课程也叫“路程”或者“学程”。可以说，有什么样的课程就有什么样的人才。课堂是什么？课堂是学校教学的核心，是学校育人的主渠道。一般来说，课堂是指学校规定的一定学时的...
什么是课程?
答：课程是一个教育学的概念，它指的是学校为实现教育目标而安排的学习内容和进程的总和。课程包括显性课程和隐性课程，前者是指教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法等有形的部分，后者是指教育环境、制度、理念、社团活动等无形的部分。课程是一个发展的概念，它受到不同的教育主张、哲学观点、社会文化等...
课程是什么意思?
答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指...
课程是指什么意思?
答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程是以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的，内容，范围与进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。...
课程与教学论作业 1.什么是教学?什么是课程
答：教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。条件：特定的教学目标 要素：若干教学环节 形态：师生互动的活动进程 教学过程的环节设计与实施：1.教学环节要服务与服从于学习过程的规律， 努力追求有效的教与学。2.教学过程应能满足认知、技能、...
课程即教学科目这种课程定义是什么
答：” 宋 陈鹄 《耆旧续闻》 卷二：“后生为学， 必须 严定课程，必须数年劳苦。” 清 顾炎武 《与友人辞往教书》 ：“有实心向学之机，多则数人，少则三四人，立为课程，两日三日一会，质疑问难，冀得 造就 成材，以续 斯文 之统。” (2).特指学校的教学科目和进程。 鲁迅 《集外集 ...
教学体系和课程体系的区别
答：教学体系（Teaching System）是指教学过程的知识基本结构等。教学体系（Teaching System），是教学过程的知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的统一的整体。包含：教学顺序、过程、方式、方法、形式、内容、反馈、评估、总结、比较和推导等一系列教学要素。课程体系是...
