孩子挺聪明的，为什么学习成绩就是不好？ 孩子很聪明，为什么学习成绩总不好

其实很多家长都在说自己的孩子很粗心，容易出错，特别是考试时简单的题目最容易出错，复杂的题目又往往能做出来，这是怎么回事呢？

小编列举几种典型现象

现象一：一听就会，一做就错，总是在看到答案后恍然大悟。

很多孩子在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。于是再做，发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做。

原因：原来在做题目时没有真正理解题目的解法，只能跟着老师的思路把题目抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是在当时把题目背过了，一段时间以后就只记得题目不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的题目千千万，背的过来么？

现象二：会做，但总是粗心，不是抄错题就是算错数

很多家长都反映说自己的孩子很粗心，经常把会做的题目算错，甚至有家长说孩子期中考试考了96分，丢掉的那四分全是粗心算错的，并对这个成绩很满意，还有很多学生也说，这道题目我会做就可以了，这次算错了没关系，到考试时能算对就可以了。其实，小编告诉各位家长，会做做不对才是最可怕的。

原因：粗心的原因有两个，一是心态问题，这个问题后面会详细的说。第二个原因就是对知识掌握的不牢固，模棱两可，错误总是在你掌握不牢固的地方出现，那些看似是粗心犯的错，其实都是因为在应用知识的时候不熟练，导致出错。

现象三：心态不端正，觉得做不对无所谓，会做就行了

很多学生都觉得只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。

原因：学生学习的目的除了要掌握知识，掌握解决问题的方法，还要在学习的过程中养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的一大法宝。而在学习中心态不端正，长此以往，会形成浮躁的性格，这是学习的大忌。

孩子的学习习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法：从生活中，而不仅是学习上，进行训练。

1.注意力的训练方法有读书、下棋、学习乐器等等（关于这个问题的研究很多，有各种理论和指导）。

2.分析力的训练方法是“随口问”，养成随时问为什么的习惯，养成思考的习惯。（这其实是真正的素质教育。即使是成年人中，没有思考的习惯，不假思索地接收各种信息的人太多了。这种状况有人归咎于中国的教育体制不鼓励思考，我觉得这种“都是体制，别人的错”的态度倒真是教育问题。）

3.执行力的培养在于执行。永远不认可口头上的“会”，必须见到正确率才算结束。诗词的背诵，一定要落到默写。阅读题，要讲得出来龙去脉。数学题，一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的功夫，也是真功夫。

总结判断：

“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问，熟练度够吗?

“原本会做的，考试做错了”——那就问问，基本概念真的清楚吗?

“审题不清，导致做错”——那再问问，准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?

经常挺有的家长说“我家孩子很聪明，但就是很贪玩，学习成绩总也上不去”，从这些话中可以感觉出做家长的着急与无奈。无奈的是当家长碰面聊起孩子学习，别的家长都在夸耀自己的孩子有多懂事，学习成绩如何优秀时，这些“聪明但贪玩的孩子”的家长只能找这样老套的说辞来搏回一点点做家长的可怜的颜面。着急的自己的孩子在做事情时反应也很快，也够有灵性，从某种意义上说确实也挺聪明的，但就是贪玩，一放学就跑去游戏厅，很晚才回家，写作业时也总是马马虎虎地做完，就赶紧溜出去玩了。

久而久之，养成习惯后，不会做的题就再也不想动脑子了，直接空着不做，第二天去抄同学的作业交差。类似这样的情况不断发生，今天一道题不会，明天两道题不会??几个月下来，学习进度远远落后于学习认真、问题及时解决的同学的学习进度，学习成绩自然也就一落千丈！结果难免被老师批评，被家长埋怨，自己的学习信心也会受挫，更有甚者从此破罐子破摔，到最后谁说都没用了。这样恶性循环下去，再聪明的小孩最后也很难取得好成绩，怎能不让家长揪心呢？

