灯光表达了作者怎样的感情？

表达了作者对革命烈士的赞扬，这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士献身的精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜自己现在的生活。

本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版（2019）六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。

扩展资料：

与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

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歌曲《光》表达了一个怎样的思想感情?
答：歌名：光 演唱：陈粒 词：陈粒 曲：陈粒 光 光落在你脸上，可爱一如往常 你的一寸一寸，填满欲望 城市啊有点脏，路人行色匆忙 孤单 脆弱 不安，都是平常 你低头不说一句，你 朝着灰色走去 你住进混沌深海，你 开始无望等待 你低头不说一句，你 朝着灰色走去 你住进混沌深海，你 开始无望等待...

从光的赞歌中你感受到了诗人怎样的感情?
答：可以感受到诗人寻求光明赞美，光明赞美，正直善良的一种情感

光的赞歌表达了作者怎样的思想感情
答：对光的崇敬和感激之情。《光的赞歌》艾青的主旨为：对理想和美好生活的向往与热烈的追求。对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。在诗歌中，作者通过描绘光的特点和作用，如光明的到来、光的无私奉献、光的重要性和力量等，表达了对光的崇敬和感激之情。同时，诗歌也表现出了作者对生命的热爱和珍惜。

艾青光的赞歌表达了作者什么样的思想情感
答：在“光”的指引下对历史、人生和社会思考 的结晶，表达了作者（在新时期重获生存、创作权力后倾力创作的心声，寄托了其对光明追求）的思想情感。供参考。

月的光是死的光?
答：问题一：月的光是死的光表达了作者怎样的思想感情 表达作者对光和热的追求，“冷”和“死”感 *** 彩强烈，形象的写出作者对黑暗现实的不满和憎恨。月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”、“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身体”，“...

光的赞歌表达了作者怎样的情感
答：其表达了作者对光明的向往和对理想的追求的情感。《光的赞歌》是艾青创作的诗歌，1976年10月，十年文革浩劫结束，诗人重新看到曙光和希望，无法抑制内心的激情又拿起笔来，歌颂驱走阴霾、歌颂新的时代。这首诗表达了作者对光明的向往和对理想的追求，以及在面对黑暗时，勇敢抗争、不屈不挠的精神。

灯光表达了作者怎样的感情?
答：表达了作者对革命烈士的赞扬，这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命烈士献身的精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜自己现在的生活。本文已被选入语文人教版六年级下册第10课、语文部编版（2019）六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五...

灯光表达了作者怎样的思想感情?
答：郝副营长我真敬佩您，为了大家献出了自己生命的英勇事迹真让我们感动。灯光是和平年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户表达了作者怎样的感情
答：这句诗通过写明月不明白离别之苦，表达了诗人的无限离恨和愁苦之情，以及离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和外界事物所引起的怅触。《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》【作者】晏殊 【朝代】宋 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽...

月光启蒙中的母亲是一位怎样的母亲,表达了作者对母亲什么情感
答：月光启蒙中的母亲是一位善良、慈祥的母亲，表达了作者对母亲对母亲怀念的情感。母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。...