小学二年级数学比多少应用题的方法 小学数学论文：小学二年级学生关于比多少应用题的解题

二年级比多少的题目相对来说比较简单。其实，要解决比多少这样的应用题，主要就是考虑到底要求的是哪一个，这个是需要关键去区分出来的。很多人看到谁比谁多，就觉得用加法谁比谁少，就是用减法，这个本身就是错误的观念，在做题时要仔细解读关系

比如说已知a是15 ，a比b多15，那么b是多少？做这样的题目时，其实把要求的这个数据放到前面要求b，那我们就去想必比a多还是少，已知a比b多15，那么反过来说b比a少15，所以b=15-15=0。

如果题目转变成已知a是15，b比a多15，那么b是多少做这样的题目的时候b，未知数已经放在前面，我们就可以直接去考虑b比a多15，那么b就等于15+15=30。

二年级上学期数学比多少应用题~

一、列式计算。 1、比35多18的数是( ).。 2、比56多14的数是( ). 3、我比70多15，我是（ ）。 4、比15多70的数是（ ）。 5、我比38多10，我是（ ） 6、比38多10的数是（ ）. 二、列式计算。（1）甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？（2）甲数是20，甲数比乙数少5，乙数是多少？（3）有25个苹果，梨比苹果多7个，有多少个梨？（4）有25个苹果，苹果比梨少7个。有多少个梨？（5）小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？（6）小青有28张画片，画片比照片少16张。小青有多少张照片？（7）男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？（8）男生有35人，女生比男生多2人，女生有多少人？（9）动物园有20只黑熊，黑熊比白熊少8只，白熊有多少只？（10）动物园有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？

只做大量的练习，没有较好的方法效果也不好，做练习是肯定的，但要有效的做练习，不要盲目的做，做一道要学会总结经验，比如，这道题你是不是真的会做了，不会做是哪里不懂要清楚，要知道自己哪些地方薄弱需要加强的，应用题无非就是基础的变迁综合，所以首先基础一定要扎实，一点都不能模湖，忘了就要看，要先择性的做练习，一般来讲学习考试不外乎就是那几个题型变来变去，如果是常考题型不会做，那么一定要把它弄懂，哪怕是花很长的时间，要知道，一旦会做了那道最怕的题，你就不会再怕了，你的实力也上升了一个台阶，非常珍贵，如果你会做一加一了，但你还在反复的练习同样类似题目，而不会做的一直不去做，那只是在浪费时间。。。。。。

比多少一般用什么法来计算二年级
答：二年级比多少一般用减法来计算。比多少是指两个或多个数量之间的差值，用减法来计算比多少可以得出两个数量之间的差。在二年级中，比多少一般用减法来计算。例如，如果一个班级男生人数为10人，女生人数为8人，可以用减法计算出男生人数比女生人数多2人。减法的计算方法是确定要比较的两个或多个数量，...

如何指导二年级孩子数学中谁比谁多或少的应用题
答：游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。▋教孩子做比较 数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、...

小学二年级数学比多少应用题的方法
答：二年级比多少的题目相对来说比较简单。其实，要解决比多少这样的应用题，主要就是考虑到底要求的是哪一个，这个是需要关键去区分出来的。很多人看到谁比谁多，就觉得用加法谁比谁少，就是用减法，这个本身就是错误的观念，在做题时要仔细解读关系 比如说已知a是15 ，a比b多15，那么b是多少？做这样...

做比例的应用题有何诀窍?
答：答：甲乙两地之间的路程是160千米。用以前学习过的算术方法解：汽车5小时行多少千米，要先求出汽车1小时行多少千米，属于归一问题的思路或倍比问题的思路。归一解：64÷2×5=160（千米）倍比解：64×（5÷2）=160（千米）答：甲乙两地之间的路程是160千米。用方程的思路解：由于汽车的速度前后没变...

数学应用题比谁多多少,少多少怎么去教小孩理解
答：从实际出发，比如你有5个苹果，孩子有2个，问题你比他多多少？他比你少多少？他习惯了这种思维方式，做题就容易多了。

二年级应用题怎么教容易懂
答：二年级应用题容易懂的教法如下：1、实物演示法：通过实物演示，帮助孩子理解题目中的情境和数量关系。例如，在讲解“两数相差多少”的应用题时，可以通过拿出两个玩具或者两个不同的水果来帮助孩子理解“多”和“少”的概念。2、图文结合法：利用图形和文字结合的方式，帮助孩子理解题目。例如，在讲解“...

用比例知识解答应用题的几种方法
答：如果用字母x和y表示两种关联的量，用k表示它们的比值，成正比例关系可以用下面式子表示：y/x=k（一定）反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。如果用字母x和y表示两种关联的量，...

二年级求比一个数多(少)几的数教案
答：1、学生能够运用三位数加、减三位数的知识解决简单的实际问题。2、1）经历解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2）在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。3、通过探索解决问题的数学活动，增强学好...

怎样用比例解决应用题
答：所以，在教学上要十分重视从旧知识引申出新知识，在这过程中，蕴涵了抽象概括的方法，运用这个概括对新的实际问题进行判断，这是数学学习所特有的能力。第一步 判断题中的相关联的量成什么比例；第二步 设未知项X 第三步 列出含有X的比例式；第四步 解答并检验。第五步 回答题。