操作系统课程设计 操作系统课程设计
1设计题目：CPU调度(CPU调度算法的模拟实现)
具体内容：编写算法，实现CPU调度算法FCFS、非抢占SJF、可抢占优先权调度、RR
针对模拟进程，利用CPU调度算法进行调度
进行算法评价，计算平均周转时间和平均等待时间
要求：调度所需的进程参数由输入产生
手工输入
随机数产生
输出调度结果
输出鸡掸惯赶甙非轨石憨将算法评价指标
2设计题目：虚拟内存 (页面置换算法的模拟实现)
具体内容：编写算法，实现页面置换算法FIFO、LRU
针对内存地址引用串，运行页面置换算法进行页面置换
要求：算法所需的引用串参数由输入产生：可由手工输入也可基于随机数产生
输出内存驻留的页面集合
1．进程调度算法模块
[问题描述]
1、进程调度算法：采用动态最高优先数优先的调度算法（即把处理机分配给优先数最高的进程）。
2、每个进程有一个进程控制块（ PCB）表示。进程控制块可以包含如下信息：
进程名---进程标示数 ID
优先数 PRIORITY 优先数越大优先权越高
到达时间---进程的到达时间为进程输入的时间。、
进程还需要运行时间ALLTIME，进程运行完毕ALLTIME=0，
已用CPU时间----CPUTIME、
进程的阻塞时间STARTBLOCK-表示当进程在运行STARTBLOCK个时间片后，进程将进入阻塞状态
进程的阻塞时间BLOCKTIME--表示当进程阻塞BLOCKTIME个时间片后，进程将进入就绪状态
进程状态—STATE
队列指针NEXT 用来将PCB排成队列。
3、调度原则：
进程的优先数及需要的运行时间可以事先人为地指定（也可以由随机数产生）。进程的到达时间为进程输入的时间。
进程的运行时间以时间片为单位进行计算。
进程在就绪队列中待一个时间片，优先数加1
每个进程的状态可以是就绪 R（READY）、运行R（Run）阻塞B(BLOCK)、或完成F（Finish）四种状态之一。
就绪进程获得 CPU后都只能运行一个时间片。用已占用CPU时间加1来表示。
如果运行一个时间片后，进程的已占用CPU时间已达到所需要的运行时间，则撤消该进程，如果运行一个时间片后进程的已占用CPU时间还未达所需要的运行时间，也就是进程还需要继续运行，此时应将进程的优先数减3，然后把它插入就绪队列等待CPU。
每进行一次调度程序都打印一次运行进程、就绪队列、以及各个进程的 PCB，以便进行检查。
重复以上过程，直到所要进程都完成为止。
求课程设计报告和用c语言编写的源代码
《操作系统课程设计》，李善平，季江民，尹康凯编著，浙江大学出版社出版，2009年发行。
—、计算机操作系统课程设计方案
课程概况
计算机操作系统是中央电大计算机科学与技术专业（本科）的一门统设必修课。课程教学总学时72，4学分，开设一学期。前修课程为计算机组成原理、面向对象程序设计和数据结构。
计算机操作系统课是计算机专业的重要课程之一，通过学习使学员掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（DOS、Windows和UNIX或Linux）会进行基本的操作使用。
• 课程主要内容
主要内容包括：计算机操作系统概述、作业管理、文件管理、存储管理、输入输出设备管理、进程及处理机管理、操作系统结构及程序设计。
二、教学内容体系及教学要求
第一章 操作系统概述
教学内容：
操作系统定义及发展；操作系统的形成和五大类型；操作系统的五大功能；表征操作系统的属性；操作系统的配置、“生成”概念
教学要求：
熟练掌握：什么是操作系统；知道操作系统有五大类型和五大功能；
掌握：至少掌握一种实际揽操作系统的安装、使用和维护；
了解：初步了解如何认识、熟悉和解剖操作系统
第二章 人机交互界面、任务、作业管理
教学内容：
