如何创新信息技术教学手段来提高学生信息学习能力 信息技术教学中如何培养学生的自主学习能力
1、明确现代信息技术在教学手段创新中的作用。
现代信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和学生主体作用的发挥；
多媒体特性有利于信息的获取与保持；
超文本特性可实现对教学信息的最有效组织与管理；
网络特性有利于开展协作学习和发现学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2、树立现代信息技术在教学手段创新中的服务意识。
对现代信息技术服务主体的认识，应树立由辅教向辅学转变的观念。
对现代信息技术功能的认识，应树立实现教学目标的工具观。
对现代信息技术利用目的的认识，应树立与学科教学整合的观念。
3、提高现代信息技术在教学手段创新中的利用率。
加大硬件设备的投入力度和更新速度，为教学手段的创新提供物质基础。
加强教师培训，为教学手段的创新提供人力支持。
规范软件的制作与管理，为教学手段的创新提供技术保障。
如何利用信息技术手段提高教学效益，促进教学创新~
利用信息技术手段提高教学效益，促进教学创新，需要做好以下几个方面的工作：
1、明确现代信息技术在教学手段创新中的作用。现代信息技术的交互性有利于激发学生的学习兴趣和学生主体作用的发挥；多媒体特性有利于信息的获取与保持；超文本特性可实现对教学信息的最有效组织与管理；网络特性有利于开展协作学习和发现学习，培养学生的创新精神和实践能力。
2、树立现代信息技术在教学手段创新中的服务意识。对现代信息技术服务主体的认识，应树立由辅教向辅学转变的观念。对现代信息技术功能的认识，应树立实现教学目标的工具观。对现代信息技术利用目的的认识，应树立与学科教学整合的观念。
3、提高现代信息技术在教学手段创新中的利用率。加大硬件设备的投入力度和更新速度，为教学手段的创新提供物质基础。加强教师培训，为教学手段的创新提供人力支持。规范软件的制作与管理，为教学手段的创新提供技术保障。
新课程强调，学生是学习的主体，让学生自主地学习，不仅是实施素质教育，培养创造型人才的需要，也是提高学科教学质量，全面完成教学任务的必由之路。那么，在信息技术教学中如何培养学生自主学习的能力呢？我从以下几方面做了尝试：
一． 教师要树立全新的教育观念
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学不仅是知识的传递，也是情感的交流。所以老师的角色由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者及研究者”，教师重在激发学生兴趣，让他们保持旺盛的求知欲和积极探索新知的热情，使学生成为学习的主人。
我在教学中，经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生感受到电脑中所蕴含的丰富知识和技巧，使学生对这一学科始终充满浓厚的学习兴趣。
如要求学生制作“人类只有一个地球”的环保板报时，我事先制作好了一幅画面生动、颜色鲜艳的作品，让学生欣赏的同时，激发学生：“你们想不想做出这样美丽的板报？”学生自然是羡慕不已、急不可待。我进一步激发学生：“做这幅板报需要哪些知识和操作方法？”让学生明确需要排版，插入艺术字、图片、表格等，我趁势激励学生：你们学完这单元也能编出这样漂亮的板报来。学生在好奇心的驱使下，兴趣盎然地参与到学习活动中，这样既唤起了学生自主探究的意愿，又实现了整个教学过程的自主性、开放性、实践性。
二． 激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力
兴趣是最好的老师。学生学习兴趣浓厚，他就会深入地学习，并且广泛地涉猎与之有关的知识。因此，教师必须激发和培养学生的学习兴趣。
1．精选教学软件，培养学生自主学习能力
实践证明，学生如果对所学内容有浓厚的兴趣，他们就会注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。因此在教学中我注意优化教学内容，精选教学软件。比如，指法练习内容单一、枯燥，学生很容易失去兴趣，因而用金山打字通中的测试程序“吃苹果”、“打地鼠”等进行单个字母的练习，接着在“青蛙过河”中练习单词的输入，最后在“警察抓小偷”中进行综合测试，这样一步步，循序渐进，学生不仅练习了指法，也激发了好胜的心理，学习热情空前高涨。
2．联系生活，培养学生自主学习能力
联系生活，是激发学生自主学习情感的前提。教学中，不能局限于课本知识，应结合本学科的特点，抓住时代的脉搏，引导学生分析和收集社会热点、焦点问题，扩大眼界，放眼未来，促使学生自主学习的兴趣得到提升。
如要求学生制作“人类只有一个地球”的环保板报时，我是这样布置的：环境保护是当今世界的焦点话题。近二三十年，全球生态环境问题日益突出，特别是全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等问题，正威胁着人类的生存。为了让我们的家园充满绿色、充满希望，现在起你我都来做“绿色使者”，向大家宣传一些有关环保方面的知识，用绿色的行动，实践人与自然和谐发展的理念。任务布置下去以后，每个学生都怀着跃跃欲试的心理积极地搜集资料，小组成员分工明确，各尽所能。
三． 教学方法灵活多样，培养学生自主创新的能力
灵活多样的教学方法不仅可以改变课堂气氛，提高教学效果，更有助于培养学生自主创新的能力。
