请你给《草原》划分部分？

《草原》可分为四部分，小标题分别是：草原风光，喜迎远客，主客联欢，依依惜别。

第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。

第二段（第2-3自然段）：讲主人欢迎远客。

第三段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。

第五段（第5自然段）：讲主客话别。

作者简介

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

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小学五年级下册语文第一课《草原》的一些问题
答：小学五年级下册语文第一课《草原》主要内容：记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。1、第一段（第一小节）：大草原十分美丽，作者对此赞叹不已。2：第二段（二～四小节）：热情好客的主人接待了作者一行人。3、第三段（第五小节）：快要离开了，大家...

谁有《草原》的教案?《草原》怎么分段?段意是什么?主要内容是什么
答：c、找学生朗读,同学们边听边想象画面.、学习第五段:齐读最后一段,谈谈你的感想.(三)总结、扩展.1、总结全文,归纳中心.本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了民族团结的精神.2、围绕重点;学习表述.(1)找出描写草原美景的部分和叙述蒙古族同胞热情...

《草原》中画了哪几幅图?
答：作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。《草原》部分赏析 第一段作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”作者用“无边的绿毯绣上白色的大花”比喻...

你就这样把草原交给了我主要写了哪两部分
答：你就这样把草原交给了我主要写了感情和草原两部分。根据查询相关信息得知，是地球生态系统的一种，分为热带草原、温带草原等多种类型，是地球上分布最广的植被类型。是土壤层薄或降水量少时，草本植物受影响小，木本植物无法广泛生长。

《草原》教案
答：3、学生交流草原给作者留下的印象?──景色美丽、人们热情。(板书:风光美、人情美) 三、再读课文,理清文章脉络 1、默读课文,快速找出课文中描写"风光美"和"人情美"的分别是哪些段落? 2、学生交流:风光美(第1自然段)人情美(第2--5自然段) 3.选择喜欢的学习内容 在"景色美丽"和"热情好客"两部分内容中...

《草原》这篇课文的第一自然段是什么?
答：现代·老舍《草原》第一自然段如下：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯...

五年级语文下册《草原》教案
答：请学生朗读有关描写小丘的部分; 反复朗读,读出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈谈“翠色欲流”意境美。 用“渲染”法根据课文描写画画你心中的草原。(请学生快速作画,多媒体展示台展示学生的作品) ○4“这种境界••••••好像回味着草原的无限乐趣。” 作者想低吟一首奇丽的小诗,你有没有想到关于...

《草原》课文写了哪几个方面?
答：本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，...

《草原》这篇课文的第一自然段是什么?
答：现代·老舍《草原》第一自然段如下：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯...

六年级语文《草原》教学设计
答：第2—5自然段分别写:远道迎客、蒙古包外、蒙古包内、联欢话别(这部分叙事)。 三、精读课文,理解和体会草原美景。 1.初读课文后,草原给你留下怎样的印象? 2.围绕草原“景色美”学习课文第一自然段。你从哪些词句感受到草原的美丽景色。 3.引导学生从作者对草原景色的描写和自己的感受两个方面,品味草原美景。