对改善班里的学习风气,你有什么建议?急~~~~! 班级学习风气不好我该怎么办？(转贴)
但是建议你还是要鼓励那些同学，多多发现他们的优点！我们的班主任跟我说过，只要你能够抓住一个同学来表扬他鼓励他（在全班，而且鼓励）。只要一个改变，其他的也会觉得“哎呀！他都表现这么好，那我要超过他”这样会更有动力!其次，还是要都向老师回报班上一些异常动静，属于青春期时段，叛逆会比较厉害...
一位初一班长
找个固定自习室，规定大家都必须去，前提是自习室里面得有几个单身的帅哥美女，有点名气的那种
一切从心教育
加强管理
设计一些班规和一些制度。主要还是靠自己的自觉
班里风气差，我怎么办？~
我也有同感啊！我也是高三了，我们班里的风气也很差，有些没有理想的同学纯粹是在故意作乱，我的办法是：1 主动申请调在前排坐 ;2 想到我的未来和他们不一样！ 3 放学后马上回家，在家看书。
希望能对你有些帮助。
李老师：您好！ 我是经我们老师介绍来得一名中学生，最近我一直有一个问题，它时时困扰着我，我真快崩溃了！ 我今年刚上高一，上学期我一直学习很努力，每次考试都是班里第一，学习劲头特别大，而且上学期我们的宿舍也很好，舍员们学习积极性很大，晚上熄灯以后都打手电学习，很自觉，也没有说话的。那时我感觉自己时间观念特别强，吃饭时间很短，那样就可以有更多的时间学习，下课以后也不敢放松，我去的最多的地方是办公室，去和老师讨论问题，我感觉学习虽累，但我很快乐！上学期的班主任也很严。 这学期分班时，我家长找关系把我调到一个不错的班级，当时有两个班级，一个班主任较严，一个较松，我选择了后者，就是现在的班级。可我来了以后老觉得这个班主任太松了，太和蔼了，班风也不好，宿舍舍员很糟糕，总是谈一些不健康话题，特别能说话，一点也不自觉，于是我就很烦，进而很后悔当初没去那个严老师的班级，于是我整日想换班，想换宿舍，我在这个宿舍里特孤独，我不喜欢和她们说话，看见他们就犯，总想躲避她们，我总觉得周围的一切让我不习惯，我一点也学不进去，成绩直线下滑，我找过我们班主任好多次，可无论他怎么劝我，我都听不进去。家长也劝我，我妈特着急，她压力也很大，可我就是学不进去了，并且一上班主任的课，我就烦，听不进去，他教物理，我现在特着急，不知怎么办才好，后来班主任建议我咨询一下您。 老师，我们2号开学，我在2号前会收到您的回复吗？ 我一点学习动力都没了，总是厌恶周围的环境，我该怎么办？ 一个同学 同学：您好！ 你的心情我理解。你是一个很上进的同学，而且原来的班级学风也很浓，你已经习惯了那种环境，也习惯了严格的老师和勤奋的同学。而现在却不像以前那样，让你感觉到了自己可能会在这样松懈的学习风气中学习成绩下降。 你所面临的问题，表面上看来这是一个班级学习风气的问题，好像是学习风气不浓，影响了你的学习情绪。其实不是，而是你自己对自己学成绩的担心，甚至可以说是对自己学习的信心不足。 是的，谁也会很喜欢一个管理松一些的班主任，那是天性，你的选择是很自然的，但却不一定有利于学习。老师的管理就像是一根水管子一样，管子结实一些，严密一些，再加上一定的高压，里面的水，可能就会很集中地被送到应该去的地方；如果这管子不结实，不严密，到处漏水，对水来说，可能会感到宽松一些，但是，尽管增加压力，水也很难会集中到应该去的地方，可能会随着压力的增加，水管迸裂，水流满地，让人感觉心疼。这水其实就是我们有限的学习时间和学习精力，如果没有严格的管理，就会向你感觉到那样，就会出现精力不集中，学习没动力，导致学习成绩下降。这些你可能已经体会到了，也可能就是你所担心和焦虑的。但是，这些都是适合初中学生的，已经不应该依靠班级的风气和老师的管理来督促自己的学习了。 高中的学习，很大程度上，已经不是靠班级和老师来给自己学习动力，也就是说，高中的学习动力基本上是靠自己的内动力，而不是外力，高中的学生随着年龄的增长，特别是面临着自己将要进行的高考，学习的意识和能力越来越强了，学习的自觉性也越来越高了。