怎样做课堂笔记 有的同学认为，反正教材上什么都有， 有的同学认为，反正教材上什么都有，上 课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记， 课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记， 这种观点是错误的。 这种观点是错误的。 研究表明，对于同一时段学习材料， 研究表明，对于同一时段学习材料，做笔 记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。 记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。 是否做笔记对听课学习的影响 美国心理学家巴纳特（ 美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为） 对象做了一个实验， 对象做了一个实验，研究了做笔记与不做 笔记对听课学习的影响。 笔记对听课学习的影响。 大学生们学习的材料为1800个词的介绍美 个词的介绍美 大学生们学习的材料为 国公路发展史的文章，以每分钟120个词的 国公路发展史的文章，以每分钟 个词的 中等速度读给他们听。 中等速度读给他们听。 把大学生分成三组， 把大学生分成三组，每组以不同的方式进 行学习。甲组为做摘要组， 行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边 听课，一边摘出要点； 听课，一边摘出要点； 乙组为看摘要组，他们在听课的同时， 乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能 看到已列好的要点，但自己不动手写； 看到已列好的要点，但自己不动手写； 丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲， 丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既 不动手写，也看不到有关的要点。 不动手写，也看不到有关的要点。 学习之后，对所有学生进行回忆测验， 学习之后，对所有学生进行回忆测验，检 查对文章的记忆效果。 查对文章的记忆效果。 实验结果表明： 实验结果表明： 在听课的同时， 在听课的同时，自己动手写摘要组的学习 成绩最好； 成绩最好； 在听课的同时看摘要， 在听课的同时看摘要，但自己不动手组的 学习成绩次之； 学习成绩次之； 单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。 单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。 这是为什么呢？ 这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如 下： 记笔记有助于指引并稳定学生的注意。 ①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。 要想在听课的同时记好笔记， 要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上 老师的讲课思路， 老师的讲课思路，把注意力集中到学习的 内容上， 内容上， 光听不记则有可能使注意力分散到学习以 外的其它方面。 外的其它方面。 ②记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记有助于对学习内容的理解。 记笔记的过程也是一个积极思考的过程， 记笔记的过程也是一个积极思考的过程， 可调动眼、 手一齐活动， 可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了 对课堂讲授内容的理解。 对课堂讲授内容的理解。 ③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。 记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。 如果不记笔记， 如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读 教材，这样既花时间，又难得要领， 教材，这样既花时间，又难得要领，效果 不佳。 不佳。 如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点 如果在听课的同时记下讲课的纲要、 和疑难点， 和疑难点，用自己的语言记下对所学知识 的理解和体会，这样对照笔记进行复习时， 的理解和体会，这样对照笔记进行复习时， 既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉， 既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因 而复习起来，事半功倍。 而复习起来，事半功倍。 ④记笔记有助于积累资料，扩充新知。 记笔记有助于积累资料，扩充新知。 笔记可以记下书本上没有的， 笔记可以记下书本上没有的，而老师在课 堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累， 堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累， 便获得许多新知识。 便获得许多新知识。 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ ①做好记笔记的准备工作。 做好记笔记的准备工作。 笔记本是必不可少的。 笔记本是必不可少的。最好给每一门课程 准备一个单独的笔记本， 准备一个单独的笔记本，不要在一个本里 同时记几门课的笔记，这样会很混乱。 同时记几门课的笔记，这样会很混乱。 准备两种不同颜色的笔， 准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突 出重点，区分不同的内容。 出重点，区分不同的内容。 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ 那么，怎样才能记好课堂笔记呢？ ②每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4 每页笔记的右侧划一竖线，留出或 的空白，用于课后拾遗补缺， 的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己 的心得体会。 的心得体会。 左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 左侧的大半页纸用于做课堂笔记。 ③笔记方式多种多样。 笔记方式多种多样。 要点笔记： 要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录 下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、 下来，而是抓住知识要点，如重要的概念、 论点、论据、结论、公式、定理、定律， 论点、论据、结论、公式、定理、定律， 对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 对老师所讲的内容用关键词语加以概括。 提纲笔记：以教师的课堂板书为基础， 提纲笔记：以教师的课堂板书为基础，首 先记下主讲章节的大小标题， 先记下主讲章节的大小标题，并用大小写 数字按授课内容的顺序分出不同的层次， 数字按授课内容的顺序分出不同的层次， 在每一层次中记下要点和有关细节。 在每一层次中记下要点和有关细节。条理 清晰，使人一目了然。 清晰，使人一目了然。 ③笔记方式多种多样。 笔记方式多种多样。 要点笔记 提纲笔记 图表笔记： 图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连 把教学的主要内容绘成关系图， 线，把教学的主要内容绘成关系图，或者 列表加以说明。 列表加以说明。图表比单纯的文字更加形 象和概括。 象和概括。 ④提高书写速度。 提高书写速度。 书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度， 书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度， 影响笔记质量。 影响笔记质量。 要学会一些提高笔记速度的方法。 要学会一些提高笔记速度的方法。不必将 每个字写得横平竖直、工工整整， 每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦 草地快速书写；可以简化某些字和词， 草地快速书写；可以简化某些字和词，建 立一套适合自己的书写符号，比如用∵ 立一套适合自己的书写符号，比如用∵代 表“因为”，用∴代表“所以”。 因为” 代表“所以” 但要注意不要过于潦草， 但要注意不要过于潦草，过于简化而使自 己也看不懂所记的内容是什么。 己也看不懂所记的内容是什么。速写的目 的是提高笔记效率。 的是提高笔记效率。 ⑤在笔记遗漏时，要保持平静。 在笔记遗漏时，要保持平静。 上课时，如果有些东西没有记下来， 上课时，如果有些东西没有记下来，不要 担心，不要总是惦记着漏了的笔记， 担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影 响听记下面的内容。 响听记下面的内容。 可以在笔记本上留出一定的空间， 可以在笔记本上留出一定的空间，课后求 助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。 ⑥课后要及时检查笔记。 课后要及时检查笔记。 下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记， 下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记， 既可以起到复习的作用， 既可以起到复习的作用，又可以检查笔记 中的遗漏和错误，将遗漏之处补全， 中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错 别字纠正，将过于潦草的字写清楚。 别字纠正，将过于潦草的字写清楚。 同时将自己对讲课内容的理解， 同时将自己对讲课内容的理解，将自己的 收获和感想， 收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的 空白处。这样，使笔记变得更加完整、 空白处。这样，使笔记变得更加完整、充 完善。 实、完善。 其它注意事项 1.首先要预习要讲的内容。 首先要预习要讲的内容。 首先要预习要讲的内容 上课要记你不会的东西和老师补充的东西, 上课要记你不会的东西和老师补充的东西 不要什么都记。 不要什么都记。主要是听讲理会老师讲的 内容,不要只是机械的记笔记 不要只是机械的记笔记. 内容 不要只是机械的记笔记 2.不要只顾抄老师的 不要只顾抄老师的PPT，要在听懂的基础 不要只顾抄老师的， 上把提纲和要点记好， 上把提纲和要点记好，同时也可以在右侧 写上自己的心得体会。 写上自己的心得体会。 3.如果实在是来不及记，那就索性不记，先 如果实在是来不及记， 如果实在是来不及记 那就索性不记， 认真听完，下了课后向老师或同学借来抄。 认真听完，下了课后向老师或同学借来抄。 4. 下课后还有自己去回顾一遍，整理检查 下课后还有自己去回顾一遍， 课堂笔记。
不用管这些，只要老师讲课时注意听，但要记笔记，记性再好，虽然理解，但是人时间长了就会忘的，反正老师讲时，边记，边想，就好了，一定注意听，下课再复习就不会忘了！时常看看
必须得，这样才能把记到书上的知识在巩固一遍
作为一名学生，那么应该如何记课堂笔记~
我的建议是硬皮的那种大本子，一堂课写一面很干净很清爽每科一本，可以正面课堂笔记，反面开始写个人整理的笔记没有固定格式，自己看的舒服就行
大学生课上应该做笔记,还是直接用手机拍下来?
答：大学生课上做笔记的时候当然是应该直接做笔记的能尽量做笔记，就直接坐下来，不要用手机拍。有的同学们可能会觉得上课的时候，我现在不做笔记，等一下的课以后我再拿我的手机再复习一遍，做一遍笔记，说实话，这样的同学都是刚开始想的特别好，但是一到下课以后，他就放弃自己，还需要做笔记，这回事...