人机交互界面的发展特点；第一、二、三代界面开发特点；基本的键盘命令和系统调用操作系统Shell语言；作业调度算法；
教学要求：
熟练掌握：能进行一些人机接口界面的设计；
掌握：掌握操作系统人机接口界面的基本设计思想；
了解：操作系统传统的接口界面
第三章 文件管理
教学内容：
文件管理的任务与功能；文件的结构与分类；文件的物理结构和逻辑结构；文件的目录结构；文件的存取控制和安全机制；文件系统与模型结构；
教学要求：
熟练掌握：文件的基本存取控制和系统管理；
掌握：文件系统的目录分类管理特点；
了解：文件系统的编程设计
第四章 内部存储管理
教学内容：
内存的分区、分页、分段管理概念；物理地址与逻辑地址；内存“扩充”技术；页式存储管理；段式存储管理；内存的分配算法
教学要求：
熟练掌握：内存管理中基本分配和调度方法；
掌握：掌握内存管理中各种分区、分页和分段方法的特点；
了解：内存空间的有效利用
第五章 输入输出设备管理
教学内容：
输入输出设备功能与分类；独享、共享、虚拟设备的管理特点；输入输出设备处理程序；输入输出设备的管理策略；
教学要求：
熟练掌握：掌握输入输出设备的管理特点；
掌握：掌握输入输出设备的分类设计方法；
了解：输入输出设备处理程序的编程要点
第六章 低级处理机管理
教学内容：
操作系统核心功能；“进程”概念；进程的并发与并行；进程的基本状态与转换；进程调度算法；进程的同步与互斥；进程的P—V操作；“死锁”概念；
教学要求：
熟练掌握：操作系统核心运行与“进程”的基本概念；
掌握：“进程”的基本转换状态与应用特点；
了解：进程调度算法的程序编制
第七章 操作系统程序结构
教学内容：
操作系统的层次、模块结构；操作系统的设计与检测；
教学要求：
本章教学基本要求：了解现代计算机操作系统的基本设计思想与方法
三、课程教学媒体说明
本课程使用的教学媒体主要有：文字教材、录像教材和网上教学辅导。
1. 文字教材
《计算机操作系统》（第2版）吴企渊著清华大学出版社
注：课程实验含在主教材中。
文字教材为该课程的主媒体。文字教材的编写既保持了学科体系的先进性、科学性，又兼顾操作系统的理论、技术、实现三方面的融合，并强调能力的培养。
2. 录像教材
该课程已经制作16讲课程录像，每讲50分钟，讲授课程的重点、难点、课程总结。帮助学生理解，建立操作系统的整体概念和思想，由吴企渊教授主讲。
课程录像与文字教材相对应，注意发挥录像教材艺术表现力、形象化教学的作用。
3．网上教学辅导
网上教学辅导与上述媒体有机配合，有几方面作用：（1）发布教学指导性文件、课程公告、问题咨询、参考资料；（2）按照教学进度，发布辅导文章，刊登练习自测题；（3）在课程论坛上进行实时答疑和日常答疑；（4）开展网上的教师培训和教学研讨等工作。
文字教材是学生学习的基本依据，录像教材是文字教材的补充，网上辅导则是教与学交互的便捷方式。总之，多种媒体的分工和搭配为学生提供较大的自学空间，便于学生自由选择、自主学习，提高学生的自学能力。
四、教学安排建议
1. 课程主教材及课程实验教学安排建议
教学点请根据中央电大的统一要求安排课程的面授辅导，见表1。
表1 课程主教材及课程实验教学安排建议
周次 教学内容 建议学时 实验内容 建议学时
一 操作系统课程教学安排概况介绍 2
二 操作系统定义、五大类型和五大功能 4
三 人机交互界面管理 2 Linux实践准备 1
四 作业管理任务调度 4
五 文件管理的任务和功能 2 Linux操作命令使用 1
六 文件的逻辑结构和物理结构 4
七 存储管理的任务和功能 2 命令解释程序编制 2
八 分区式分配存储管理 4
九 页式、段式分配存储管理 6 作业调度模拟编程 4
十 设备管理的任务和功能 2
十一 设备分配技术和管理 4 存储管理设计 4
十二 进程的定义和特征 4