如采用比赛法让学生提高打字速度；用情境教学法让学生画《草原风光》《荷塘月色》；用比喻法讲解“文件”与“文件夹”；用任务驱动法和协作学习法让学生制作环保板报；用成功体验法为学生提供展示才华的机会，让学生介绍自己学习电脑中的高招、窍门、新发现等，以此使学生获得成功感、自豪感，树立自信心。
四．指导学生自学方法，培养学生自主学习的能力
培养学生自主学习能力，还必须在教学过程中，指导学生掌握有效的自学方法，让学生成为学习的主人。
如何使学生快速有效地自学，这是自主学习能力训练的重点。教学中，我注意对自学方法加以指导。例如，教学中我发现学生由于年龄小，让他们独立阅读教材、查阅帮助系统有一定的困难，影响了他们的自学速度，我就教给他们一些小窍门。教材中有些任务的操作步骤多达七、八步，我指导学生先找出重点步骤，对它们进行分析，再放手让学生进行实践。教材中有些例题配有图示，我就引导学生观察图示，找出对应的步骤，更好地帮助学生理解了操作要领。
以上几方面，是我在信息技术教学中的初步尝试。任何能力的培养都不是一蹴而就的，必须持之以恒，辅之以科学的方法，充分激发学生的学习动机、兴趣、情感、态度，发挥他们的潜能，使他们真正成为学习的主人——“自主学习、自主发展”。
如何利用现代信息技术提高英语课
答：课堂是进行教育教学的主阵地。随着信息时代的到来，课堂教学需要注入更多的新元素，使之焕发生命的活力，从而优化课堂教学，提高课堂效率。恰如其分地运用现代化教育教学手段，将信息技术运用于课堂教学，具有十分重要的作用。一、运用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣 教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。“...
如何利用信息技术提高课堂教学质量
答：中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”所以，我在平时的教育教学过程中，应朝着这个方向去努力。切实提高学生的信息...
如何应用信息技术提高初中化学教学效果
答：四、信息技术在中职化学创新教学中的实践应用研究 （一）信息技术的应用,优化了中职化学的教与学 1、利用多媒体辅助化学教学,改变了教学模式和教学手段,提高了化学课堂教学效率 教师是教学的主体,主体对知识的呈现形式直接影响着学生学习化学的效果.一节生动活泼的化学课,不仅让学生学有所得,掌握了专业...
如何应用信息技术在教学中培养学生的创新能力
答：《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出:信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。因此,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,是信息技术课堂教学急需解决的问题。如何激发学生的创新潜能,在教学中培养学生的创新能力,这是摆在每一位信息技术教师面前的重要课题。下面结合本...
如何用信息技术提升教学能力?
答：利用电子学档可以支持教学评价的改革,实现面向学习过程的评价。综上所述,现代信息技术在教学中的应用是提高教学教育质量的重要措施之一,对教育事业的发展产生着深刻的影响。教师只有充分认识到这一点,树立正确的观念并主动学习和应用现代化教育手段,才能使信息技术真正发挥促进教育现代化,促进教学效率提高的积极作用。二...
如何运用信息技术优化课堂教学,改变学生学习方式
答：在小学数学教学中,恰当运用现代信息技术融入学科教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,主动探究,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,...
学历提升方式
答：自学考试是一种通过自学、自考、自测等方式,获得学历证书的考试方式。成人高考成人高考是指在年龄、学历、职业等方面符合条件的人员,通过参加国家组织的高等教育自学考试,获得高等教育学历的考试方式。网络教育网络教育是指通过互联网等信息技术手段,实现教育教学活动的一种教育方式。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
如何运用现代信息技术手段提高高中体育教育教学质量
答：运用多媒体教学软件进行授课，教学中体育教师的动作讲解与示范直接播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作，提高教学实效。可见，现代信息技术在体育教学中适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解...
如何利用信息技术提高学生的数学学习能力
答：数学教学需要改革和创新，我们应该积极寻找信息技术和数学学科的整合点，来优化课堂教学，转变学生的学习方式，提高学生的学习能力。美国视听教育家戴尔的“经验之塔”理论认为，由直接到间接，由具体到抽象获得知识和技能的学习过程比较容易。 计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术的使用使静态变动态，...
如何创新信息技术的教学
答：这种情境的创设调节了学生紧张疲劳的心理，提高了学生的学习兴趣，收到了事半功倍的效果，也培养了学生探究创新的意识，同时丰富老师的教学手段。师生互动，共同体验生活中的数学这一思路。 二、信息技术与小学数学学科教学形式的整合目前我们学校的教学形式主要是班级授课制，即学生在校集中授课，受教学时间...