大家认为上课记笔记有用处么?
答：但是我们以前使用的传统记笔记方法，是过程性的，也就是老师讲了什么，我们就记什么，而且大部分情况下还是原封不动全部记下来，缺乏对知识进行进一步的深度加工，所以非常低效。甚至会为了笔记的完整度牺牲课堂上的理解，但课堂上的这一遍理解是非常重要的，宁愿牺牲笔记的整洁、完整也一定要保证自己的理解...
初中学生需要怎么样听课和记笔记呢?
答：将课堂所需书本和文具准备齐全，摆放整齐。二、学会科学地做笔记 人们都说“好记性比不上烂笔头”,足见笔记的重要性。初中生应养成勤记善记课堂笔记的好习惯。笔记中一定要记的内容有哪些呢？老师反复强调的内容是重点知识或者是难点知识；相似知识的对比，做好笔记有利于区别知识的异同点；课文内容外...
记笔记是一种良好的学习习惯吗?高中生记笔记的时候存在哪些问题?_百度...
答：因为高中生是需要有自己的思维能力的，所以对老师上课补充的内容是需要进行记录的。而且每一个知识都是有联系的，所以需要自己去思考的知识，同时也要自己总结。识记笔记是一个良好的学习习惯，在高中也需要把握的是这种好的学习习惯。同时在上课的时候也需要认真听讲、做好笔记，也需要掌握记笔记的方法，...
大学上课是否有必要做笔记
答：很多科目没必要做笔记,,除非你要考那个专业方向的研究生。。否则用U盘把老师的课件拷下来,回去慢慢看,也可以。。这是比较省力的方法,,如果只是为了应付考试,,或者这门课根本不重要。比如马克思思想原理什么政治课。。。就不用了。。只用在最后几节可认真听听就行了。。。不过一些基本的理论是要知道的。。要不然,...
初中生没有做笔记的习惯对学习有哪些影响?
答：初中生没有做笔记的习惯对学习可能产生以下影响：1.记忆效果不佳：做笔记有助于加深对知识点的理解和记忆。没有做笔记，学生可能在课堂上无法及时记录关键信息，导致课后需要花费更多时间去复习和整理，从而影响记忆效果。2.遗漏重要知识点：没有做笔记的习惯可能导致学生在课堂上无法全面关注老师的讲解，...
语文课上是否还需要记笔记?
答：学生似乎少有低头看书、记笔记的,而教师也少有提笔写板书的。那么,课改背景下的语文教学是否还需要教师在课堂上进行板书演示呢?是否还需要学生在课堂上记笔记?我想回答应该是不容置疑的。语文课堂的教与学,教师除了讲解分析之外、除了利用媒体优化教学、扩大教学容量之外,恐怕还是需要通过板书对课堂生成的即时问题进行...
初中生需要怎么样学会记录课堂笔记呢?
答：因此，初中生要明白，记笔记很重要，一定要养成良好的记笔记习惯。1、初中生要在课堂上专心致志地听讲，积极思考，分辨出老师讲授的重点，把讲授的重点、难点记得详细些。课堂上听不清楚、理解不了的知识，也应该立刻记下来，课后及时请教老师或同学。2、要注意记老师讲课时对课文、定理的阐释及举例和...
请问初中各科哪些该做笔记?怎么做?需要记什么?多谢
答：(1). 记笔记之前要做好预习工作。通过预习,能让我们先对知识网络和重、难点有大致了解,特别是哪些地方还有疑问,先掌握部分知识,形成一个课堂笔记的框架,这样在课堂上就能充分发挥自己的主动性,能有效地解决“听”与“记”的矛盾。(2).把握记笔记的时机。一般来讲,上课要以听讲和思考为主,做笔记的前提是不能影...
上课做笔记容易耽误听课,什么时候做笔记最好?
答：记笔记不一定要在课堂上记录，还可以在老师上课的时候在书本上勾勾画画，简单记录一些内容，然后课后根据这些记录内容进行归纳总结。我自我感觉这个方法是非常好的，既不会耽误听课，保证了上课听课的集中力和效率，还能够让学生在课后归纳总结的时候及时复习思考，找寻自己不理解的地方，然后去询问老师，进一步...