十三 进程调度与通信 6 进程调度模拟编程 4
十四 死锁的产生和处理 2
十五 操作系统的层次模块结构 4
十六 （总复习） 4
总计 56 16
课程录像内容，见表2。
表2 录像教材内容
章 教学内容 课内学时 录像学时分配
一 操作系统概述 8学时 4
二 作业管理 8学时 2
三 文件管理 8学时 2
四 存储管理 8学时 2
五 设备管理 8学时 2
六 进程管理 10学时 4
七 操作系统程序结构 6学时 0
总计 56学时 16
2、网上辅导
网上辅导内容包括课程的教学文件、课程辅导、网络课堂。充分利用网络资源，定期与不定期的在网上提供有关的课程辅导材料，根据教学需要，适当安排网上辅导和考前答疑活动。具体安排如下：
• 教学文件
包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学设计方案。
• 课程辅导
包括课程作业及解答、专题辅导、练习和解答、期末自测、考核说明等；网上还提供了教师讲课教案，供各教学点教学使用。
• 网络课堂
包括直播课堂和IP课件。
网上教学活动：中央电大一般将每学期集中安排1次对学生的实时在线辅导，和1次对教师的教研活动。具体的时间安排每学期在电大在线主页上公布。
• 论坛：进行课程的日常答疑。
3、直播课堂
课程首开学期，通过教育电视台直播方式，安排4次直播课堂，每次50分。前3讲为对教学重点、难点，对教学过程中反映的共性问题和有代表性的问题进行辅导，后1讲为复习辅导和有关考试说明。直播课堂的内容挂在课程网页内。
4、作业
该课程有一份形成性考核册，即课程作业册。作业成绩计入课程总成绩。中央电大将不定期地抽查作业，检查作业的评审及完成情况。
关于课程考核的具体内容，请参考中央电大“计算机操作系统课程考核说明”。
五、教学方法的建议
• 教学建议
（1）计算机操作系统是实践性较强的课程。其特点是概念多、涉及面广。要求教学辅导要由浅入深对易混淆的概念加以详细说明，对每章的重点，管理和控制的调度算法技巧作详细介绍。
（2）在实验中着重培养学员熟练使用操作系统，以及在维护操作系统工作中的分析问题和解决问题能力。
• 学习建议
（1）学习操作系统要从宏观和微观两方面把握。在宏观上要认识操作系统在计算机系统中的地位，清楚操作系统的整体结构；微观方面应掌握操作系统是如何管理计算机的各种资源的（进程、处理机、存储器、文件、设备），理解有关概念、原理及技术。
（2）操作系统是计算机技术与管理技术的结合，学习时可以联想日常生活中熟悉的管理示例反复体会操作系统的管理方法，以加深对问题的理解。
（3）注意加强对自主学习能力和动手能力的培养，努力实现“学以致用”的目标。
操作系统课程设计~
这里有许多操作系统的课程内容和课件,有的演示程序比较生动,希望对你的课有帮助:
http://www.ccec.edu.cn/xxjs/jsjx/jpk/os/1.htm
http://oa.gdut.edu.cn/os/multimedia/learn.htm
http://jpkc.cuit.edu.cn/kecheng/czxt/contentshow.asp?classid=51&class=1
—、计算机操作系统课程设计方案
课程概况
计算机操作系统是中央电大计算机科学与技术专业（本科）的一门统设必修课。课程教学总学时72，4学分，开设一学期。前修课程为计算机组成原理、面向对象程序设计和数据结构。
计算机操作系统课是计算机专业的重要课程之一，通过学习使学员掌握计算机操作系统的设计基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点和设计技巧和方法；对常用计算机操作系统（DOS、Windows和UNIX或Linux）会进行基本的操作使用。
