浅议如何在新课标下创设体育课堂教学新境界
教学目标的设定是反映了教师对这堂课总体的预计,也是衡量本堂课成功与否的预设评价标准,所以必须有、有针对性、有层次性。
1、运动参与目标:在40分钟短暂的教学过程中,使学生对本次课的教学内容产生浓厚的爱好。
2、身体健康目标:发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生的节奏感和表现力,培养学生观察、思维及自控能力。达到增强学生体质目的。
3、心理健康目标:通过本课的学习,使学生树立自信心,消除自卑感。
4、社会适应目标:学生之间能够互相尊重和关爱,特别是能关爱能力弱的同伴。通过学习中的交流与合作,培养乐于助人的良好习惯,使学生体验到对集体的认同感和回属感。
五、体育的发展计划
西藏小学体育教学应向规范性发展。西藏小学体育教师大多数不是体育专业的毕业生,不懂体育教学理论和体育教学规律,体育课大多数是“放羊式”教学。有一些地方还存在着体育教师无学历、教学无计划、教学无进度、上课无教
案、无体育课常规的五无现象,这些因素严重影响小学体育教学工作的开展和提高。根据存在的问题,小学体育教学工作首先要解是体育教学的规范性。这其中包括对体育课的规范和各种表册及教案的规范。体育课首先应加强对课堂教学常规的规范,这要求小学的基层领导应注重对教学常规的管理。教学常规关系到提高体育教学质量,规范师生行为,提高教师和学生的体育素质,同时也是促进素质教育发展的需要,对保证课堂教学的顺利进行,较好地完成教学任务,有效地提高课堂教学效果,培养学生良好的学习态度和习惯有着极其重要的作用。
新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式。随着二期课改的推进,我们西藏的体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解:体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师树立了学生发展第一的意识,把怎样才能把学生教好,我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好,让学生喜欢体育,同时更喜欢上体育课,作为教好体育课的首要任务。我在体育教学中从以下几点着手,使学生在自主获取、主动合作、自由创新的新课堂教学境界中学习与提高。
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浅议如何在新课标下创设体育课堂教学新境界
答：新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式。随着二期课改的推进,我们西藏的体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解:体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性...
新课标下如何上好体育课
答：上好体育课的方法如下：一、要有明确目标 大学的体育课以终身体育为目标，注重体育能力和素养的提高。作为学生我们则应该以“健康，提升自身素质”作为上体育课的目标。学生上体育课如果没有目标，就会无所事事，也就达不到锻炼的目的，对自身素质的提高也会没有任何的帮助。二、认真配合老师，按照老师...
谈如何在新课标下组织体育教学
答：第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，
在新课程标准下如何构建高效课堂提高体育教学质量
答：学校体育教学对于小学生来说它的作用很重要,既要对学生进行三基教学,又要对学生进行养成习惯的培养,让学生在学校的体育课堂中身体素质得到提高,新课程标准背景下的体育课堂一定要以学生的发展为本,杜绝那些所谓实行新课标,华而不实的体育教学,让体育教学回归它的本质,以提高体育教学实效为核心,营造务真求...
在新课程理念指导下如何进行体育教学过程的设计
答：因此，在进行体育课教学设计的时候，可以在体现新课程的目标体系的基础上，根据地方的具体条件和学校的实际情况，制订切实可行的实施方案。 (三)教学设计要有利于学生身心健康的发展新的《体育与健康课程标准》将目标确立为：一是增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；二是培养运动兴趣和爱好...
小学体育课教学在新课标下如何改变
答：3.1增加教学游戏性内容，活跃课堂气氛在新课改下，小学体育教学要更加符合学生的兴趣爱好，真正做到寓教于乐。小学生还比较稚嫩，天性好动、好玩。教师可以在课堂教学内容中多加入游戏环节，教师可以为学生设计小游戏，甚至可以让学生自己自主设计游戏方案。让学生分成的形式进行比赛，教师也要加入其中和学生...
新课程标准下的体育创新教学如何在体育教学中实现创新
答：作为在第一线的体育教师，应该尽快进入“角色”，走进新课程。那么如何在新课标的指导下走进新课程、构建新型课，这是体育教学模式以及体育教师亟待解决的一个问题。因此，教师个体必须树立新的教学观念，教学观念的转变，是进行教学创新的前提。但由于教师存在着个体差异，这就需要针对自身情况，充分利用各种...
在新课程改革下如何上好体育课
答：在新课标的要求下怎样选择学习内容呢?(1)目标统领学习内容。(2)学习内容的选择要符合学生身心发展特点。(3)学习内容的选择要贴近学生生活实际。一堂课后学生学到了什么?传统体育教学重视竞技性的技能、技巧教学,而在新课标下也必须要教学一定的技巧、技能。运动项目成百上千,不过所选内容要求结合学生的兴趣、生活...
新课改下如何进行体育教学|体育新课改教学门诊
答：要做到强化和优化“教师的主导性”,就必须要规范教师的教学指导行为。 二、在体育教学中,以教学大纲为基础,以快乐体育为主线,组织形式多样化 新课改的精神要求,教学组织形式一定要改革,学校体育教学受传统“三段式”教学模式的影响,刻意要求组织形式的“严密”,却忽略了学生的情感体验,学生都在压抑的气氛中机械地...
新课标下高中体育课堂教学的几点思考
答：一、树立正确的教学思想是优化体育课堂教学过程，提高课堂效率的基础 教学是教师教与学生学共同参与的交互活动过程，体育课更是如此，在这方面，"教为主导，学为主体"。然而目前体育教学中大多数进行的是以教师为中心，把学生处于被动从属地位的教学，"教师发令，学生必须强应，"，由此造成"学生厌烦体育课...