那么这些孩子的问题到底出在哪呢？这些孩子中的大多数确实是很聪明的小孩，比如有些小孩喜欢打游戏，而且打得很好，其实这也是聪明的表现，很多人都打游戏，想把游戏打得很好也不容易，他能把游戏打得很好，说明他的确很聪明。事实说明聪明小孩大多数也确实是贪玩和好动，而且因为他们还是小孩，自我控制力还不行，对实现自我价值的观念没有成熟的认识，往往把聪明才智用到了诸如“打游戏”、“恶作剧”甚至“打架闹事”等方面，希望在这些方面体现自我价值。

比如小孩之间聊天，经常讨论的话题就是“游戏”，对于那些打游戏打的很好，等级很高的小孩，往往在聊天时感觉自己很牛，倍儿有面子，往往能得到周围同学崇敬和羡慕的目光，这时候往往会让小孩产生错误的人生价值定位，觉得只有把游戏打好才能在同学中有面子，才能实现自我价值，于是更加投入的把时间和聪明才智都用到了游戏上。其实自我价值的实现以及受人尊重的感觉人人都希望得到，孩子虽小，但也不例外，对于家长来说如何引导孩子把聪明才智用到正确的方向上，如何用正确的方式实现自我价值是个关键问题。

对于孩子做的对和做的好的事家长一定要多鼓励，这一点应该体现在生活及学习中的点点滴滴，不要因为事小就不赞扬也不鼓励，做大事的前提不就是把一件件的小事先做好吗？比如发现孩子做会了一道难题、坚持做完作业才去玩、帮助家长做了一件家务、准时放学回家等等一些小事，家长一定要及时的鼓励和赞扬，特别是当孩子跑来邀功时，家长千万不要表现的一脸的无所谓，几句简单的赞扬和鼓励往往就能慢慢培养起孩子正确的人生观和价值观。

当然如果发现孩子做的不好的地方需要及时纠正，但方式和方法很重要，有些家长采用简单粗暴的方式比如打或骂的方式对待小孩，往往适得其反。现在的小孩特别是９０后或００后都很有思想，也很自我，逆反心理往往是很强的，他们希望的是平等的沟通，家长要让孩子明白这件事为什么不对，为什么不能这样做。当家长采用命令口吻对他们说一些道理时，孩子很难听进去。

有些家长就是因为当让子做的好时候不鼓励，而当孩子做的不好的时候只知道一味批评。孩子在家长那里得不到赞美和鼓励，得到的只是批评，时间久了自信心受挫，但强烈的自我实现愿望又驱使他找一个实现渠道，于是有些孩子找到了“游戏”，因为在游戏中他往往除了乐趣还能得到尊重，虚拟的实现了自我价值，这些感觉往往让孩子乐此不疲。还有些孩子选择“恶作剧”或“打架闹事”希望用武力得到周围人的尊重，实现自我价值。

家长对这些问题没有认识到，让很多本来很聪明的小孩没有找到正确的实现自我价值的方法，走向歧途，家长只好感叹的说“我的孩子很聪明，但就是贪玩，学习成绩总也上不去！”在此希望所有家长都能正确认识这些问题，树立孩子正确的人生观和价值观，让孩子用正确的方式实现自我价值。

经常挺有的家长说“我家孩子很聪明，但就是很贪玩，学习成绩总也上不去”，从这些话中可以感觉出做家长的着急与无奈。无奈的是当家长碰面聊起孩子学习，别的家长都在夸耀自己的孩子有多懂事，学习成绩如何优秀时，这些“聪明但贪玩的孩子”的家长只能找这样老套的说辞来搏回一点点做家长的可怜的颜面。着急的自己的孩子在做事情时反应也很快，也够有灵性，从某种意义上说确实也挺聪明的，但就是贪玩，一放学就跑去游戏厅，很晚才回家，写作业时也总是马马虎虎地做完，就赶紧溜出去玩了。