• 课程主要内容
主要内容包括：计算机操作系统概述、作业管理、文件管理、存储管理、输入输出设备管理、进程及处理机管理、操作系统结构及程序设计。
二、教学内容体系及教学要求
第一章 操作系统概述
教学内容：
操作系统定义及发展；操作系统的形成和五大类型；操作系统的五大功能；表征操作系统的属性；操作系统的配置、“生成”概念
教学要求：
熟练掌握：什么是操作系统；知道操作系统有五大类型和五大功能；
掌握：至少掌握一种实际揽操作系统的安装、使用和维护；
了解：初步了解如何认识、熟悉和解剖操作系统
第二章 人机交互界面、任务、作业管理
教学内容：
人机交互界面的发展特点；第一、二、三代界面开发特点；基本的键盘命令和系统调用操作系统Shell语言；作业调度算法；
教学要求：
熟练掌握：能进行一些人机接口界面的设计；
掌握：掌握操作系统人机接口界面的基本设计思想；
了解：操作系统传统的接口界面
第三章 文件管理
教学内容：
文件管理的任务与功能；文件的结构与分类；文件的物理结构和逻辑结构；文件的目录结构；文件的存取控制和安全机制；文件系统与模型结构；
教学要求：
熟练掌握：文件的基本存取控制和系统管理；
掌握：文件系统的目录分类管理特点；
了解：文件系统的编程设计
第四章 内部存储管理
教学内容：
内存的分区、分页、分段管理概念；物理地址与逻辑地址；内存“扩充”技术；页式存储管理；段式存储管理；内存的分配算法
教学要求：
熟练掌握：内存管理中基本分配和调度方法；
掌握：掌握内存管理中各种分区、分页和分段方法的特点；
了解：内存空间的有效利用
第五章 输入输出设备管理
教学内容：
输入输出设备功能与分类；独享、共享、虚拟设备的管理特点；输入输出设备处理程序；输入输出设备的管理策略；
教学要求：
熟练掌握：掌握输入输出设备的管理特点；
掌握：掌握输入输出设备的分类设计方法；
了解：输入输出设备处理程序的编程要点
第六章 低级处理机管理
教学内容：
操作系统核心功能；“进程”概念；进程的并发与并行；进程的基本状态与转换；进程调度算法；进程的同步与互斥；进程的P—V操作；“死锁”概念；
教学要求：
熟练掌握：操作系统核心运行与“进程”的基本概念；
掌握：“进程”的基本转换状态与应用特点；
了解：进程调度算法的程序编制
第七章 操作系统程序结构
教学内容：
操作系统的层次、模块结构；操作系统的设计与检测；
教学要求：
本章教学基本要求：了解现代计算机操作系统的基本设计思想与方法
三、课程教学媒体说明
本课程使用的教学媒体主要有：文字教材、录像教材和网上教学辅导。
1. 文字教材
《计算机操作系统》（第2版）吴企渊著清华大学出版社
注：课程实验含在主教材中。
文字教材为该课程的主媒体。文字教材的编写既保持了学科体系的先进性、科学性，又兼顾操作系统的理论、技术、实现三方面的融合，并强调能力的培养。
2. 录像教材
该课程已经制作16讲课程录像，每讲50分钟，讲授课程的重点、难点、课程总结。帮助学生理解，建立操作系统的整体概念和思想，由吴企渊教授主讲。
课程录像与文字教材相对应，注意发挥录像教材艺术表现力、形象化教学的作用。
3．网上教学辅导
网上教学辅导与上述媒体有机配合，有几方面作用：（1）发布教学指导性文件、课程公告、问题咨询、参考资料；（2）按照教学进度，发布辅导文章，刊登练习自测题；（3）在课程论坛上进行实时答疑和日常答疑；（4）开展网上的教师培训和教学研讨等工作。
文字教材是学生学习的基本依据，录像教材是文字教材的补充，网上辅导则是教与学交互的便捷方式。总之，多种媒体的分工和搭配为学生提供较大的自学空间，便于学生自由选择、自主学习，提高学生的自学能力。
四、教学安排建议
1. 课程主教材及课程实验教学安排建议
教学点请根据中央电大的统一要求安排课程的面授辅导，见表1。
