杭州康桥中学的校史展

西临运河，东依半山，浙江省杭州康桥中学坐落在秀美拱墅的北大厅。它始建于1968年5月，占地27.02亩，建筑面积7753㎡。校园内松柏成林，桂花飘香，它们见证着康桥中学将近半个世纪的卓绝努力。
不管是在条件艰苦的昨天，还是在激情昂扬的今日，康中人都有着同样的自信和坚守。我们坚持“促进师生健康发展”的办学理念，努力营造健康优美的育人环境；我们落实“求真、扬善、育美”的校训，将生命的尊严和价值贯彻到育人过程中；我们弘扬“立德、博学、敬业、合作”的校风，以精神的引领带动朴实正气的校园氛围；我们倡导“弘毅、乐学、健体、求新”的学风，力求让学生“学有所成”，老师“教有所长”。
伴随着学校的长足发展，各项荣誉纷至沓来，如今，学校系浙江省示范初中、杭州市小班化实验学校和杭州市人民满意学校。面对北部大开发的新机遇，我们将不懈努力，积极打造杭州城北“现代化高品质寄宿制初中”。 以生命为本的教育 生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、尊重生命和热爱生命的教育活动。让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。基于以上认识，康桥中学开展了一系列的生命教育活动，而其中最具特色的则有三项活动：一是依托“预防儿童伤害与忽视”项目组织各种实践和调研活动。从2006年开始，全国妇联与联合国儿童基金会合作，开展“预防儿童伤害与忽视”项目，我校是浙江省首实施的实验点，现已顺利结题。二是开展以“人道、奉献、博爱”为宗旨的红十字活动，它以“救死扶伤、扶危济困、助人为乐、敬老助残”精神为主线。三是紧急逃生演练，这是我们训练求生技能的大型活动。生命教育活动的开展让我们的日常教学常规有了肥厚的土壤。 德育品牌活动 教育必以“德”为首，“德育”是康桥中学教育工作永恒的主旋律，它和学生的健康全面发展密切相关。对于中学生来说，形式新颖、内容多样的主题活动更容易让他们参与其中并受到熏陶，这也是我校德育工作的重要立足点。在长期的实践探索中，我校也逐渐形成每年例行举行的德育品牌活动。比如，“12.9大合唱” 借特殊的历史时刻对学生进行爱国主义教育；“捐出一本旧书，传递一份真情”的义卖活动让同学们从身边点滴开始培养爱心；“校园管理局”培养了学生们的自主管理能力，历年换届选举仪式则加强了学生的主人翁意识。品牌活动的成功打造让德育工作取得了事半功倍的效果，也代表康桥中学的德育工作的多样化发展和纵深进步！ 行为规范教育 “播下行为的种子，收获习惯的果实”，好习惯是健康成长的资本，我们可以毕生享用它的利息；坏习惯则是难以挣脱的枷锁，学生会因此走向堕落。在学校教育中，行为习惯的等第决定教育的高度。因此，行为规范教育历来是康桥中学的工作重心。在日常养成教育外，我们主要通过军训、德育导师制和家长学校等三方面为行为规范教育进行强力推动。新生军训为初一同学提供了磨练意志、培养集体主义观念的良好机会；德育导师制落实全员育人，“一对一”地 帮助“双困生”树立信心；“家长学校”为广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到家长和社会各界的好评，我校2006年、2008年连续被评为杭州市人民满意学校。 高效课堂 我校以“典型学习”和“小班化教育”作为康中高效课堂建设的抓手与方向。我们认为以典型学习为依托的高效课堂具有指向性、梯度性和迁移性三个特征，它保证了在满足班级大部分学生学习需要的同时兼顾了优等生和后进生的需要；保证了在以学生兴趣和组织先行者的条件下教学的同时以“授之以渔”为教学目标。小班化教育是为提高基础教育质量而采取的一种教育形式。作为我区为数不多的省小班化实验学校之一，我们关注每一个学生个性的发展，并培养学生主动学习的意识和能力。典型学习和小班化教育都源于康桥中学的独特土壤，它们是我们康桥中学推进高效课堂的强大推手和必要元素。 教学质量 近几年我校教学质量稳步上升，中考成绩不断创新，初三重高升学率始终保持在35%左右。2008、2010两年杭州市质量抽测，我校获得语文第二、英语第三的好成绩。学校教学管理进入良性循环，每一届学生的入学优秀率都有不同程度的提高。 教师发展 教师的自我提升是学校前进的不竭动力。康桥中学重视教师的专业发展，在校本研修上开拓创新，采用2+3模块的学分管理制，用基本学分和奖励学分相结合的方式激励教师参与学习。我校教师追求卓越，在深度和广度上不断开拓自己的专业领域。他们不满足于现有成绩，用对事业的执着对待教书育人，将教学与研究相结合，积极走“科研型”教师发展之路，并收获了累累硕果：
《城郊初中校本培养“教有所长”型教师的机制研究》获市科研成果二等奖
《基于典型学习构建高效课堂的实践研究》获省教研课题立项；
《教研科研合一：初中学校教育科研管理机制创新研究》获市规划立项；
《构建教师学习场培养教有所长型教师》获市师训立项；
区小课题立项22个，占全校教师数的38 %。 广大教师秉承“促进师生健康发展”办学理念，遵循“求真、扬善、育美”的校训，积极开展“典型学习”的研究，认真建设“高效课堂”，一支具有“敬业、合作、科学、严谨”教风的教师队伍正在形成。目前，学校拥有在编教职工61人，其中专任教师50人，具有高级职称9人，中学一级教师26人；硕士学历3人，本科学历53人，专科学历2人；特级教师1人，市级学科带头人1人，市级教坛新秀5人，区运河名师1人，区教坛新秀、区优秀教师、区优秀教育工作者、区优秀班主任27人，同时有一大批年轻教师脱颖而出。我们积极培育学生“弘毅、乐学、健体、求新”的学风，教学、管理与科研等各方面均取得可喜的成绩。近三年来，教师在各级各类业务比赛中有300人次获奖，有20余项成果在省市区获奖，有近百人次论文获奖。求实、求稳、求精、求新，我们将进一步提高教师的职业道德水平和教育教学能力认真教书育人，为建设“现代化高品质寄宿制初中”而努力。

