英语教学中小组活动的重要性
一、运用小组活动与提高英语课堂教学的关系
我们旧式的英语课堂教学模式是 “填鸭式”，照本宣科满堂灌，形式单调，内容枯燥。这种传统的以教师讲授为主的英语课堂教学，不符合新大纲的要求，不利于学生灵活运用所学知识，不利于发展学生的独立思维，尤其是难以使学生的个性、主人翁精神得到充分的发挥。近年来，一些国家为了改革外语课堂教学，试行了外语课堂教学中的分组教学法。采用这种新的教学模式，不但提高了学生的言语交际能力和自信心，而且也使学生有机会相互切磋、求解，相互合作。学生的各种能力都得以锻炼和发展，学生成绩能够大面积提高。 课堂教学中的小组活动是学生的独立活动。每个学生都是学习活动的主人，是积极主动的.协调者和创造者。教师从传授者变为指导者、参与者或观察者，主要是向学生讲解小组活动开展的方法和要求，学生在自己开展活动时所运用与掌握的语言知识。 强化相互合作的小组活动，是英语课堂教学的手段之一。它可以在每节课的一定阶段进行，也可以在一个模块的某个阶段进行。每次活动从几分钟至一节课不等，视需要而定。每个小组的规模以4～6人为宜，把学生分成若干小组。每组选一名外语成绩较好、性格外向、有一定组织能力的学生任组长。通过我校一年来的实践证明，在英语课堂教学中运用小组活动方法，有利于创设良好的言语交际环境，在有限的教学时间内，大幅度增加了学生参与语言实践的量，调动了学生的积极性，增强了学生竞争向上的精神。
二、丰富小组活动内容，提高学生学习的主动性 新课标英语课堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神，培养学生通过思考归纳出语法规则进而举一反三，创造性地运用语言。维持有效的课堂小组活动应是活动内容、方式的吸引力和高质量，而不是靠规定学生的行为。结合日常英语教学，我将课堂教学中的学生小组活动总结为以下几个内容。
1．开展小组演示，把语言形式与实际意义结合起来。 新编教科书中安排了很多交际性的活动，如：Introduction里的导入内容，Reading后的问题设置，Everyday English中的日常交际用语等。运用小组演示法，进行讨论研究。在小组共同讨论、作出完整的演示方案后，教师可以挑选几个组让他们在课堂上演示。如高中英语选修6 Module 4 Introduction活动中，展示了许多乐器，可以让学生列出自己所喜欢的乐器，并且说出原因。通过活动，把语言形式与实际意义结合起来，有利于激发学生思维，开阔学生思路，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，提高学生的语言交际运用能力。 2．开展小组探索与创造，变被动学习为创造性的主动学习。 小组探索与创造在课堂上的体现是小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的感性材料，通过分析、比较、抽象和概括等一系列积极的思维活动，总结出语法规则，以达到举一反三，创造性地运用语言，实现认识上的飞跃。在课堂教学环节中引入探索和创造，可以促进学生学会思考和归纳，独立追求问题的答案。小组共同探索和创造有利于集思广益和发展求异思维。由于各小组学生相互补充，对于同一内容用不同的语言结构进行表达的问题，在几分钟内便能圆满解决。 3．开展小组阅读训练，培养学生交际性阅读能力。 阅读教学历来就是英语教学的一个重要环节，阅读训练就是对书面信息的理解与吸收。在课堂教学中，小组阅读训练是让小组成员在一起共同钻研书本及有关阅读材料，强化巩固知识和阅读技能。学生的小组学习活动本身就是一种信息源，小组阅读后，通过笔答、口答、讨论、信息转换、测验、应用等渠道，把学生的学习效率和成果的信息不断传递给教师和学生。采用小组阅读训练，可以增强来自学生的信息反馈，使这种最直接、最有效的反馈变得更及时、更详细、更确切，且不挫伤学生的自尊心，从而提高教学质量。新编课本里的阅读材料极为丰富广阔，从选修5起就出现了阅读理解训练的短文，为了提高学生的阅读技能，在形式上可以采取小组成员集体阅读、轮流阅读、集体讨论、集体答卷、集体研究后独立答卷、互相检测等。例如，遇到一些难度较大的阅读文章时，小组活动可先安排仔细阅读课文，然后，再根据文章所提供的问题、填空、选择等练习，让组员轮流口答一遍，相互评议5分钟左右，由组员独立书面解答，相互评阅后再结合教师提供的标准答案各自订正。经过几次反馈、校正，较差的学生也能掌握。
三、开辟多种形式的小组活动，注重反馈效应 实践经验证明，英语课堂教学的成败与是否开展形式多样的课堂学生小组活动有着密切的关系。在开展小组活动时，必须做到形式与内容的统一。活动形式要做到：（1）有利于增强学生间学习过程、学习行为和学习效果的信息反馈效应：(2)有利于增强学生合作学习的关系，又为每个学生表达自己的看法创造机会；(3)有利于教学任务高质量、高效率的完成。通过尝试，以下几种小组活动形式有利于外语课堂教学质量的提高。 1．小组竞赛。竞赛目的在于调动学生的学习积极性和集体荣誉感。竞赛的形式可以是听写单词、翻译句子、讲故事、演短剧等。竞赛的内容可以是单次成绩赛、累计成绩赛、速度竞赛、语言表达能力赛等。
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...中的两个作用(8 分),并提出有效实施小组活动的三条建议(12 分...
