如何培养农村小学生良好的语文学习习惯 如何培养农村小学生学习语文良好的学习习惯的论文
一、养成课前预习和课后温习的习惯。
当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。例如，在教古诗《望天门山》时，我采用了如下做法。在课前，我布置学生按“画、问、析、答、提”的要求预习课文。要求学生理解诗的内容，试画一幅图画体现诗的内容，在课堂教学时，针对学生的画提出问题“你为什么这样画”，并就此与学生广泛交流，从而使学生了解诗歌所表现的意境，大大激发了学生学习的兴趣。可见，培养学生的预习习惯能诱发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记。因此，必须重视培养学生的温习习惯，只有及时复习当天学过的东西，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
二、养成勤于思考与全神贯注学习的习惯。
“语文是思维的素养。”如果不能积极动脑思考，就不能学好语文。在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。因此，培养学生勤于思考的习惯，教师首先要鼓励学生勇于质疑发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分，进一步引导学生深入地讨论，发扬教学民主，允许学生保留个人意见，充分表扬和鼓励学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考的甜头，使学生逐渐养成独立思考的习惯。“心专才能事成。”学习也是如此。在课堂上，如果学生“人在课堂心在外”，是不可能学到知识的。因此，要注意培养学生全神贯注地学习的习惯；课外学习时，教师和家长也要引导学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。从而把良好的习惯带到课堂来。平时还要开展在特定的时间里完成特定的任务等丰富多彩的活动，逐渐养成全神贯注地学习的习惯。
三、养成积极参与课堂学习活动的习惯。
在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思考、交流的机会。素质教育要求，把课堂还给学生，课堂就充满了生命力；把班级还给学生，班级就能充满成长气息；把创造还给师生，教育就充满了勃勃生机。课堂教学是传授知识、培养能力、发展素质的主要阵地。新课改要求教师在课堂教学中注重教养学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究的能力。课堂上，应该让每位同学主动参与、自由读书、热烈讨论、谈讲感悟。如：在学习《再见了，亲人》一课，熟悉这篇课文的人都知道，这篇课文前三节行文结构一致都是以“送别——回忆——抒情”的思路来写的，完全可以精读第一节，再“由扶到放”，让学生自学第二、三小节。于是我在教这一课时，我设计第一自然段为范例进行教学。我概括出“三步”学习法：“学分层，理清顺序”——“抓往事，理解‘亲人’”——“读课文，体会感情”，然后要求学生按这样的方法自学第二、三自然段，学生积极性高，自主学习意识很强，个个皆按照自己的意愿主动地参与学习。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高。这种以教师为主导，学生为主体的课堂教学活动，让学生无拘无束地交流个人所得，争先恐后发表所感、所悟。这样激发了学生学习的兴趣，拓展学生的思维，让学生在和谐的学习氛围中享受到参与课堂活动的乐趣。从而逐渐使学生养成积极参与课堂活动的习惯。
四、养成独立完成作业与自我评价的习惯。
完成作业是学习过程中重要的一环，培养学生养成独立完成作业的良好习惯尤其重要，使学生养成独立完成作业的习惯，必须常抓不懈而且严格要求。例如：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再认真地独立完成作业。如果是做假期作业，应先制订做作业的计划，每天完成一定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要洁净。老师要通过严格要求使其逐渐转化为自觉的行为，从而养成独立完成作业的习惯。许多学生做完题目，让老师和家长检查、评价，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。如，生活中我要求学生做完作业后，先检查，发现问题再看书，查字典，看例题对照检查，做出正确与否的评价，及时总结经验教训。如果教师和家长能长期这样要求，他们就能形成这样良好的作业习惯。
五、重视课外阅读的习惯的培养。
要学好语文，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物。课外阅读对拓宽学生的知识面、开阔学生的视野，陶冶学生的情操，提高学生的思想品质是不无裨益的。学生在学习语文的过程中，有时就课文中涉及的某一问题会产生强烈的进一步深入探究的动机。例如学完《太阳》一文之后，学生在了解了太阳的大小、温度、离地球距离的远近以及和人类密切的关系等知识以后，他们还很想知道太阳黑子、黑洞、臭氧层等是怎么回事，他们渴望能读到更多的关于太阳的文章，渴望了解更多的关于太阳的知识。于是我给学生们推荐了《1001个宇宙之谜》这本书，并指导他们阅读；如学习《爬山虎的脚》之后，学生很可能会对“奇妙的植物的脚”这一课题感兴趣，教师要引导他们积极地查阅资料、实地考察，通过多种途径去了解更多的奇妙的植物的脚。在教学中，我有计划地介绍《植物百科》课外读物和提供一些有关于其它植物的脚的图片给学生看，指导学生阅读，实现“阅读教学”应从课内,延伸到课外，使课外阅读成为课内阅读的拓展和补充，从而使课内阅读和课外阅读成为有机整体。从而激发了学生阅读的兴趣，促进了学生阅读能力的提高,从而养成课外阅读的良好习惯。