杭州康桥中学~

一般，说不上好也说不上不好。

康桥中学位于杭州市北郊康桥镇。学校创办于1968年5月，至今有37年历史。学校的指导思想是：以质量为中心、全面推进素质教育。办学宗旨为：全方位育人,多渠道成材;让学生学会做人,学会认知。在全校教职工艰苦创业下，学校一步一步，由小到大，由弱到强，学校为社会做出自己的贡献，尽学校的责任。

　　杭州第十四中学（康桥校区）隶属于杭十四中教育集团，是杭州市教育局直属的省一级重点中学。
　　学校毗邻京杭大运河，位于拱墅区运河新城中心，作为城北唯一一所省一级重点中学，它将为杭城的优秀学子提供优质的教育资源。学校占地面积140亩，校园环境幽雅，景色宜人，与运河美景交相辉映，是学习成才的理想园地。校园建筑和校园绿化处处体现大气、现代和人文精神特质。
　　学校的教育教学设施先进而完善，具有世界一流水平。数字化的“e校园”，“探索空间”科技创新活动基地和生物“光合作用”特色实验室等为学生按个人兴趣走班教学提供了平台，有利于学生差异发展。学校图书馆设有24小时自助服务中心。
　　学校具有省内最先进的400米塑胶跑道的标准运动场、足球场及塑胶篮球场、排球场、羽毛球场及网球场等。学校体育馆是拱墅区的体育中心，可同时容纳两千人，内设乒乓球室、健身房、艺术体操厅、篮排球场等。
　　杭州第十四中学（康桥校区）与凤起校区将将实施统一管理，一套班子，一支队伍，两个校区，协同发展，学校以“创造一种适合学生的教育，让学生成为最优秀的自己”作为办学宗旨，本着“得天下英才而教育之”的理念，实施容短促长的资优生培养模式，开发学生潜能。德育上，学校以培养具有“正气、大气、灵气”的新时代中学生为目标；教学上，以学科兴趣教育确定资质趋向，建设兴趣组合模块，发展学生中心兴趣，追求轻负高质的教学效果，使学生成为学习的真正主人。对于不同特质的学生，学校将通过“导师制”和“分层教学”为核心的教学模式，使不同类型、不同层次的优秀学生脱颖而出，使之融会礼仪、学能、技艺、道德情操和健美的体格，实现有差异的和谐发展，并培养出一批具备冲击“华约”、“北约”、“卓越”等自主招生学校能力的优秀学生。
　　学校名师荟萃，师资一流，结构合理。随着十四中教育集团的建立，师资队伍进一步优化，教师平均年龄为38岁，中高级职称教师比例达到88%，高级职称教师比例达到58%。现有全国劳动模范1人，浙江省功勋教师1人，正教授级高级教师1人，在职省特级教师7人，获全国优秀教师、省优秀班主任、省教坛新秀等省级以上荣誉的优秀教师近30人，省奥赛高级教练2人，国际奥林匹克金牌教练2人。有13人被选拔为杭州市教研大组成员，其中有7人担任大组组长或副组长。
　　康桥校区作为一所寄宿制学校，拥有目前省内最先进的住宿条件。每个学生公寓均配有空调、独立卫生间、直拔电话，每个学生拥有独立的写字台、书架及衣柜等一应俱全的学习和生活实施。学校浴室24小时热水供应，学校的洗衣房、超市等将为学生的学习生活提供方便。同时，学校实施“书院式”管理，让学生个性在幽雅的环境中得到张扬，让学生情趣在人性化管理中得到陶冶。学校交通便利，公交直达。
　　今年康桥校区将招收10个班的高一新生（含音乐特长生班一个），对优秀学生进行专项培养。音乐特长生班将充分利用资源优势，并接轨一流高等院校，为他们提供广阔的发展空间。作为公办寄宿制高中，学校严格按照市教育局、物价局规定的标准收费。欢迎广大初三应届毕业生成为新的十四中人。

杭州康桥中学的校史展
答：基于以上认识，康桥中学开展了一系列的生命教育活动，而其中最具特色的则有三项活动：一是依托“预防儿童伤害与忽视”项目组织各种实践和调研活动。