学生在语数英三门主科上存在偏科现象，教师应该怎么做呢？

学生有偏科现象，教师可以通过以下几种办法帮助学生：

1.巩固学生优势科目，逐步提高其他科目成绩。

2.增强学生基础知识辅导，提高学生学习成绩。

3.重点培养学生弱势科目兴趣，逐步建立学习习惯。

学生偏科是十分常见，有不少学生虽然一科突出，其他科目却差强人意，总体成绩呈现下降趋势，教师如果不善加引导，会导致学生出现厌学情绪，进而影响到其他科目的学习。教师应该根据学生个人情况，培养学生对弱势科目的兴趣，帮助学生提高成绩。

一、巩固学生优势科目，逐步提高其他科目成绩。

学生偏科会对自己的优势科目很有信心，这种情况下教师可以帮助学生巩固优势科目，建立学生的自信心，同时帮助学生查找弱势科目成绩差的原因，帮助学生树立学习目标，一步步帮助学生提高其他科目成绩。

二、增强学生基础知识，提高学生学生成绩。

学生出现偏科和基础知识差有很大关系，对于学生弱势科目，教师可以从基础知识入手，例如数学薄弱可以先让学生掌握基本的数学公式，通过简单题目的练习，掌握数学基本知识，逐步增加学习难度，提高学生弱势科目的成绩。

三、培养学生对弱势科目的兴趣，逐步建立学习习惯。

很多学生偏科是因为对某些学科不感兴趣，教师可以通过对学生学习兴趣的培养，让学生感受到弱势学科的魅力，吸引学生继续学习的欲望，逐步建立学生学习习惯，让孩子在习惯中养成对科目的理解。一步步的通过深入了解，感受到其他学科的魅力，攻克自己不足的部分，使自己的成绩得到提高。

教师对偏科的学生要从兴趣入手，提高学生学习动力，逐步提高学生成绩。

应该和学生好好的谈谈，让学生认识到偏科的严重性，让学生多去刷自己没有学好的知识，另一科老师应该尽可能的调动起学生的氛围，这样才能让学生爱上这门学习。

老师应该要掌握学生的学习能力，然后给这个学生开始补课，哪门功课比较弱就给对方多讲一些。

应该主动的找自己的学生谈话，告诉学生生活中一些学习方式和技巧，应该多鼓励孩子，才可以得到一个非常不错的应对和开导。

教师看到这个现象之后，就应该跟学生去沟通一下，应该让孩子认识到每一个科目的重要性，而且也应该让孩子分配每一个科目的学习时间。

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学生在语数英三门主科上存在偏科现象,教师应该怎么做呢?
答：二、增强学生基础知识，提高学生学生成绩。学生出现偏科和基础知识差有很大关系，对于学生弱势科目，教师可以从基础知识入手，例如数学薄弱可以先让学生掌握基本的数学公式，通过简单题目的练习，掌握数学基本知识，逐步增加学习难度，提高学生弱势科目的成绩。三、培养学生对弱势科目的兴趣，逐步建立学习习惯。很多...

语数英三门重要的主科,孩子对英语特别偏科,家长该怎么做呢?_百度知 ...
答：一、家长需要了解到孩子偏科的原因。沟通是解决办法的途径，家长可以通过跟孩子聊天，以及走访老师询问孩子学习的情况来了解到孩子英语偏科严重的问题。只有充分的了解孩子偏科原因，才能对症下药，帮助孩子完成学业。很多家长看到孩子偏科，就一直揪着孩子学习不认真这个话题来教训孩子，这样的做法只会让孩子更加...

高中生偏科 [高中生偏科现象]
答：学习偏科,作为高中生学习过程普遍出存在的现象,一直以来令家长头痛不已。 偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩突出的,还是成绩特别差的,都是暂时性的,而长期以来都是偏科状态,并投入很大的精力在落后的课程上,补课,强化做题等等方法用尽,依然成绩甚微,就有可能是真性偏科。 由于社会不断发展的原因...

我现在读高一,语数外这三个偏科怎么办?,,而且偏得很严重,语文英语70...
答：偏科就想办法补上去，不努力是不行的。找到自己知识漏洞。基础内容必须都记住。看你语数英不好，其他科也不会好。努力啊！

学生存在偏科情况该怎么办?
答：一切的根源都是因为教学风格的改变。在高中时期，老师讲完以后布置作业，再次上课会回顾上节课的内容使同学们将知识点记牢固。进入大学，老师进入课堂就会接着上节课的讲。课后老师也很少留作业。这一教学风格的改变，导致很多学生产生偏科现象。而我们解决这种现象的方法也非常简单。首先我们需要在上课前...

语文偏科怎么办
答：除此之外，我们还总结出一套直观的解决偏科的方法：一、时间上从短到长 凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始便让自己在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表。比如今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里...

孩子是数理化尖子,但英语不及格,该如何改掉偏科这个问题呢?
答：2、这位同学只顾学数理化，老师一再劝他在英语上花功夫，会有收获，可他就是不听。如果语数英成绩优异，相信英语老师也会知道，并且乐意帮助英语严重偏科的学生，提高英语成绩。英语这门学科考察的就是学生夯实地学习态度，需要每天坚持学习。每个英语老师都希望自己所教的学生英语成绩良好，哪个老师会期望...

怎样和学生表达语数英偏科的坏处
答：于1929年被清华大学外文系录取。坏处：1、总分被拉下后腿，段名次难以名列前茅。2、高中会考、高考遭殃率非常大。3、重要科目偏科，遭殃的更惨。偏科，就是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。

...老师发现。该班相当一部分同学存在着偏科现象,个别同学
答：（2）每个人都有自己的爱好和特长，这是正常的，也是值得鼓励的，但有的同学仅凭兴趣进行学习，喜欢的课就下功夫，不喜欢的就不认真对待。有的学科成绩非常好，有的连基本的要求都达不到，这些做法对我们的发展是十分不利的。中学时期是为各方面素质发展打好基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面...

学习上的“破窗效应”是什么?该如何警惕?
答：学习上的破窗效应就是指学生在学习所有的科目之中，有一门科目出现了特别差的情况，怎么学都学不懂，然后这就是一个破了的窗户之后，其他那些人学的还不错的科目也会逐渐放弃的，因为他觉得自己学不会没有学习上的自信心了。每个人或多或少都偏科，只不过片刻的程度不一样，因为人的5个手指道还...