六、培养学生变通思维的习惯。
教师要在传授学生知识、培养学生其他良好习惯的同时，积极采取措施，加强学生创造力的培养，并贯穿教学始终，使之形成创新习惯。良好的创新习惯将会成为其他习惯的有益补充，极大地提高学生的学习兴趣，实现学生创新精神，实践能力等各种素养的全面发展。一、利用教材典范优势，培养变通思维。凭借教材，教师可引导学生探索课文中的小神童、科学家和发明家在创造过程中的思维轨迹，从而领略变通技巧。如《称象》一文介绍了才七岁的曹冲敢于冲破大人的思维束缚，创造性地想到别人想不到的称象的方法。在教学中，我首先要引导学生把曹冲的这种方法用替代物在具体的操作实践中加以论证，使学生领悟到曹冲运用的是等值交换法，即把重量相等的石头和大象互换。这一变通使本来难以解决的问题迎刃而解。这时，教师应进一步启发，引导学生对曹冲的方法进行评价和再变通，鼓励学生多角度，全方位去创新。二、寻找教材可想象空白。如《树叶落了》一文教学，教师可以从文中的言语空白处入手，激发学生的想象，让学生对课文中未知的事物进行预测。文中写了小虫把落叶当作屋子，蚂蚁把落叶当作小船，小鱼把落叶当作小伞，而这三种小动物在屋子里、小船中、伞下干些什么文中没写，这些地方可让学生自由想象。教师平时多引导学生对事物的方方面面去换角度思考、想象，慢慢地学生就会养成良好的创新习惯。
从小养成读书的好习惯吧。。。。多给他们讲讲书里的故事引起读书的兴趣
浅谈如何培养农村小学低年级学生良好的语文学习习惯~
摘要：在农村小学低年级语文教学中，培养学生良好的语文学习习惯是教学的一
关键词：小学语文；学习习惯；教学环节
众所周知，由于地域的限制和经济发展的不平衡，使得农村小学语文教学的整体水平与城市教学存在着较大的差距。同时，小学低年级语文教学是小学语文教学的基础阶段，也是小学语文教学的难点。笔者在近几年从事农村小学低年级语文教学的实践中发现以下问题：不少低年级学生一读书就结结巴巴，一说话就抓耳挠腮，一动笔就东拉西扯等。那么如何帮助学生改正这些不良习惯，提高他们的基本语文素养呢？下面笔者结合自身多年的农村教学经验谈一谈如何培养学生的学习习惯的五点看法。
培养学生良好的习惯意识
培养学生良好的习惯意识，就是要让学生从思想上认识到良好的语文学习习惯的重要性。教师在教学过程中要对学生进行反复的教育，使学生明白良好的学习习惯是促进一个人全面发展的重要因素，良好的学习习惯将使人受益终身。总之，只有让学生建立起学习习惯重要性的意识，才能为其养成良好的学习习惯奠定坚实的思想基础。
另外，在培养学生习惯意识的同时，教师要让学生明白：养成良好的语文学习习惯需要持之以恒，遇到困难时不能半途而废，让学生有足够的思想准备。根据科学家的研究，一个好习惯的养成要21天时间，但这只是一个平均数，由于每个人的努力程度不一样，养成的习惯不一样，，所用时间肯定不一样。所以，在这个过程中，为了养成好习惯，就要不断地强化训练，反复抓，抓反复，做到步步到位、环环相扣、随时检查、久而久之，良好的学习行为得到内化，使学生真正养成良好的学习习惯。比如在日常的教学中，教学会经常遇到有学生问某个字的读法，这时教师不妨不急于告诉学生答案，而是引导学生去查字典，让学生明白字典是最好的老师，久而久之，学生就会养成遇到不认识的字就及时查阅字典的习惯。
教师要以身作则，为人师表
影响学生学习习惯形成的因素众多，其中教师的指导对学生学习习惯的形成起着不可忽视的促进作用。教师的指导，不仅影响着学生学习习惯的内容和性质，而且教师榜样的作用，在无形中影响着学生学习习惯的形成。比如，我们会发现，平时书写工整的教师，他的学生作业也很整齐认真，朗读水平高的教师，他的学生经常能在朗读比赛中获奖。甚至，有人可以根据学生的字迹可以推断是哪位老师的学生。由此可见，教师的榜样对学生学习习惯的形成有很大的影响。
另外， 对于能对好习惯坚持不懈的学生应该随时进行表扬，在学生中树立榜样，这样就能让学生明确努力的方向，激发学生学习的积极性。
抓住教学的各个环节，环环相扣
在教学活动中严格训练学生，是学生养成良好语文学习习惯的基础。教师应抓住教学过程的每一个环节， 从预习到听课， 从作业到阅读， 从复习到考试， 对学生进行有目的、 有步骤的训练。比如通过多种手段提高课堂的吸引力，在教学古诗《 暮江吟》是这样做的，在课前布置学生预习课文,画一幅关于这首诗 的画，在课堂教学时 ,让学生针对自己的画说说为什么这样画，从而了解诗歌所表现的意境 ,达到深思、多问的教学目的，教学效果良好。因此，教师应该对教育教学方法进行创新，让学生学习起来不乏味。
注重学校教育与家庭教育相结合，共同培养学生好习惯
学生良好的语文学习习惯的形成，与家庭教育的作用分不开，这就需要教师密切联系家长，请求家长的配合，共同督促学生养成良好的学习习惯。学生的神情举止、思维轨迹，有些是教师抓不住的，而家长往往能细微的观察和注意到，并及时对孩子教育。同时家长也应该为孩子提供必要的学习条件，比如学习工具、一些必要的书籍，努力营造良好的学习环境，只有教师和家长配合好，才能巩固好孩子的良好习惯。
