俩孩子，一个识字1000+，一个大字不识，上一年级后3方面差距明显

大家好呀，文文爸先来问一个让家长纠结的问题： 学龄前你会教孩子识字吗？

双减之后， 教育部明确通知，在幼儿园严禁教授拼音、识字等内容 。禁令下来之后，很多家长更纠结了：让孩子识字吧！怕过早识字，紧固孩子的思维，扼杀其想象力与创造力；不让孩子识字吧！又怕上一年级后，学习压力增加。

有这方面疑虑的家长，文文爸建议你好好看看这篇文章。

文文爸家的侄儿小宇与侄女小欣，就是两个关于“学龄前要不要识字”的典型。小宇的父母崇尚快乐教育，直言： 学龄前要让孩子好好玩，过早识字、阅读会禁锢孩子的思维，扼杀其想象力 。

于是，小宇父母每天就带着孩子疯玩，上小学前，完全没有任何识字基础。而小欣的父母则认为： 人生识字聪明始，应该在学龄前教孩子识字、阅读 ；毕竟 汉字，是学习语文、数学等一切学科的基础 。

在上小学前，小欣的识字量足足有1000+，基本上能够自主阅读。上一年级后，也能很好地跟上老师的进度，做作业非常快且错误率低，时常受到老师的表扬，学习非常有自信，去年期末考试，还考了双百分。

而从未识字的小宇，上一年级后，学习起来就比较困难了。刚开学1个多月时，嫂子就被老师“投诉”： 你家孩子语文基础太差了，很多字都不认识、作业错误率高 ；如果连识字都不过关，是没办法提升学习成绩的。

听着老师的“投诉”，小宇父母这才后悔， 学龄前应该让孩子识字！

①跟不上进度，写作业是个大问题

据小宇的语文老师说，虽然现在实行双减了，但上一年级后真正零基础的孩子非常少，班上大多数的孩子，在上一年级前都是有一定识字量的。

老师在讲课时，如果某个知识点，班上有70%-80%的孩子都已明白，就会继续向前推进。大概率， 识字量少的孩子就会沦为后面的20%-30% ，久而久之，孩子就会跟不上进度，学习就会很吃力。

再者，写作业也是一个大问题，从小宇跟小欣写作业的情况来看，识字量多的小欣，写作业完全不用家长辅导，自己就能独立完成，而且错误率也非常低。

但识字量少的小宇，别说做题，很多题目的意思都看不懂，即便父母在旁边读过题，也很难理解其中的意思。于是，每天晚上辅导作业就是一场“鸡飞狗跳”，大人累，孩子也痛苦。

②很难考出好成绩

就比如去年的语文期末考来说，文文爸也看过他们的质量检测卷，题目并不难， 主要考 的就是识字量。

这对于识字量少的小宇来说，就真的被考到了，虽然有老师读题，但一个不注意或者没听清、没听懂就给错过了，这题也就不会做了。

而识字量多的小欣，即便错过了老师读题，自己也能反复读，准确率就会高很多。

③打击学习的积极性

这才上一年级，文文爸就多次听嫂子说，小宇不想上学了！的确，在学校，做不对题、考不出好成绩，难免会被老师批评；在家做作业，老是出错，又被父母批评！时间一长，学习积极性就会受到打击。

后来，语文老师建议嫂子，每天放学后，多教孩子识字，才可能激发孩子学习的积极性。

总的来说， 识字量少的孩子，在学习上，要比识字量多的孩子更吃力 ，尤其是在写作业、自主阅读上。

接到老师“命令”的嫂子，为了让小宇快速识字，在家里贴满了这样的字条，为的就是让孩子随时随地看到字，以增加视觉记忆。

但一段时间后，小宇不仅没记住几个字，还大大降低了识字的兴趣，甚至讨厌识字。

看着对识字抵触的儿子，嫂子非常焦虑，后来，跟老师沟通后， 老师建议嫂子通过识字翻翻书的形式来引导 。究其原因，翻翻书相比识字卡，更具互动性，能激发孩子的识字兴趣。

教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》， 提倡在日常生活情境和阅读活动中，来激发孩子对文字的兴趣 ，切忌通过机械记忆和强化训练来识字。

嫂子经过一段时间的对比筛选，给小宇选了一套 既有趣又高效，关键是孩子还喜欢、不排斥的识字书 ——《学前识字1600字立体翻翻书》。

这套书共包含了11个主题，精选了生活、人物、诗词中常出现的1600个高频字词， 涵盖了小学一年级到三年级常用的800个高频词 。

换句话来说，孩子只要掌握了这套翻翻书中的1600个高频字词，那么，上小学后，就能轻松应对识字板块了。

不得不说，语文老师推荐的翻翻书识字法真是绝， 小宇2个月就识字了800多个汉字，关键是过程一点也不痛苦 。

究其原因，就在于翻翻书一改静态书的呈现模式，更具互动性，能激发孩子主动识字的兴趣。同时还能一直保持不断 探索 的新鲜感，完全沉浸在识字当中。

比如在“这就是我们的身体”这一主题中，小宇一边对照自己的身体器官， 一边翻开身体、耳朵、嘴巴的“小机关” ， 图形与汉字相结合，看图既能识字，识字又能看图，这种方式很容易被孩子理解和接受 。

在嫂子的推荐下，文文爸也给女儿入手了一套，由于是翻翻书，女儿很是喜欢，每天放学回家后，就把书平铺在桌子上，一边翻动“小机关”，一边认字。

目前，女儿用这套翻翻书识字有1个多月了，识字量大概在500+，几乎能够自主阅读绘本了。关键是她兴趣非常浓厚，每天翻 一翻 、拉一拉，真正实现了“玩中识字”。

这套书还赠送了400张超萌的象形有图识字卡跟阅读指导手册， 真实场景再现，图文结合、手脑并用，让孩子识字多还记得牢 。

总之，这套《学前识字1600字立体翻翻书》是非常棒的识字工具书， 想让孩子上一年级后“不掉队”，跟上老师的进度、自主写作业、考出好成绩 ，有一定的识字量非常有必要！

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俩孩子,一个识字1000+,一个大字不识,上一年级后3方面差距明显
答：双减之后， 教育部明确通知，在幼儿园严禁教授拼音、识字等内容 。禁令下来之后，很多家长更纠结了：让孩子识字吧！怕过早识字，紧固孩子的思维，扼杀其想象力与创造力；不让孩子识字吧！又怕上一年级后，学习压力增加。有这方面疑虑的家长，文文爸建议你好好看看这篇文章。文文爸家的侄儿小宇与侄女...

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