学生上课没听懂的表现 课堂反思怎么写啊？关于上课没听的。
不管是在小学还是中学时代，基本上每天上完课老师都会给学生布置家庭作业，现在很多学生都有拖延症，每次作业不拖到最后就不会写。真正爱学习的学生不仅会按时主动完成作业，有时候还会提前完成学习任务，有时候老师还没讲到的知识，那些爱学习的学生也会独立思考，提前完成后面要学习的内容，形成超前学习的状态。这样的学生学习积极性非常高，考试想考低分都难。
上课不能回答问题
上课积极回答问题也是爱学习的一个表现，如果一个学生在课堂上总是能够积极回答问题，首先能够说明这个学生在认真听讲，并且还能够积极动脑思考问题。主动和老师互动不仅是对老师教学成果的尊重，也反映出这样的学生对于学习能够时刻保持充足的兴趣和热情。我们说过，凡事只要保持热情和兴趣，那结局一定不会差。所以这样的学生在学习上成绩肯定也不会差。
学生为什么上课听不懂~
学生为什么会听不懂呢？我想首先是老师的原因。有些老师把一个很简单的东西讲得很复杂，如果学生的基础差一些就很难听懂，在学生还没有弄清楚基本原理的时候，他就开始变化，一变两变就把学生变糊涂了；有些老师讲课语速太快，不给学生留有思考的时间，以至于学生的思维跟不上老师讲课的节奏；有些则可能是学生对老师的口音、授课方式不适应。 我很佩服当年革命先驱在做革命宣传时的本领和对革命道理理解的透彻。如果当时面对没有文化的工人、农民，你去讲《资本论》中的剩余价值理论，恐怕不会有人听的。但是你对他们讲，种地的为什么没有粮食吃？盖房子的为什么没有房子住？挖煤的为什么没有煤烧？他们就很容易懂。 老师讲课也是如此。如果一位老师把一门很深奥的课程能用非常通俗的语言讲给学生听，而且能用这些深奥的理论来解释我们日常身边发生的事情，那么学生就很容易听得懂，理解深刻，并难以忘记。 在目前中国的教育体制下，学生直接选择老师的机会很少。有时选择了一门课程的老师，其他课程的老师就无法选择，所以最好的方法是适应老师。由于每个老师都有自己授课表述的方式，而且他上课时总是要照顾大多数同学，加上每节课都要完成一定的教学任务，因此当他照顾不到你，或你适应不了他的时候，你就要想办法自己解决。这时，最好的方法就是自学。如果平时注意培养自己的自学能力，关键时刻就不会受到诸多条件的制约和限制。有时候，教科书阅读起来非常容易，其学习效果甚至比听讲还要好。因为阅读本身就是听老师在讲课，只是授课的老师与你不是面对面罢了。而且如果所选的教材适合你的程度，阅读起来会很容易懂，效率会特别高。有一次，一位高三的学生来对我说课堂上听不懂老师讲的英语语法。我建议他把过去学过的英语教材从初中英语第一册开始，从头阅读一遍，尤其是语法部分，以及每课课后的复习要点（CHECK POINTY）要重点阅读。后来他告诉我，原来课堂上老师反复讲但总也弄不明白的问题，这次全都明白了。 如果有的老师讲课语速特别快，不给学生留有思考的时间，尤其是在复习时，内容多，时间紧，老师讲课经常是采用跳跃性的思维，学生就会普遍感到跟不上老师的思维。这时应对的方法是预习，对老师上课要讲的内容，课前先看一遍教科书，了解基本内容，对于不懂的难点，先记下来，这样在听课时就不至于云里雾里不知道老师讲些什么。而且育稀植后再听讲究具有针对性，老师讲解难点的部分时，就会格外注意。课后再加以消化，效果就会比较好。 除了老师的原因之外，也有学生本身的原因。有些学生上课听不懂，不是老师没讲明白，而是他根本没听。上课注意力集中，不开小差是衡量学生学习能力高低的一个很重要的标志，也是测验学生智力的一个指标。有些学生上课时，注意力集中持续的时间很短，一开始还好，很容易听懂，觉得一点都不难，于是一放松，思想开始抛锚，不知道想到九霄云外什么地方去了。结果老师在讲关键问题的时候，他没有听到，所以没有学会。时间长了，问题越积越多，就慢慢变得学不会了。我在教学时，发现许多很聪明的孩子，一开始听讲时反应很快，一点就通，但随着时间的推移，学习渐渐就跟不上了，其原因之一就是上课注意力不集中，越往后越听不懂。如果老师在给大多数学生讲完之后，再给这些学生单独讲一遍，或在讲课的时候时常提醒这些学生，效果就会好一些，但是老师每次上课都有一定的教学任务，不可能总会有时间提醒学生，或重复第二遍。针对这种情况学生本身要特别注意“注意力集中”的问题，一旦发现自己开了小差，就要赶快把心收回来。如果上课时由于种种原因没有听懂，课后则要通过各种方式设法弥补，以免影响到以后课程的学习。而注意从小培养学生学习时应该集中注意力，则是家长和老师都应特别关注的问题。 现在学生上课听讲听不懂，还有一个主要原因，就是基础不够好。由于面对的台阶太高，老师所讲的内容与以前所学过的知识连接不上，很难理解现在所学的内容，因此听课时就特别困难，学习显得非常吃力。对于这部分学生，如何降低学习的难度和解决台阶太高的问题，则是学习的关键。
多用些对不起、一后再也不等等的词了
有些地方可以自己改下..........不要原文照抄的好1我由于在学习的时候没有好好听讲，造成了作业错误的行为，当时老师对我进行了批评教育，在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的。我在学习的时候在关心别的没有好好听讲，并且试图打扰其他的同学，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有给别人带来伤害，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的玩乐，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的是我自己，我这样做，看似在现在玩的开心，实际上是在害自己。而且，一旦考试的时候我现在不会也是对老师的不尊重。所以，当老师对我进行批评教育的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我上课没听老师讲课也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古 就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“（自己写你门的学校）”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！我在上课的时候没好好学习，这是严重的不尊重老师的行为。尊师重道是中华民族的优良传统美德，是当代学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到我的错误。我在上课的时候不好好学习，这并不是好的表现，同时也是在害我自己，上课是用来增加学生的知识的，不是来玩的，所以我这种是行为很不对的，违背了做学生的原则。当然，我不能说我是来学校玩的，这是不能成为我上课不好好听讲的理由。鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在玩，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明
老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。
望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用.我所犯的错误的性质是严重的。我在上课学习的时候玩实际上就是做假骗人，其结果却损害了我，在班上造成极坏的影响。此举本身就是违背了学生的职业道德和专心学习的精神、违背了老师的原则。这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代青年身上。弘扬中国地质大学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。然而，我的行为却背道而驰。一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去想着玩，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。我所犯错误的影响是很坏的。上课学习不专心听讲，在学校上就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。过去，我们学校在省里中不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了学校的形象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我是一个老生，我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；新的同学，她们年轻、有朝气、有潜力，在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。 我所犯的错误教训是深刻的。上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
为什么很多大学生上课不听,空余时间自学?