采取科学方法矫正学生不良的学习习惯
在培养学生良好的学习习惯的同时，要善于发现学生不良的学习习惯，及时采取科学有效的方法帮助学生矫正。比如，学习时 坐不住是很多学生常见的一种坏习惯。有的家长会说：学习就是学习，不许站起来。但不起什么作用。有位妈妈非常有智慧，她对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。你 1 个小时站起来10 回，是不是太多了？能不能让我看到你 1 个小时只站5 回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5 回就 5 回。第二天做作业，儿子果然只站起来了 5 回。妈妈说：哟， 我儿子真了不起， 一天就改了一半，进步太大了， 我看你站 4 回也能做到。孩子说：4 回就 4回。 慢慢地， 孩子做作业时不站起来了。这位妈妈的经验给了我们一个很大的启示：帮助学生矫正不好习惯需要足够的耐心和坚持不懈的努，当采用科学的方法时，可以取到意想不到的效果。
总之， 小学生良好语文学习习惯的养成是一个长期过程，教师要抓住教学过程的各个环节，由易到难。同时，良好的语文学习习惯是个人全面发展的基础，学生一旦养成良好的语文学习习惯，将使他们终生受益，故培养小学生良好的语文学习习惯是一项刻不容缓的教学任务。
分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
怎样培养小学生良好的语文学习习惯
答：如何培养小学生良好的学习语文的习惯：一、养成课前预习和课后温习的习惯。当前，有的教师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂...
如何培养学生良好的语文学习习惯
答：小学生良好的语文学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性。《小学语文课程标准》也强调:教学要“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，培养小学生良好的学习语文的习惯，无疑是我们教学中的一项重要任务。那么，在小学语文教学...
如何在小学语文教学中培养学生良好的学习习惯
答：一、注意培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学的发言，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更...
在小学语文课堂中如何培养学生养成好的学习习惯
答：小学生学习习惯的培养对于提高学生综合素质起着至关重要的作用。而良好的学习习惯能使学生终生受益，小学阶段正是学生养成良好习惯的最佳时期，可以从预习、使用工具书、专心听讲、书写、善于观察这几个方面去培养。一、培养学生认真预习的习惯。预先学习教师将要讲授的功课，是一种重要的、良好的学习习惯。能...
如何培养学生好的语文学习习惯
答：被表扬的同学更有劲了，其他同学也不甘落后，就形成了一股浓厚的学习氛围。我觉得还可以开开“读书交流会”，时常让学生交流一下读书心得。也是在《小学语文教师》在看的，他提出了一种观点，只有爱读书的家长，才会带出爱读书的孩子。应该去实践一下，对于那些不爱读书的孩子，可以开个家长会，让家长...
如何激发农村小学生语文学习兴趣?
答：在农村地区，义务教育教育资源相对匮乏，学校和学生面临较大的挑战。而作为语文学科的核心科目之一，如何激发小学生的语文学习兴趣，是提高教育质量的关键问题。以下从不同维度给出几点建议：1. 理论宣传。教师可以在开学前进行理论宣传，向学生和家长讲解语文的重要性，以及良好语文素养对于提高升学比例、日常...
提高小学语文的方法及措施
答：一个学生学习习惯如何,直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩出色,就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面,我这里要特别强调的是作业习惯。 低段学生自觉性差,在校的作业,需要老师监督。回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业,还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的...
如何培养小学生语文学习能力
答：怎样才算真正的幸福。自主学习有赖于教。 1。学生能小结的可以引导学生小结、篇进行分析，以境诱人，课堂气氛十分活跃：老师在上课之初，如。例如《鲸》这一课、一种探索的心理期待着新课的开始：课堂上安排较充分的时间让学生读书， 改变过去呆坐静听、放手自读。语文课上：同学们、划.思考，调动学生...
浅谈如何培养农村小学生语文预习的能力
答：一标记，就是要求学生将在自学中遇到的疑难问题标注在书上，并写出自己的观点、见解。在这一环节中，学生主体参与学习，积极获得新知识、新技能，久而久之，可以很好地培养学生良好的自学习惯和自学能力。二、激发预习兴趣，培养预习习惯 1.引入竞争意识 ，激发学生的预习兴趣。我充分利用学生争强好胜的...
怎样培养学生良好的语文学习习惯
答：怎样培养学生良好的语文学习习惯如何培养小学生良好的课堂学习习惯学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的