答：【答案】：(1)小组活动(groupwork)在英语教学中的作用： ①小组活动以学生为主体，有利于充分调动全体学生的积极性，促进学生参与课堂交流。小组活动创设了活跃、宽 松的学习氛围，避免了教师单方面的语言输出，这样能够提高学生学习英语的兴趣，培养学生互相帮助、合作解决 问题的能力。 ②小组活动强调群体...
英语教学中小组活动的重要性
答：通过我校一年来的实践证明，在英语课堂教学中运用小组活动方法，有利于创设良好的言语交际环境，在有限的教学时间内，大幅度增加了学生参与语言实践的量，调动了学生的积极性，增强了学生竞争向上的精神。二、丰富小组活动内容，提高学生学习的主动性 新课标英语课堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神...
小组活动在英语教学中的作用
答：小组活动的重要性：1、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。2、小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。3、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力。在教学中采用小组合作学习的方式...
课堂教学中学习小组的作用有哪些
答：（2）有利于培养学生的自主性和独立性 一个具有自觉能动性、自主性和独立性的人，是一个对事物有自己独创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才。小组合作学习是培养这类人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充分的语言、思维及胆量的训练。通过小组成员之间的交流，他们能...
如何看待小组合作学习在课堂教学中的作用
答：其二，小组合作学习，有利于建立新型的师生关系和同学关系。小组合作学习，老师置身于学生之中，参与讨论、研究，师生的感情在教学过程中进行交流。“亲其师，信其道”，良好的师生关系是提高教学质量的重要因素。同时，小组合作学习在活动中学习其它同学的学习方法和品德意志，从而提高自我。由于有公平竞争...
如何提高初中英语小组合作学习的有效性
答：初中英语课堂小组合作学习的应用是提高学生学习能力和综合素质的重要途径之一[1]。在实际教学中，课堂小组合作学习可以促进师生之间的交流，增进师生感情，这为教师的教学工作提供了很多方便，也提高了教学质量和效率。在初中英语课堂中，小组合作学习可以充分调动所有学生的积极性，使每一个学生都参与到活动中...
如何将初中语文课堂教学目标落到实处
答：一个人的思维角度深度都会受到限制，而集中大家的力量，以小组的形式组织学生开展讨论分析，则能够有效提高学生在思考问题时的角度全面性、深度有效性，使语文教学工作更加顺利地突破重点难点与要点。二、紧扣重点环节提高小组活动成效 在语文教学中如何发挥小组活动的作用，需要教师进行全面深入的分析，重点要...
小组活动在英语课堂教学中的作用及实施方式
答：一、小组活动的实施方式 小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式,这些活动主要可以穿插在以下几种教学步骤之中进行。 1.在"呈现(Presentation)"环节后 在"呈现"新的语言项目后,就转入操练(Drill)这一环节,目的是帮助学生熟悉新的语言项目的书面和口头形式。此时的操练难度一般不大,以教师控制式的机械性练习为...
如何有效发挥英语课堂教学中小组合作的作用
答：英语新课程标准提出了任务型的教学模式，合作学习是该教学模式的一种重要活动形式。实施素质教育，教师要努力优化课堂教学，采用活动途径，通过实践、合作与交流的学习方式实现任务。该过程提倡重在参与，培养合作精神，增强合作意识，提高学生的语言实践能力。开展有效的小组合作学习是提高英语课堂教学效率的重要...
如何加强阅读教学中小组讨论的重要性
答：并且要求每个小组推荐一名还没有发过言的同学来汇报小组的学习情况.学生听后,马上投入到热烈的讨论和积极的准备中,课堂气氛异常活跃.这一环节的设置,既调动了每个学生的学习积极性,也为平时沉默寡言的同学创造了发言的机会,从而使学生的表达能力得到充分锻炼.三、相互启发,提高阅读能力 书上有云：语文课...