答：相信各位大学生平常上课时就发现了，很多人上课喜欢搞自己的事，根本不听讲，但是下课之后又会翻开相关资料书自学，甚至于自己就是这一类人，那么为什么会出现很多大学生上课不听，空余时间自学的现象呢？现在我就来给大家分析一下。01上课听不懂大家看到标题可能都有这样的疑惑：上课听不懂不是更应该听得...
为什么高中生上课会听不懂呢?对于理科,例如数学和物理
答：分析学生上课听不懂的原因，既有学生方面的原因，也有老师方面的原因。学生方面的原因包括：一，学习基础差。有些学生初中就已经显露出在某些学科学习上的不足，比如计算能力差，截图速度慢，举一反三的能力差，等等，但是没有引起老师和家长的足够重视，没有及时将欠缺部分补足到了高中，就显露出来了。...
学生跟我抱怨数学老师讲课听不懂,作为班主任该怎么办?
答：学生数学课上听不懂一般背后有哪些情况呢？第一种情况：学习态度和方法有问题。学生如果数学基础薄弱，课前又不愿意花时间对新知识点进行预习，那么他们往往在课堂上会学得很吃力，甚至完全听不懂数学老师在教什么。如果课后又不及时复习，并对相关知识题型进行训练、分析和总结解题思路，那么，学生就会掉入...
孩子上课听不懂,始终拔尖不了的原因是什么?
答：孩子上课听不懂，始终拔尖不了的原因：因为上课的时候听不懂老师所讲的东西是很煎熬的，一方面又在苦苦的挣脱，害怕走神，而一方面又在承受了听不明白带来的痛苦。这巨大有可能是对相对应基本知识掌握得不牢导致的，因此理应更为坚持不懈的努力紧抓知识要点，也可以在课下寻找教师的解疑释惑，帮助整理相...
上课听不懂老师讲的,但下课通过自己琢磨也能弄懂,有这种奇怪的现象吗...
答：引起这种情况的因素有很多，譬如说休息不足、上课不感兴趣或被打扰等。建议保持充足的睡眠，三餐正常化，若不慎错过了某环节，要敢于舍弃来听下一个，尽可能留到课后再解决，不可耽误课上时间。【2.没有提前预习】预习在新课的学习过程中占有很重要的地位。老师不可能死讲课本，但是拓展的东西多能在...
学生反应没有听懂你这堂课,你怎么办?
答：首先您可以在全班同学中做一个问卷调查，当然问题的设计也需要有一些思路，其次，结果出来之后，看全班同学整体反映的情况，一种呢只是个别同学基础比较差，所以呢听不懂，另外一种情况就是自己的讲课方法不对，全班同学听课效果都是不好的，那就需要你自己调整讲课的方法，祝您好运 想让一节课堂有趣...
孩子上高一,上课听不懂,考试经常垫底,该怎么办?
答：尽管是这样，正常的课还是要认认真真上完，之后再请家教补充没有学会的知识，千万不能放弃正常的学习，这样可以让知识有一个融会贯通的过程。
学生从不知到知怎么看
答：3、且不说像个演员，至少不能过分积极，也不能过于落后，才让自己在老师和同学面前不显露出来。这份尺寸极难把握，有时候绞尽脑汁的恰恰不是想要弄懂一个问题，而是想，怎么表现得像是弄懂了一个问题。4、成人对孩子的不懂装懂生气，不是真的没有学会，最主要是认为孩子的学习态度有问题。我们常常挂...
孩子上课听不懂怎么办
答：序言：孩子的学习问题是家长非常关注的，如果孩子在上课的时候，觉得自己跟不上老师的节奏，老师讲的知识自己也听不懂，那么说明孩子的基础有一些差。家长要根据孩子的短板，为孩子补充一定的知识。很多老师在讲课的时候，是根据全班大部分的情况进行讲解的。如果老师因为一个人听不懂，就改变自己的教学...
上课听不懂老师讲什么怎么办?
答：上课听不懂可能是基础没打好，对新知识的接受能力较差。可能是因为没有做好课前预习，不清楚听课的重点；也可能是不具备课堂的听课技巧，无法有效地抓取课堂的核心内容。前者需要同学们回归课本，查漏补缺，找到自己的问题所在，针对性的进行锻炼，偏重直觉思维的同学，要充分运用自己的视觉记忆多看多阅；...
