如何评价小学语文教材？

小学语文教材的重要不言而喻。

一、自主性  现代教育理论认为：学生始终是教育过程的主动参与者，而不是被动的接受者。倡导自主的学习方式，是对学生被动的学习方式的根本性变革。《语文课程标准》指出：“学生是学习与发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。

二、开放性  语文是社会交际工具，人的一切活动离不开社会交际。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法上相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需的语文实践能力。”也就是说，要使学生有效地学习语文，必须把语文课堂建设得开放而有活力。

三、实践性  语文课程不是主要获得知识的课程，而是获得运用能力的课程。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教师在课上要用大量的时间让学生进行听说读写的活动，将感悟语言和发展思维紧密结合起来。

四、人文性  语文课程的人文性，就是以人为本，以促进学生全面发展为本的新理念在语文课程中的体现。语文教师应该努力挖掘教材中的“文化蕴育点”，在课堂上营造文化氛围，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的、历史的多元文化，去实现语文教学自我成长的过程，是激发人的生命力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向，积极的生命运动过程这一目标，从而去培养学生的“语文素养”。 

说起语文教材，首先想到古诗，已经过了而立之年，张口就来的也就剩《咏鹅》，教给孩子的第一首诗就是《咏鹅》，朗朗上口，简单易学，孩子听了几遍就会了。一种自豪感油然而生，很佩服古人的智慧，寥寥几字就生动形象的描绘出了鹅的形态。每当读这首诗，脑海中不自觉的就想起了一只白鹅飘浮在碧波之上，一道白色的倒影铺在水面，惬意的用嘴巴梳理着羽毛，时而抬起头来，发出嘎，嘎的声音，呼唤着同伴。
还有一幅生动的画面是鲁迅先生写的《闰土》，虽然记不清楚内容，但那副配图一直在脑海里。一位结实的少年，皮肤黝黑，手拿钢叉，脖带项圈，正准备刺向瓜田里的小动物，猹！
那种扑面而来的少年感，让我一直记得。

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如何评价小学语文教材?
答：小学语文教材的重要不言而喻。一、自主性  现代教育理论认为：学生始终是教育过程的主动参与者，而不是被动的接受者。倡导自主的学习方式，是对学生被动的学习方式的根本性变革。《语文课程标准》指出：“学生是学习与发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和...

如何评价部编本语文教材?
答：📖增加阅读宽度小学教材中古诗文的入选比例越来越大，部编版教材增加孩子阅读宽度的心思，是非常明显的。🎓提高气质和格局被古诗文滋养的孩子除了诗情和文才，还有高贵气质和格局，所以从另一个角度来看，语文仍然是最有趣的一门学科。📜古籍中的精华《世说新语》是我最喜欢的一部...

如何评价新版小学语文教材?
答：男女眼神奇怪，毫无美感 相较于以往教材中人物，少年天真活泼，成年端正，这次教材可以说是对青少年恶意满满，对于人生观价值观还处于塑形阶段的他们，这无疑是一味毒药，需要尽快处理。

如何评价小学语文教材的改革?
答：1、降低学习难度增加文学体裁。小孩刚上学就学习拼音有难度，再加上有的孩子同时还要学习英语，搅到一块儿更增加了学习的难度，所以教材就编排先让学生学习认字，读童谣，讲故事培养学生学习的兴趣，先让他们喜欢上语文。汉语拼音的学习，只是为帮助学生认字，是一个工具。《语文课程标准》对于第一学段的拼...

如何评价小学语文教材?
答：觉得非常美味。美味的食物总是能给人留下深刻印象。……在语文教材当中描写美味食物的文章或者段落有不少。我记忆最深刻的就是鲁镇酒店的茴香豆了。……虽然小时候的我不知道茴香豆到底是一种什么样的存在，但是我觉得既然「茴香」，那就一定很香。于是，这种美食就成为我馋涎欲滴的对象。月光下的瓜地里...

小学语文是人教版好还是苏教版的好呢?
答：1、两套教材的编写指导思想和编写原则都符合《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的要求；2、都以发展学生语言和思维为主线，从儿童学习语文的特点出发、体现了语文课程工具性和人文性的统一；3、在课程总目标指引下落实低段教学目标中注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面的整合，简化...

如何评价小学的语文课本?
答：说起语文教材，首先想到古诗，已经过了而立之年，张口就来的也就剩《咏鹅》，教给孩子的第一首诗就是《咏鹅》，朗朗上口，简单易学，孩子听了几遍就会了。一种自豪感油然而生，很佩服古人的智慧，寥寥几字就生动形象的描绘出了鹅的形态。每当读这首诗，脑海中不自觉的就想起了一只白鹅飘浮在碧波...

小学语文教材的分析包括哪些方面?
答：为什么写；后两者则是文章表达形式的＇体现，即是怎样写的。2、明确不同学段单篇教材分析的重点。低、中年级的阅读教学不适合从整体入手理解文章内容。低年级的阅读教学应重在教会学生读懂一句话以及理解自然段中句子与句子之间的关系；中年级则应引导学生在读懂自然段的基础上，读懂逻辑段的内容。

小学教科书?
答：1、人教版语文人教版的小学语文教材是现在全国大部分地区使用的。60多年来，人教社一直负责编写全国的中小学教材，直至上个世纪80年代末，教育部推行“一纲多本”，它对教材的垄断才被打破。时至今日，人教社仍是业界公认的中小学教材编写实力最强、最权威的。教材亮点：人教版小学语文教材开放而富有活力...

小学语文如何评课
答：总之，好的课堂教学是最大限度地尊重学生，使学生有丰富的知识积累，语文能力得到提升、情感得到陶冶、视野思维得到拓展、素养得到全面提升。评课应注意的三个问题5.1切忌泛泛而评，要突出重点，抓好亮点。评课者在评课前要充分熟悉教材内容，课标要求，听课时有详有略地记录好教学过程，把随感随想以批注...