我的学习的偏科问题

作者&投稿:化梦 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
偏科是最不合适的了,偏科说明你的学习能力并不差,而是对感兴趣的学科学的非常好,而对于不感兴趣的学科则比较差。
你要知道一个法则:每个学位的分数都是一样的含金量,也就是说复杂的数学(主科)的一分与地理历史(副科)的一分是完全等同的,不因为数学是主科就会多算分。
因为考试算的是总分啊!这是要特别注意的。
如果你的弱项不能得到加强的话,会拉下你主科的很多分的,你的优势科目就会在总分中完全显示不出来,你的总分会比不偏科的人要低。
建议:合理分配时间,对于弱科的稍多分配时间,进行强补,这样会使你的总分提高的比较快,因为: 如果你再在你的强项上面多花时间的话,不会提高太多的。只有弱项反而提高的比较快,所以,多分配时间在弱项方面会让你在有限的时间内效率更高。
希望能帮助你!

我的学习偏科越来越严重~

可以去报补习班哦【不要依赖适当就可以】,不过主要是上课要自觉听讲。尽管自己不愿意听也要逼着自己听课,这样的话期末你的平均分数肯定会提高的啦~~~~~~加油哦↖(^ω^)↗

应该综述所有的科目.如果说其他的学科和语文也相差甚远,那么就是偏科了,如果还没上中学,那么不必过于担心,以后会慢慢缓和,如果已经上初中了要赶紧补数学,这样中考位置值会很受影响,上高中了的话,或许会有点困难,可能是基础不扎实的问题,很难修正,为了不误人子弟我就不提供建议了^-^

为何很多同学会出现偏科的情况?如何把自己不感兴趣的学科成绩也提升上来...
答:而且,之所以提不起兴趣是因为一开始就积攒了太多了困惑,所以不要把困惑积攒在一起,不懂得就要及时问老师,这样才能得到完美的解答。慢慢地自己不感兴趣的学科成绩,也会有所提升,所以有偏科问题的同学不必过分忧虑,学会扬长避短,找到适合自己的学习方式,更为关键。

学生的偏科情况很严重,这可能是哪些原因造成的?该如何解决?
答:爱好是孩子最好的教师,良好的学习爱好和激烈的求知欲,是获得学习成功的关键因素之一。在分析原因的过程中,我们都知道偏科往往是因为对该科目不感兴趣,因而,要从各个方面培育学习爱好,如有目标的激起爱好等等。把被动、消极的要我学变成热情、主动的我要学,如此下去他们学习的积极性才有可能进入最高...

是什么原因造成偏科呢?需要怎么解决偏科问题呢?
答:一、认识个人喜好会影响学习兴趣 对于每一个同学来说,每一学科都具有自身的特点、规律。只有根据自身的情况,针对不同学科制订不同的学习计划,确定对自己有意义的学习目标,自己制订学习进度,才能各个击破。防止偏科是因为各门功课的知识是相互联系、相互影响的,偏废了哪一门学科都必然影响学习质量和...

为什么学生会出现偏科 如何解决学生偏科问题
答:学生主观原因 学生对初中学习缺乏兴趣。部分学生由于小学时学习某一学科就很困难,并且一直没能克服这一困难,随着知识的逐步增加以及缺乏社会经验,不能够将学习与生活的紧密联系,理解生活中的学习,以致对初中学习丧失信心。怎么解决学生偏科现象 家长要及时鼓励和奖励 强化学习所偏科目的学习心理,如果...

学生为什么会偏科 如何解决偏科的问题
答:上了出初中开始学生的学习压力开始变得大了,很多初中生可能都会产生偏科的现象,偏科首先是一个心态问题,有些同学对某几门科目不感兴趣,用在上边的时间不多,而在那几门感兴趣的科目上肯于下工夫,那么学生为什么会偏科?我就为大家接解答一下困扰着初中生的问题,仅供大家参考。学习兴趣的左右 ...

如何帮助孩子克服学习中的偏科现象?
答:3、要加强意志的磨炼,提高自控力,使自己的注意力始终指向学习的课题;4、要保持学习环境安静,避免因其他事物的干扰使学习偏离中心问题;5、要注意饮食睡眠和身体健康,避免因饥饿、困乏和身体不适等产生的刺激分散学习的注意力。己特别感兴趣的学科,这就是常说的偏科。这些都是不良的倾向 ...

学生偏科的原因有哪些 怎么有效解决偏科问题
答:要向孩子阐明学习偏科的危害,培养正确的学习动机。中小学阶段,属于基础教育阶段,是为孩子日后成才打下坚实基础的阶段。各年级开设的各门学科都是为了孩子的全面发展、经过科学论证和实践检验而设立的,偏废任何一门课程,犹如修建高楼大厦时地基缺了几样关键的东西,其后果是很严重的。而且,要让孩子认识...

学习受挫造成的偏科,有什么解决的方法?
答:念书以后还是在髙压下只潜心艺术生文化课,那麼孩子的左脑右脑发展趋势就会失调,就非常容易导致偏科。达到孩子的兴趣爱好,如歌曲、工艺美术、体育文化这些,让孩子的兴趣普遍,会有利于孩子左脑右脑的开发设计,更有利于孩子的学习培训,从而防止偏科的造成。

高中生如何解决偏科问题?
答:其次,在发现真性偏科时,要认真分析造成偏科的原因。第一种情况,学生偏科学习,受教师影响较大。学生偏爱某一学科,能提高该科学习成绩,而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱,形成良性循环;反之学生不喜欢某个老师,也往往不喜欢某个老师所教的学科,久之,学习成绩下降,丧失对这一科学好的信心,...