表1 课程主教材及课程实验教学安排建议
周次 教学内容 建议学时 实验内容 建议学时
一 操作系统课程教学安排概况介绍 2
二 操作系统定义、五大类型和五大功能 4
三 人机交互界面管理 2 Linux实践准备 1
四 作业管理任务调度 4
五 文件管理的任务和功能 2 Linux操作命令使用 1
六 文件的逻辑结构和物理结构 4
七 存储管理的任务和功能 2 命令解释程序编制 2
八 分区式分配存储管理 4
九 页式、段式分配存储管理 6 作业调度模拟编程 4
十 设备管理的任务和功能 2
十一 设备分配技术和管理 4 存储管理设计 4
十二 进程的定义和特征 4
十三 进程调度与通信 6 进程调度模拟编程 4
十四 死锁的产生和处理 2
十五 操作系统的层次模块结构 4
十六 （总复习） 4
总计 56 16
课程录像内容，见表2。
表2 录像教材内容
章 教学内容 课内学时 录像学时分配
一 操作系统概述 8学时 4
二 作业管理 8学时 2
三 文件管理 8学时 2
四 存储管理 8学时 2
五 设备管理 8学时 2
六 进程管理 10学时 4
七 操作系统程序结构 6学时 0
总计 56学时 16
2、网上辅导
网上辅导内容包括课程的教学文件、课程辅导、网络课堂。充分利用网络资源，定期与不定期的在网上提供有关的课程辅导材料，根据教学需要，适当安排网上辅导和考前答疑活动。具体安排如下：
• 教学文件
包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学设计方案。
• 课程辅导
包括课程作业及解答、专题辅导、练习和解答、期末自测、考核说明等；网上还提供了教师讲课教案，供各教学点教学使用。
• 网络课堂
包括直播课堂和IP课件。
网上教学活动：中央电大一般将每学期集中安排1次对学生的实时在线辅导，和1次对教师的教研活动。具体的时间安排每学期在电大在线主页上公布。
• 论坛：进行课程的日常答疑。
3、直播课堂
课程首开学期，通过教育电视台直播方式，安排4次直播课堂，每次50分。前3讲为对教学重点、难点，对教学过程中反映的共性问题和有代表性的问题进行辅导，后1讲为复习辅导和有关考试说明。直播课堂的内容挂在课程网页内。
4、作业
该课程有一份形成性考核册，即课程作业册。作业成绩计入课程总成绩。中央电大将不定期地抽查作业，检查作业的评审及完成情况。
关于课程考核的具体内容，请参考中央电大“计算机操作系统课程考核说明”。
五、教学方法的建议
• 教学建议
（1）计算机操作系统是实践性较强的课程。其特点是概念多、涉及面广。要求教学辅导要由浅入深对易混淆的概念加以详细说明，对每章的重点，管理和控制的调度算法技巧作详细介绍。
（2）在实验中着重培养学员熟练使用操作系统，以及在维护操作系统工作中的分析问题和解决问题能力。
• 学习建议
（1）学习操作系统要从宏观和微观两方面把握。在宏观上要认识操作系统在计算机系统中的地位，清楚操作系统的整体结构；微观方面应掌握操作系统是如何管理计算机的各种资源的（进程、处理机、存储器、文件、设备），理解有关概念、原理及技术。
（2）操作系统是计算机技术与管理技术的结合，学习时可以联想日常生活中熟悉的管理示例反复体会操作系统的管理方法，以加深对问题的理解。
（3）注意加强对自主学习能力和动手能力的培养，努力实现“学以致用”的目标。
操作系统课程设计中的系统编码怎么写的?
答：操作系统课程设计中的系统编码可以根据具体的设计要求和项目需求而有所不同。一般来说，操作系统设计涉及以下几个方面的编码：1. 进程管理：包括进程的创建、调度、同步和通信等。编码时需要定义进程控制块（PCB）结构体或类，并实现进程的创建、销毁和调度算法等相关函数。2. 内存管理：包括内存分配、回收...