如果一直依靠于外力，说明你还没有真正成为一名高中生。高中的学习已经是个性化很强的学习了，每人都有自己的学习基础，学习理想，学习方式和方法，如果还是看着别人如何学习，自己就如何学习，或者很容易受别人的影响，人家努力自己才努力，人家不学了，自己也就不学了，这样的学习，还是一种被动地学习，或者是竞争性的学习，不是为自己的发展而学习，是很难成功的，别看你原来的成绩很好。 管理上严一点的老师，在初中时有用的，而在高中，就应该适当的宽松一些了。原因是学生的学习有自己的个性，过于严格，反而会限制了学生的自由发挥，压抑了同学们的学习自主性，甚至会使学生找不到自己应该解决的问题，因为，高中学生的学习，由于基础不同，思维方式的不同，学习上也必然需要不同的方式和方法，会体现出不同的学习个性，如果这个时候还是需要老师的统一要求和指挥，那就很容易出很多不适应的情景，或者跟不上，或者太简单，或者浪费时间，或者方法不对路子。这对进一步提高学习效率是相当不利的。 其实，高中的学习更重要的还是锻炼自己管理自己的能力。高中生因为即将面临大学教育或者是社会的工作，更需要的学习和工作的自觉性的提高，不需要老师的严格管理了，而应该借助于老师的宽松的管理来强化自我管理。一般来说，自律是来自于他律的，而且只有能够自律才是真正的能力，因为所有的智慧和才能，都必须自律作为支撑，才能发挥应有的效能，靠别人的管理，尤其是靠不称愿的压力，是无法做到最优秀的。我们在初中的时候，靠的是老师的管理，那是他律；而高中的学习，不仅因为自己已经年龄更大了一些，也因为我们已经面临高考，有很多事情需要自己去做。如果这时候还是靠着别人的管束，这就是说明自己还没有形成自我控制能力。 正好，我们就应该借助于这一点，尤其是要利用高中的复杂而繁重的学习任务来提高自我管理能力。比较宽松的班级风气，更有利于自制能力的锻炼和提高。如果一直是一个管理很严格的班级，学习纪律很严整，气氛很浓厚，你自己一直都是被老师或者是同学推着学习的，就很难锻炼出你自己学习的自觉性、自主性，更难提高的是自己的自我控制能力。自我控制能力就是在有干扰的情况下锻炼出来的。青年时代的毛泽东，有时特意到热闹非凡的集市上去读书，并不是毛泽东愿意在吵闹的环境中读书，而是为了锻炼自己的抗干扰能力，提高自己的自我控制能力。 你想一想，你还有理由埋怨自己的环境吗？你还有必要厌恶周围的环境吗？学习的动力应该在什么地方找呢？是同班的同学，还是自己的老师，还是自己的追求，自己的努力呢？如果这些问题你能够理解了，你能够想明白了，那么，你的注意力就不会还是停留在班级的学习风气如何，也不会在意老师的管理是否严格，而是更在意自己的知识掌握得深度和广度，在意自己的自控能力如何，你就会一直盯住自己的学习任务，瞄准自己的学习目标，旁若无人的奋发努力。这样的话，不仅学习效率提高了，更重要的，你会发现你自己真正的成熟了，因为，你不会在意别人如何学了，你也不会在意老师如何管理了，同时，你自己的自我约束能力增强了，这是一个高中生的真正需要的。从这个意义上来说，高中的学习，就是为将来的持续发展奠定基础的，不仅在知识上，能力上，更重要的还是在自己的人品上。
学风建设演讲稿
答：从广义上讲,学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴;从狭义上讲,学风主要指学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。 就其存在而言,学风弥漫于无形,却可观察与有形;就其作用而言,学风不仅影响到当前的教学效果,影响到人才培养目标的实现,而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的...