久而久之，养成习惯后，不会做的题就再也不想动脑子了，直接空着不做，第二天去抄同学的作业交差。类似这样的情况不断发生，今天一道题不会，明天两道题不会……几个月下来，学习进度远远落后于学习认真、问题及时解决的同学的学习进度，学习成绩自然也就一落千丈！结果难免被老师批评，被家长埋怨，自己的学习信心也会受挫，更有甚者从此破罐子破摔，到最后谁说都没用了。这样恶性循环下去，再聪明的小孩最后也很难取得好成绩，怎能不让家长揪心呢？

那么这些孩子的问题到底出在哪呢？这些孩子中的大多数确实是很聪明的小孩，比如有些小孩喜欢打游戏，而且打得很好，其实这也是聪明的表现，很多人都打游戏，想把游戏打得很好也不容易，他能把游戏打得很好，说明他的确很聪明。事实说明聪明小孩大多数也确实是贪玩和好动，而且因为他们还是小孩，自我控制力还不行，对实现自我价值的观念没有成熟的认识，往往把聪明才智用到了诸如“打游戏”、“恶作剧”甚至“打架闹事”等方面，希望在这些方面体现自我价值。

比如小孩之间聊天，经常讨论的话题就是“游戏”，对于那些打游戏打的很好，等级很高的小孩，往往在聊天时感觉自己很牛，倍儿有面子，往往能得到周围同学崇敬和羡慕的目光，这时候往往会让小孩产生错误的人生价值定位，觉得只有把游戏打好才能在同学中有面子，才能实现自我价值，于是更加投入的把时间和聪明才智都用到了游戏上。其实自我价值的实现以及受人尊重的感觉人人都希望得到，孩子虽小，但也不例外，对于家长来说如何引导孩子把聪明才智用到正确的方向上，如何用正确的方式实现自我价值是个关键问题。

对于孩子做的对和做的好的事家长一定要多鼓励，这一点应该体现在生活及学习中的点点滴滴，不要因为事小就不赞扬也不鼓励，做大事的前提不就是把一件件的小事先做好吗？比如发现孩子做会了一道难题、坚持做完作业才去玩、帮助家长做了一件家务、准时放学回家等等一些小事，家长一定要及时的鼓励和赞扬，特别是当孩子跑来邀功时，家长千万不要表现的一脸的无所谓，几句简单的赞扬和鼓励往往就能慢慢培养起孩子正确的人生观和价值观。

当然如果发现孩子做的不好的地方需要及时纠正，但方式和方法很重要，有些家长采用简单粗暴的方式比如打或骂的方式对待小孩，往往适得其反。现在的小孩特别是90后或00后都很有思想，也很自我，逆反心理往往是很强的，他们希望的是平等的沟通，家长要让孩子明白这件事为什么不对，为什么不能这样做。当家长采用命令口吻对他们说一些道理时，孩子很难听进去。

有些家长就是因为当让子做的好时候不鼓励，而当孩子做的不好的时候只知道一味批评。孩子在家长那里得不到赞美和鼓励，得到的只是批评，时间久了自信心受挫，但强烈的自我实现愿望又驱使他找一个实现渠道，于是有些孩子找到了“游戏”，因为在游戏中他往往除了乐趣还能得到尊重，虚拟的实现了自我价值，这些感觉往往让孩子乐此不疲。还有些孩子选择“恶作剧”或“打架闹事”希望用武力得到周围人的尊重，实现自我价值。

家长对这些问题没有认识到，让很多本来很聪明的小孩没有找到正确的实现自我价值的方法，走向歧途，家长只好感叹的说“我的孩子很聪明，但就是贪玩，学习成绩总也上不去！”在此希望所有家长都能正确认识这些问题，树立孩子正确的人生观和价值观，让孩子用正确的方式实现自我价值。

学习成绩好，聪明只是一个方面。如果他学习成绩不好，要么就是他聪明的程度还不够,要么就是他没有坚持学习的心。每一种结果的产生都有它的原因。天资聪颖的人只是起点比普通人高了一点点，但如果不好好利用自己的优点，也很容易被笨鸟先飞的人超越。

