《社戏》这篇课文中中为什么说“一离赵庄，月光又显得格外皎洁”？ 社戏 一文中“皎洁" “缥缈” “红霞”等词语，结合语境，...
赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁;这也是以景写情,表达"我"对赵庄之行的失望
清静了没有任何打扰再加上夜晚。
所以。。。
这是以景写情,表达"我"对赵庄之行的失望
关于中学课本课文《社戏》的几个问题~
【经典段落一】
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点渔火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进岔港，于是赵庄便真在眼前了。”
【文段赏析】这一段节选，主要描写“我”终于得到应许和小伙伴们一起月夜出行去赵庄看戏途中的所见所闻所感。运用了多角度描写，从 等四方面描写了 等景物，从侧面烘托出我 心情以及盼望到赵庄看戏的 心情。
【句子赏析】“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却以为船慢。”一句中 一词描写了月夜下山的颜色， 一词描写了山的形状，把连山比作 ；“ ”这一动词把静态的山拟人化，富于动感；“但我却以为船慢”，主要表现了“我” 的心情。
【情感揣摩】“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”与句中“沉静”相反的词语是 ，与“自失”意思相近的一词是 ；这些词语表明了“我”看戏之前的心理变化：由 转为沉静，在由沉静转为自失。联系上下文，说一说使“我”的心情发生变化的原因是： 。
【经典段落二】
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
【文段赏析】这一段小说节选，主要描写“我”和小伙伴们离开赵庄，看社戏归途看到的景色，主要描写了月光、戏台、横笛声，烘托出“我”的心里细腻微妙的变化。
【句子赏析】（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又飘渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”这一句主要运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，生动形象地表现出在灯火光中笼罩的戏台 的特点，表现了我对社戏的喜爱和向往之情，以及未曾看到最喜欢看的戏扫兴而归的遗憾之情。
（2）“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”
这一句主要使用了 修辞手法，把 比作 ，突出了船快的特点，富于神话色彩。几个夜渔老渔父的喝采，从侧面烘托出水乡少年 。
【情感揣摩】选文第一段，使用了“ ”“ ”“ ”三个表示转折的词语，表现出我微妙的心理变化，请你仔细阅读，联系上下文，揣摩作者的心理变化过程，并说明原因：
（1）“我”和小伙伴觉得很扫兴，因为 。
（2）“我”觉得很 ，因为月光皎洁，而回望戏台在灯火光中，像红霞罩着的仙山楼阁。
（3）我对社戏是 ，因为又听到了悠扬的横笛声，疑心老旦已经进去，但不好意思说再回去看。
《社戏》一文中有两处文字值得把玩，一处是第十四节快到赵庄时:
“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走的更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。”
还有一处是第二十二节离开赵庄时:
“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁，回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。”
社戏并不好看，小伙伴们看得筋疲力尽、兴味索然就是个明证。台上的无非是走几个台步，来几段唱腔，敲锣也好，击鼓也罢，总不过是“热闹”二字。但为什么稍稍离开戏台这感觉就不一样了呢？你看看文中使用的词语，什么“仙境”啦、“飘渺”啦、“仙山楼阁”啦，梦幻般地令人神往。
要解开这个答案,首先我们必须注意故事发生的时间和地点，因为是夜晚，南方多水，空气中湿气很重，月光下远看戏台，隐隐约约，闪闪烁烁、就显得比较朦胧。其次我们必须更加注意的，就是两次梦幻般的感觉都产生在相距戏台较远的地方，视觉上的这种真假不辨、虚实不分，距离起了决定作用。它不仅造成视觉上的失误，还引发了“我”的想象，一切不再是“红红绿绿”的真切世俗，于是“仙境”、“飘渺”、“仙山楼阁”那种梦幻般的感觉就产生了。
有人说“距离产生美”、“想象产生美”,今以看社戏一事观之,可知斯言不谬矣
鲁迅的《社戏》分段及段意。
答：第三部分（24-39）：偷豆以及六一公公夸奖我。第四部分（40）：我回忆那夜的好戏和罗汉豆。《社戏》是鲁迅1922年创作的一篇短篇小说。作者以自己少年时代的生活经历为依据，用第一人称写了“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看...
鲁迅“社戏”课文结尾中说
答：（状语与中心语的关系）,另一个是“那夜似的好豆”(定语与中心语的关系）.“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆……也不再看到那一环,作者到此结尾含蓄地点明了“偷豆”是那夜看到的最好的“戏”了,因为作者从中感受的不仅仅是“偷豆的本身,而是事件所包含的人情淳朴、真挚.
《社戏》一系列问题 帮帮我把 满意我给10分
答：1.六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“...
社戏讲了哪几件事情?
答：《社戏》课文写了作者随母亲回乡省亲、和小伙伴在乡间钓虾放牛、看社戏前的波折、夜晚划船去赵庄看社戏、在赵庄看社戏、看戏归来偷豆、六一公公送豆这七件事。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴...
...后来六一公公问他戏好看吗,他为什么说好呢?
答：因为当时他的心情很好，能和伙伴们在一起，他很怀念那一晚，不管是豆子还是戏，他觉得再没有比那一晚更好的了。从侧面也体现出来儿童时代的美好。
社戏这篇课文写了哪几件事
答：《社戏》这篇课文写了许多关于传统民间戏曲的内容，主要包括以下几个方面：首先，文章介绍了社戏的概念和历史渊源，比如社戏的起源地、演出时间、演员阵容、演出形式等。这些内容让读者对社戏有了初步的了解。其次，文章详细描述了社戏的演出过程和表演形式。社戏的表演形式有唱、念、做、打、舞等多种艺术...
社戏 作者说了课文最后一自然段!戏好看吗?为什么?
答：不好看,因为在看社戏的过程中，文中的我所喜欢看的其实并没有出现。所以导致文中的我觉得无聊，甚至有些疲倦，且因为当失去看社戏时已经是晚上了，没什么人了，也就没有显示真本领，更重要的是看到老旦唱，所以更加觉得不好看了
社戏这篇课文中 赵庄的社戏给鲁迅留下了什么印象,找相关语句说明_百度...
答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“...
初中生《社戏》一文当中,明明是自家的豆子,可孩子们为什么却异口同声的...
答：回答：因为迅哥儿是城里人,六一公公认为大市镇里读过书的人才识货,赏脸才会偷他的豆。孩子们这样说的话肯定不会被他骂。孩子们是先偷自家的,然后才偷六一公公的。 你再仔细读读课文就知道。
初中生《社戏》一文当中,明明是自家的豆子,可孩子们为什么却异口同声的...
答：因为迅哥儿是城里人，六一公公认为大市镇里读过书的人才识货，赏脸才会偷他的豆。孩子们这样说的话肯定不会被他骂。孩子们是先偷自家的，然后才偷六一公公的。你再仔细读读课文就知道。