如何建立良好的班风学风
答：一、确定目标1、纪律性强，学习风气浓厚；2、思想稳定，师生关系，同学关系融洽；3、团结向上，集体战斗力强。总之，各项与班级创建有关的要素至少符合学校的总体要求。二、把思想工作做在前头，疏导为主，提高预见性鉴于本校的情况，班会课是班主任做思想工作的主阵地，切实联系学生的思想个性特点选取主题...
怎样改善班级的学习风气呀?
答：第三，老师带班也是一个不断摸索学习的过程。新带班的老师由于没有经验，可能会犯一些错误。因此，要多向老教师、老班主任学习带班经验，学习他们处理学生问题的这些方法方式，这样会少走弯路，让自己成长更快。此外，要加强班级文化建设，文化是看不见摸不着的软实力。文化建设有利于班级凝聚力的形成，...
对改善班里的学习风气,你有什么建议?急~~~!
答：可以为班集体制定一个计划！俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”如果没有规矩的话班级肯定会很乱的！比如说一个同学一星期打两次架，就受到哪些惩罚？可为写检讨，也可是在家校练习本上写给家长这个学生在校一星期表现及犯的错误，并要家长好好教育，而且还要家长署名！但是建议你还是要鼓励那些同学，...
如何培养良好的班风
答：肩负为人师表神圣职责的班主任无疑应成为学生学习和效仿的楷模。苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”班主任应清醒地认识到其道德品质、工作态度及言行举止无不对学生心理发展起着潜移默化的作用。班主任在班级里的言谈举止，不是个人的事...
我是高中的班长,现在班里的班风很差,老师要我上网找怎样搞好班风的建议...
答：既然你是高中的班长，面对这样一个问题，也许对你是个挑战，可是也一种很好的锻炼呀，对于这种情况，我想呀，在老师的配合下，你要联合班中的班干部，你们干部要做表率，尽职尽责！以高涨的学习情绪和学习斗志我感染其它同学，同时在班中开小集体会议，主要对准班中学习较好、较努力的同学，让他们参与，...
您对学校自主,自律,自信,大气,学风建设有何意见和建议?
答：坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示。加强高校学风建设，要坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。通过专项教育治理行动，迅速建立学风建设工作体系，明确各地、各部门和高校的责任义务，力争“十二五”期间高校学风...
怎么做好班级学风管理建设
答：如此,坚持不懈,才能带出一种风气来。所以有人说:“有什么样的班主任便有什么样的班。” 6、针对实际,教师要有“五心” (1)队伍建设是“核心”。这是抓好班风建设的组织保证。实践告诉我们,一个班级的班风学风如何,在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。所以作为班主任,只有把好考察靠拢关、教育培养关...
如何培养学生良好的学习风气
答：班主任通过组织班里的讨论，让学生知道那些方面做得好，那些习惯还要加强。六、加以强化，持之以恒。学生良好学习习惯的养成，不是一天两天的事情，而是一个月甚至一年的事情。所以要加以强化，持之以恒，不能是一阵风的活动。班主任培养学生养成良好学习习惯要持之以恒，才能有明显的效果。
怎么做好班级学风管理建设
答：三、把学风建设和班里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、日常工作中。1、宿舍是同学生活和学习的重要地方，也是学风建设的重要阵地。在宿舍里成立学习小组，把建立宿舍内良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，促使同学形成良好的学习习惯。2、把学风建设列为主要内容，并经常在班内开展活动。