我曾经带家教的时候，就遇见过一个虽然不怎么聪明的孩子，但是他很有毅力，学习上既自律又很有规划性。我每次给他讲课之前。他都会自己主动预习下一课的知识点，然后有不同的问题也会及时来请教我，虽然是笨拙了一点，但是他肯下苦功夫钻研。我隔壁家的小孩从小就比较调皮。虽然在学习上他聪明机智，但是他对学习就很马虎，小学的时候成绩还不错，到初中的时候就下降了，经常就玩得忘乎所以。

学习上自律的人成绩就越来越好，最后考上了好的高中，好的大学，有点小聪明的那个人只上到了高中就不读书了，随着他的父亲外出打工了。聪明只是学习好的偶然因素，必要因素还是要看孩子自己的选择。以后步入社会了，公司需要的是情商和智商都在线的人，仅仅是靠着自己的小聪明是无法办成大事的。

当然，这里我还想补充一点，有些孩子可能会因为自己的聪明受到家人或者老师的表扬，从而心理产生了骄傲自满的情绪，所以在学习上就不够刻苦。还有一种情况就是每个孩子都有自己的天赋所在，如果他不喜欢学习，家长也可以把他朝着擅长的方面培养，每个领域都需要人才，细心去发掘孩子的长处，他也会有闪闪发光的一天！

孩子学习不好，你需要先提升孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习！
要想让孩子爱上学习，是需要改变一下观念的，道理孩子都懂，但是懂和做得到是两回事，知道和认识又是不一样的。
首先，家长需要搞清楚的是孩子不喜欢学习的具体原因，然后再对症下药。
是孩子觉得读书没有用，还是孩子的压力大，或者孩子学习进度跟不上...
不同的原因有不同的应对方式，建议家长带孩子寻求专业的心理咨询帮助！

为什么我家孩子很聪明，学习成绩却不好~

有些家长很疑惑：为什么孩子明明很聪明，成绩却不好？那么，到底是什么原因导致的呢？我们又该怎么做？让我们一起来看看吧！

1、为什么孩子很聪明，却学习不好？

小辉这学期刚刚升入五年级，他的成绩在班级里属于中下水平：全班48个孩子，小辉排在35-40之间。妈妈为此很焦虑。更令她抓狂的是，小辉写作业非常拖拉磨蹭，才开学不久，每天晚上要到快11点才能写完笔头作业，根本没有时间预习就洗漱上床了，早上6点20就要起床，严重睡眠不足。小辉妈问我有没有办法让孩子写作业快一点，成绩好一点。她说小辉从小聪明伶俐，人见人夸：上幼儿园就认识好多字，还会背诵不少古诗。那时他开朗大方，见人都主动打招呼问好。

自从孩子上了小学，情况开始越来越糟：一年级时他的成绩在班上处于中上水平，二年级变成中等，然后每况愈下。孩子开始变得不自信，宅在家里不外出，见人也不爱打招呼了。

老师说小辉上课老走神，写作业动作特别慢。

每天没有时间预习和复习，人家学三遍他只学一遍，这怎么可能取得好成绩呢？

生活中像小辉这样的孩子很多，他们并不笨甚至还很聪明，可就是学习成绩不好。

这是为什么呢？

其实最主要的原因是：孩子的注意力出了问题，也就是我们常说的注意力不集中。

“上课不专心听讲，写作业时一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿去厨房拿个水果吃，一会儿又回头跟妈妈说句话。”这就是注意力不集中的真实写照。