操作系统课程设计
答：1设计题目：CPU调度(CPU调度算法的模拟实现)具体内容：编写算法，实现CPU调度算法FCFS、非抢占SJF、可抢占优先权调度、RR 针对模拟进程，利用CPU调度算法进行调度 进行算法评价，计算平均周转时间和平均等待时间 要求：调度所需的进程参数由输入产生 手工输入 随机数产生 输出调度结果 输出鸡掸惯赶甙非轨石...
操作系统课程设计 (包括进程管理、进程的同步和互斥、存储管理)_百度...
答：计算机操作系统课程是计算机专业的课程,通过学习,使学生掌握电脑作业系统的设计和组成的基本原则之一;计算机操作系统的基本概念和新的概念,术语和术语;了解计算机的发展,操作系统的功能和设计技巧和方法,基本操作使用最常用的计算机操作系统(DOS,Windows,UNIX或Linux)的。 ?课程内容主要内容包括:概述电脑的操作系统,作业管理...
操作系统课程设计的内容简介
答：本书介绍了Linux操作系统机制，分析了部分Linux内核代码，并列出了操作系统针对性的实验；从Linux操作系统环境、系统调用、定时器、内核模块、进程调度、虚拟存储、文件系统，循序渐进到Linux内核的改动。Linux操作系统环境使用放在本书的附录中，对于没有学习过Linux操作系统命令的读者来说，需要掌握这方面的知...
求一份操作系统课程设计 (最好原创!不要copy太多次的)
答：3、 网络监测：可使用ping命令自动检测某些服务器是否连通 4、 自动重启：服务器进程意外挂掉后，可自动启动它 5、 强制提示：当警报端缩放至系统托盘区时，即便在做其它工作，也有警报弹出。6、 协作系统：由于“第一发现人”这个概念的出现，当管理小组有多个成员时，可应用此功能。 “第一发现人”...
操作系统课程设计《两道批处理系统的两级调度-2》 请发邮箱1240204434@qq...
答：设计1 进程管理 设计内容 进程的创建和控制 编写一段程序，使用系统调用fork()创建两个子进程。当此程序运行时，在系统中有一个父进程和两个子进程活动。每个进程在屏幕上显示一个字符，记录屏幕上的显示结果，并分析原因。修改以编写的程序，将每个进程输出一个字符改为每个进程输出一句话。进程的软中断...
操作系统课程设计物理地址和虚拟地址的联系及区别
答：进程使用虚拟内存中的地址，由操作系统协助相关硬件，把它“转换”成真正的物理地址。这个“转换”，是所有问题讨论的关键。有了这样的抽像，一个程序，就可以使用比真实物理地址大得多的地址空间。（拆东墙，补西墙，银行也是这样子做的），甚至多个进程可以使用相同的地址。不奇怪，因为转换后的物理地址...
操作系统课程设计《设计内核同步原语》
答：文件系统。内容又太多了,老法子,在缺省选项的基础上进行修改。介绍以下几项: Quota support:Quota可以限制每个用户可以使用的硬盘空间的上限,在多用户共同使用一台主机的情况中十分有效。 DOS FAT fs support:DOS FAT文件格式的支持,可以支持FAT16、FAT32。 ISO 9660 CD-ROM file system support:光盘使用的就是ISO...
操作系统课程设计:采用最低松弛度优先调度的实时系统调度程序
答：最低松弛第一LLF（最懈怠第一）调度算法结合的紧迫任务分配优先级的任务，任务松弛较小，我们更需要尽快然而，当多个任务松弛值？密切引起的任务之间频繁切换或凹凸现象，增加了系统开销，算法引起的调度，调度算法限制任务的执行时间，找到一个合理的最小松弛优先级调度算法的片的实际应用进行了改进，一直...
LINUX操作系统课程设计:企业服务器的配置与实现怎样做
答：bin //apachectl启动脚本会自动设置在某些操作系统下,正常运行httpd所需的环境变量; httpd守扩进程被调用后做的第一件事就是读取httpd.conf,并根据其配置项来配置当前Web服务器;httpd.conf 分为三部分(section), 第一部分为全局环境设置,主要用于设置ServerRoot、主进程号的保存文件、 对进程的控制、服务器侦听的...
