迷路的小花鸭故事续编

歌曲《迷路的小花鸭》歌词,曲调,性质特点是什么

儿童歌曲《迷路的小花鸭》歌手未知，歌词如下：

池塘边，柳树下，有一只迷路的小花专鸭，

嘎嘎属嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈，

小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，

嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，把它送回家。

池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭，

嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈，

小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，

嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，把它送回家。

曲调：《迷路的小花鸭》曲调缓慢柔和。

性质特点：《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃。

(1)迷路的小花鸭故事续编扩展阅读：

歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。

三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。

内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

中班音乐活动迷路的小花鸭面试时怎么上

【活动意图】
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。
【活动目标】
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。
【活动准备】
1.小鸭头饰。
2.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
3.节奏谱。
4.图片。
5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
【活动过程】
一、幼儿听音乐进入活动室。
二、发声练习：《我爱我的小动物》
师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
带领幼儿练习发声：
1=C 4/4
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1 —|
我爱 我的 小 鸡 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽
我爱 我的 小 猫 小猫 怎样 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵
我爱 我的 小 狗 小狗 怎样 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（情景表演）
2：丰富词汇。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
五、教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？
幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4.出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：
X X|X 0|X X|X 0|X • X|X XX|X X|X —|X XX|X —
呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
|X XX|X —|X XX|X —|X • X|X X|X —|X 0 |
呷 呷呷 呷 呷 呷呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷
啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
六、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容. 并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：
师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。（粘贴图示）
师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。（粘贴图示）
师：小花鸭哭着干什么？幼；找妈妈。（粘贴图示）
师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里？
师：现在，我们再来听一听是谁帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。（粘贴图示）
师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。（粘贴图示）
师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。（粘贴图示）
师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。（粘贴图示）
2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：
•让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。
•唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。
七、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？
1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？
2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。
八、活动结束：
师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？幼：好。
带领幼儿到户外活动。
【活动延伸】
鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。

作文迷路的小花鸭

天快黑了，街上变得空荡荡的了。

有一个哭泣的小花帽还蹲在路边上，没有人搭理。

“妈妈，妈妈!你在哪里呀?”小花帽难过地喊着。它身上那一圈精致的蕾丝花边已经变得脏兮兮的了，蝴蝶结也不知被哪个小调皮踩掉了。

“妈妈，我再也不偷偷跑出来玩了，妈妈快带我回家吧!”小花帽又擦了一把眼泪。

一顶破破烂烂的老礼帽跳过来：“多可爱的小姑娘啊!嘿嘿，快跟我回家吧!正好没人陪我呢!”

小花帽吓得赶紧逃掉了，它看见路边有一所华丽的房子，就可怜兮兮地去敲门：“好心人，请让我进去过一晚好吗?”房子里住着一双顶顶漂亮的红色高跟鞋，她们隔着窗子一看，尖着嗓子说：“哟!哪里来的小乞丐!怎么敢到我家门口求宿?快走，快走!”

“我不是乞丐，我是一顶可爱的小花帽啊!”小花帽哭着说，可是高跟鞋已经把窗帘拉上了。小花帽只好往前走。

这次，它看见一间很整齐的方屋子，它小心地敲敲门：“好心人，请让我进去过一晚吧!”一副金边眼镜过来看了看，说：“哟，这是谁家的孩子!你有身份证吗?”

“我没有。我自己出来迷路了。好心的阿姨，请让我……”

“那可没办法了，孩子。我可不能收留来历不明的人啊。”金边眼镜拉下了百叶窗。

天开始下起了雨，小花帽全身都湿透了，冻得直打哆嗦，可是没有一户人家愿意收留它过夜。

小花帽绝望极了，它真后悔自己贪玩啊!

这时候，一把天蓝色的大伞走过来帮小花帽挡住了雨。

“孩子，我知道你家住在哪。走，我送你回家。”

小花帽高兴地流出了眼泪，它带着哭腔说：“谢谢叔叔!”

小花帽的妈妈见到自己的女儿，别提多激动了，抱着小花帽又心疼又高兴：“哎呀，孩子!这么老半天你跑到哪里去了?妈妈快急死了!”

小花帽仰着小脸说：“妈妈，我以后再也不乱跑了!再也不让你担心!”

“孩子，你是怎么回来的?”

“是蓝伞叔叔……”小花帽转过脸来，已经看不见送它回来的那把天蓝色大伞了。也许，它家里也有人盼着它早早回家呢。嗯，那是一定一定的。

四四拍钢琴儿歌“迷路的小花鸭”6.1(八分音符)那是从6开始到1总共是一拍半吗

不是，这包括.1合起来是一拍。

迷路的小花鸭的歌词

池塘边 柳树下
有只迷路的小花鸭
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎
哭着叫妈妈
小朋友 看见啦
抱起迷路的小花鸭
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎
把它送回家
鸭妈妈吓坏了
抱起心爱的小花鸭
嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎
谢谢小朋友

歌曲《迷路的小花鸭》歌词,曲调,性质特点是什么

迷路的小花鸭
演唱：童声
池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，
嘎
嘎嘎嘎，嘎专
嘎嘎嘎，哭着叫属妈妈。
小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，
嘎
嘎嘎嘎，嘎
嘎嘎嘎，把它送回家
嘎
嘎嘎嘎，嘎
嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，
小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，
嘎
嘎嘎嘎，嘎
嘎嘎嘎，把它送回家

求(迷路的小花鸭)钢琴普！左右手的

可以买拜厄这本书，里面有个多年以前的调，前两行，不是后两行

迷路小花鸭教案的反思与延伸大班

活来动目标：

1．阅源读故事《乐乐熊》，学习从封面开始一页一页地翻阅图书。

2．通过观察图片上乐乐熊的表情、动作，学习用较完整的语句加以描述。

3．感知故事中打败大灰狼的方法，懂得帮助别人很快乐。

活动重点：

观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

活动难点：

通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

迷路的小花鸭英语视频

小鸭子相对小鸡和小鹌鹑来说 是很好存活的 两只就能活 老叫唤就是找伴内 要不就是太冷 可以窝里容放个暖水袋包上毛巾
小学时养的两只小鸭子我走到哪就跟到哪 多陪它们玩
以前我也喂的菜叶什么的 鸡饲料和着水加菜叶 馒头泡水 大米稀饭小米稀饭很爱吃 就是吃饭时老甩 甩的到处都是
等长大点可以在水里放几条小草鱼 它会捉着吃 还会把头和整个身体钻进水里 很好玩

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迷路的小花鸭故事续编
答：原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。 四、以演唱的形式表现故事内容。 师:刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想...

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答：教师引导幼儿以两种主线来续编故事:一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。 请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词...

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答：（4）接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。六、活动延伸幼儿自选方式作进一步的探究...

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