百里挑一的学霸或者必须智商出众，就大多数孩子的学习习惯和努力程度而言，还根本没有到拼智商的程度。

2、注意力不集中的常见原因

（1）生理原因智力落后、多动症、自闭症等患儿，由于大脑神经发育方面的原因，他们注意力容易分散。在信息接收方面存在一些特殊性。比如有的孩子对于听觉不敏感，对于视觉比较敏感，他们“听”课容易走神，但是看书或者动手做实验，则不容易走神。有的孩子则正好相反，更依赖听觉获得信息。孩子的身体状况也会影响注意力，如孩子生病了或者严重睡眠不足，注意力自然难以集中。
（2）外部环境老师讲课的方式比较单调枯燥，无法吸引孩子的注意力。教室外面有突发事件发生，吸引孩子的注意力。如突然有人大喊一声，大家条件反射地都会转过头去看一眼。视线范围内有过多的物品，或者是环境过于杂乱无章，这些都会导致孩子的注意力不集中。

学习的内容太难或者太简单。太难了孩子听不懂，自然容易走神，太简单了孩子觉得很无聊，也容易走神。

3、孩子自身的原因对学习目标不认可，学习缺乏主动性。

有很多孩子，每天需要父母不断催促才愿意写作业，他们总以为学习是父母的事情。对学习内容不感兴趣。有的孩子偏科比较严重，喜欢的科目，上课时能认真听讲，作业写得又对又快，不喜欢的科目，上课则时常走神，作业也完成得不理想。

孩子的情绪状况，也会影响孩子的注意力。

焦虑、缺乏安全感、抑郁的孩子，受负面情绪的影响，学习时容易不专心。

4、孩子养成了“坏习惯”以下事情，对孩子的注意力伤害很大：

（1）看电视或打电子游戏电视节目或者电子游戏的画面和声音都在不断地变化，对孩子来说，在视觉和听觉上都属于强刺激，如果孩子较长时间看电视或打游戏，那么他的眼睛和耳朵，就习惯了这样快速变化的刺激。而上课时，老师一个人在讲台上授课，无论画面还是声音都不可能快速变化。那么习惯了看电视和打游戏的孩子，就很难适应这种“变化很慢”的刺激，自然容易走神，他们也很难安静地看书或者写作业。这就好比一个人习惯了重口味的饮食，再去吃清淡的饭菜会觉得没胃口。

（2）家长不断“打扰”有的家长爱子心切，在年幼的宝宝学习或者玩耍的过程中，总是有意无意地打断孩子的思维活动。询问孩子问题：你看见什么啦？这个是什么颜色的？你搭的是高楼吗？督促提醒：你要认真一点！你动作要快一点！这里涂红色更好看！总担心饿着或者渴着孩子：吃个苹果吧！你要不要喝点水？

所有类似的行为都是在打断孩子，使得孩子的注意力从任务上转移到父母的问题上来，久而久之，孩子的注意力品质就会受到影响。

现在许多孩子很聪明，学习时反应很快，一学就会，有的还是电脑高手、打游戏机的专家，但学习成绩很差。
　　你若不信，到各个学校、各个班级去走一走，看一看，就会发现那些调皮捣蛋的学生，个个都很聪明，但就是考试成绩不行。这究竟是什么原因呢？
　　经过专家长期的观察，发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“致命”的弱点：例如，注意力不集中，特别容易受到外界的干扰；学习的耐力不够，连续学习的时间短；总想取巧而不肯做扎实的基础训练；学习主动性差，钻研精神不够。
　　专心致志地工作学习是取得优异成绩的必要条件之一。有些孩子反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他思想抛锚了，没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍，时间一久，他就发现听不懂了，但此时为时已晚。
　　许多学生上课或做作业时做小动作，便是注意力不集中的表现，一旦养成习惯，就会成为严重的学习障碍。因此从小养成良好的学习习惯非常重要，这需要老师、家长和学生本人引起足够的重视。
　　小编最近遇到一个学生，思维高度活跃但绝对不集中，给他一个人辅导功课，眼睛盯着他做练习，他都能东拉西扯不时提出一些不相干的问题。解一元一次方程中一个简单的移项需改变正负号的问题，学了几天还是出错，他一点也不操心，其学习成绩可想而知。但说起上网、玩游戏，那他绝对是高手，我曾亲眼看见过他打败计算机赢得比赛的胜利。
　　如何引导这类学生把注意力集中到学习上来，取得好的学习成绩，使之能顺利完成学业，是专家目前正在研究但尚未解决的课题之一。
　　有些学生学习成绩不好的另一个原因是学习的耐力不够，持续的时间短，经常容易受到外界因素的干扰，使思维的过程常常中断，所以就大大降低了学习的效率。
　　他们很难集中精力持续学习一段时间，常常不是喝水就是上厕所，或者注意力转向了别处。其主要原因是这些学生根本没有学进去，不能被学习的内容所吸引，因而缺少主动学习的兴趣。
　　小编在教学生学习时，一般采取先通过讲解，点明要点，注意联系生活中的实际事例，使学生注意到学习内容与其他知识间的联系，为学生勾画出本章节的一个轮廓，然后让他们沿着这一思路仔细阅读教科书中的内容，读懂了紧接着就做练习。由于大多数学生在学习时思路清晰，目的明确，因此注意力集中，连续学习的时间一般都达到两小时以上，学习的速度和效率大为提高。有些学生经过为数不多的几次指导，在随后的考试中就反映出成绩有明显提高的迹象。
　　聪明的学生一学就会，因而有些人就总想取巧不肯下功夫。有个学生告诉我，课堂上老师讲课都听得懂，作业一看都会，也就懒得做了，考试得六七十分，还过得去，初中整整三年，没有交过一次作业。孰不知学习的过程是一个知识和能力不断积累的过程，目标定得低，取得的成就也就低了。仅仅完成作业本身是很容易的，但要全面、深刻掌握某一学科的内容却是相当不容易，进而使自己的能力得到不断提高就更加困难。有些学生平时不努力，考试前一突击，考试成绩还不错，但考完了，所有的内容又都全部还给了老师，所留甚少。
　　而一个平时学习非常努力的学生，尽管成绩不如那些会突击的学生，但只要学会掌握了，就确确实实获得了实惠和进步。好像一个人在海边行走，很快会在沙滩上留下一行明显的脚印，但让海潮一冲，那些脚印就消失得无影无踪。而在金属、石头上常年练习刻下的痕迹却能留存百世。此外，人的能力是锻炼出来的。恩格斯说：“人的智力是按照如何学会改变自然界而发展的。”随着知识的不断积累，一个人的能力也在不断提高。
　　天分高的人如果不注意努力发展他的才能，他的天分就会逐渐萎缩，因而很难取得什么成就。而资质平平的人，若能锲而不舍地努力奋斗，其才能也会不断长进，最终会得到“上天”的赏赐。这就是现在许多“聪明”的孩子考不上大学，而一些不那么聪明的孩子却能考上好大学的根本原因。
　　因为没有真正入门，整个学习过程都处于被动状态，写作业是为老师而完成作业，学习是为家长而学习，所以学习中不求甚解，缺少钻研精神，也就很难体验到学习的乐趣。
　　被动学习的效率比较低，主动学习一遍能学会的东西，被动学习需要几遍才能学会，这无形中增加了学习的时间和工作量，所以越不想下工夫，花的时间反而越多。久而久之，学习越来越枯燥，越来越困难，成绩也越来越差。
　　对于这些“聪明”的孩子，关键在于引导。一个好的老师就好比一个好的驯马师。若能独具慧眼，将一匹生性刚烈的野马驯服，就有可能使其成为一匹千里马。一批聪明的学生，如能正确引导，则有可能成为出类拔萃的人才。关键是寻求适当的机会，采用适当的方式。每一个学生都有他的独到之处和与众不同的特点，这就需要老师和家长具有一双敏锐的眼睛，去不断地发现和有意识地培养。

孩子很聪明,学什么都特别快,但是成绩很差,这是什么原因造成的?
答：骄傲的状态家长和老师总是夸奖孩子非常的聪明，这些东西一学就会，可是殊不知这样的夸奖很有可能会导致孩子产生一种骄傲的心理。当孩子变得骄傲了以后就不会用心的去学习了，久而久之就会导致孩子在学习成绩方面并不乐观。有些孩子觉得这些知识不够深奥，觉得自己过于聪明，根本就没有必要去学习这种浅显的...

孩子很聪明,为什么学习成绩总不好
答：现在许多孩子很聪明，学习时反应很快，一学就会，有的还是电脑高手、打游戏机的专家，但学习成绩很差。你若不信，到各个学校、各个班级去走一走，看一看，就会发现那些调皮捣蛋的学生，个个都很聪明，但就是考试成绩不行。这究竟是什么原因呢？经过专家长期的观察，发现这些“聪明”的学生普遍存在一些“...

孩子挺聪明的,为什么学习成绩就是不好
答：学习成绩好，聪明只是一个方面。如果他学习成绩不好，要么就是他聪明的程度还不够,要么就是他没有坚持学习的心。每一种结果的产生都有它的原因。天资聪颖的人只是起点比普通人高了一点点，但如果不好好利用自己的优点，也很容易被笨鸟先飞的人超越。我曾经带家教的时候，就遇见过一个虽然不怎么聪明...

孩子很聪明,学习也很认真,为什么成绩一直上不去?
答：那么她就果然成为了师长所说的那个样子。针对以上可能存在的3种情况，建议进行以下几方面的调适：首先是调整学习方法。学习方法是决定学习效率的关键，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的关键。关于学习方法，建议您让孩子到我的网页认真学习《学生正确的学习方法》《掌握几种有效的学习方法》,通过对这些...

孩子很聪明但成绩不好,这是为什么?
答：不同的孩子接受的知识方式不一样，小一点的孩子其实更容易被场景教学！有些孩子反应很快，自以为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，就不在听讲。其实他没听到关建的，时间久了就听不懂了。还一句话叫兴趣是最好的老师。小孩子对学习有兴趣，学习成绩就好，小孩子对电子游戏有兴趣，他玩得比...

孩子很聪明,但是每次考试成绩都不好是怎么回事?
答：我教书八年，发现很多孩子头脑灵活、思维敏捷、语言表达能力强，平时学习感觉很不错，可是考试成绩却不好，并且这种情况一旦在小学出现，就会一直延续到中学，每次考试 ，叫爸爸着急叫妈妈气，最后只能用粗心来解释。其实，粗心，本来就是知识掌握不牢固的另一种表现方式。那么，为什么会出现这种现象呢？问题...

为什么我家孩子很聪明,学习成绩却不好
答：老师说小辉上课老走神，写作业动作特别慢。每天没有时间预习和复习，人家学三遍他只学一遍，这怎么可能取得好成绩呢？生活中像小辉这样的孩子很多，他们并不笨甚至还很聪明，可就是学习成绩不好。这是为什么呢？其实最主要的原因是：孩子的注意力出了问题，也就是我们常说的注意力不集中。“上课不专心...

有些人非常的聪明,为什么就是学习成绩上不去呢?
答：每个人的兴趣爱好和发力点不一样，因此有一些人尽管很聪明，他的学习成绩一般，但是他在事业上却很成功，而有些人只是在学习成绩上很厉害，但是工作却很一般。总的来说就是成绩不能决定一切，不能够决定他以后的事业成败与否。这个问题很复杂，有的人没有明白读书的重要性，但不等于处理任何问题都差。

智商高的人学习成绩一定好吗? 学习成绩差的人是智商太低吗?
答：遇到做不好、学不会的事，不够聪明、没有天赋、智力有限往往成为理由，但很多时候这只是你不想更努力的借口。智商测验不是衡量先天智能，而是测量目前的学术能力，不同时间不同阶段测出来的智商是不一样的，也就是说智商是可以通过学习提高的。当人们以智力有限当借口，就不需要汗流浃背、精疲力尽地...